四年级道德与法治下册 第二单元 做聪明的消费者 4买东西的学问第2课时教案 新人教版

四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费者4买东西的学问第2课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析四年级道德与法治下册第二单元“做聪明的消费者”中的“买东西的学问”是本节课的主要教学内容。本节课的内容主要包括：了解消费者的基本权利，学习如何比较商品的价格和质量，掌握如何正确索要发票，以及认识和预防消费陷阱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到基本的道德观念和法治意识，对于如何做一个有道德、守法律的人有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何作为一个聪明的消费者，保护自己的消费权益。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地理解消费者的权利，提高自己在购物过程中的判断和选择能力，培养良好的消费习惯。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的法律意识、培养学生的批判性思维、提高学生的决策能力和自主学习能力。

1.提升学生的法律意识：通过学习消费者的基本权利和相关法律法规，使学生能够更好地理解自己的消费权益，提高在购物过程中的法律意识。

2.培养学生的批判性思维：通过比较商品的价格和质量，引导学生学会分析、评价商品，从而培养学生的批判性思维。

3.提高学生的决策能力：通过学习如何正确索要发票和预防消费陷阱，使学生在购物过程中能够做出明智的决策，提高自己的判断能力。

4.培养学生的自主学习能力：通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。三、学情分析考虑到学生是四年级的学生，他们在知识方面对于消费者权益和基本的法律知识已经有了一定的了解。他们具备一定的阅读和理解能力，能够通过课本和教师的讲解来掌握相关概念。在能力方面，学生们已经具备了一定的批判性思维和分析问题的能力，他们能够通过比较和评价来判断商品的优劣。同时，他们也具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行小组讨论和案例分析。

然而，学生们在知识方面可能对于一些具体的消费者权益和法律条文还不够熟悉，需要通过教师的讲解和实例来进行补充。在能力方面，部分学生可能对于如何正确索要发票和预防消费陷阱还不够了解，需要通过实际案例和模拟演练来进行培养。在行为习惯方面，学生们可能存在一定程度的冲动消费和缺乏消费意识的问题，这可能会影响他们在购物过程中的判断和选择。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计，通过生动的案例和实际操作来激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高他们的法律意识和消费意识，培养他们的批判性思维和决策能力。同时，教师也需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上得到有效的学习。四、教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：通过教师的讲解，系统地传授消费者的基本权利、价格比较、索要发票和预防消费陷阱等知识，帮助学生建立正确的消费观念。

(2)讨论法：组织学生针对实际案例进行小组讨论，培养学生的批判性思维和决策能力，提高学生主动参与课堂的积极性。

(3)实践操作法：安排学生进行模拟购物活动，让学生亲身体验购物过程中的消费权益保护，增强学生的法律意识和消费意识。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示消费者权益保护的相关内容，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、小测验等，激发学生的学习主动性，及时巩固所学知识。

(3)模拟演练：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学会正确索要发票、识别消费陷阱等技能，培养学生的实际操作能力。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了消费者的基本权利，这节课我们将进一步学习如何在购物过程中运用这些权利，保护自己的消费权益。今天我们要探讨的是——买东西的学问。”

2.讲授新课（15分钟）

“首先，我们要学会如何比较商品的价格和质量。大家在购物时，可能会遇到价格相近的商品，那么我们该如何选择呢？这就需要我们学会比较，关注商品的质量、品牌和性价比等因素。”

“其次，我们要掌握如何正确索要发票。同学们知道吗，索要发票是维护我们消费者权益的重要手段。购物时，我们要主动向商家索要发票，以便在发生消费纠纷时，有证据维护自己的权益。”

“最后，我们要认识和预防消费陷阱。市场上存在一些消费陷阱，如虚假折扣、虚假宣传等。我们要学会辨别，避免上当受骗。”

3.案例分析（10分钟）

“下面，我们来分析一个实际案例。同学们可以分组讨论，这个案例中消费者权益受到了哪些侵害，应该如何维权？”

“各小组讨论结束后，请代表分享你们的讨论成果。”

4.实践操作（5分钟）

“现在，我们来进行模拟购物活动。请大家分组模拟购物，过程中注意观察和体验购物过程中的消费权益保护，学会正确索要发票、识别消费陷阱等技能。”

5.总结与反思（5分钟）

“通过本节课的学习，我们知道了如何在购物过程中运用消费者的基本权利，保护自己的消费权益。大家在实际购物时，要主动学习，积累经验，做到明明白白消费。”

6.布置作业（5分钟）

“请大家课后总结本节课所学内容，写一篇关于如何做一个聪明的消费者的短文，明天上课分享。”六、知识点梳理1.消费者的基本权利：了解消费者的基本权利，包括知情权、选择权、安全权、表达权、公平交易权等。

2.商品价格比较：学会比较商品的价格，关注商品的质量、品牌和性价比等因素。

3.正确索要发票：了解发票的重要性，学会在购物时主动向商家索要发票，以便在发生消费纠纷时，有证据维护自己的权益。

4.消费陷阱的认识与预防：了解市场上存在的消费陷阱，如虚假折扣、虚假宣传等，学会辨别并避免上当受骗。

5.消费者权益的保护：学习消费者权益的保护方法，包括与商家协商、请求消费者协会调解、向有关部门投诉等。

6.购物过程中的法律意识：培养在购物过程中的法律意识，了解自己的权益，遵守法律法规，做一个理智的消费者。

7.批判性思维的培养：学会分析商品的优劣，培养批判性思维，不盲目跟风消费。

8.决策能力的提高：在购物过程中，学会比较、评估，提高自己的决策能力。

9.自主学习能力的培养：通过实际操作、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生主动参与课堂的积极性。

10.公平交易的概念：理解公平交易的概念，学会在购物过程中维护自己的合法权益。

11.消费者权益保护法律法规：了解消费者权益保护的相关法律法规，提高自己的法律意识。

12.消费心理的认识：学习消费心理，了解自己的消费需求和行为，做到理性消费。

13.消费教育的意义：了解消费教育的重要性，培养良好的消费习惯和消费观念。

14.消费者权益的维护：学习消费者权益的维护方法，提高自己在消费过程中的维权能力。

15.社会责任感的培养：认识到作为消费者的社会责任，做一个有责任感的消费者。七、作业布置与反馈1.作业布置

(1)请学生总结本节课所学的消费者基本权利，并列出自己在购物过程中可以应用的具体例子。

(2)针对一个消费场景，设计一个合理的购物计划，包括比较商品价格、质量、索要发票等环节。

(3)分析一个自己遇到的消费问题，描述解决问题的过程和方法，并思考如何避免类似问题发生。

(4)结合本节课的内容，写一篇关于如何成为一个理智消费者的短文，分享自己的观点和经验。

2.作业反馈

(1)对于学生的作业，教师要及时进行批改，并对每个学生的作业给出具体的评价和反馈。

(2)在批改作业时，教师要关注学生对消费者基本权利的理解和应用，指出存在的问题并提出改进建议。

(3)对于学生设计的购物计划，教师要评价其合理性和实用性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

(4)在批改学生关于理智消费者的短文时，教师要关注学生的观点和经验，给出鼓励和指导性的反馈。

(5)教师可以根据学生的作业反馈，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，及时调整教学方法和策略。

(6)教师可以通过作业反馈，引导学生反思自己的消费行为，培养学生的消费意识和理性消费习惯。八、板书设计①消费者的基本权利

②商品价格比较的方法

③正确索要发票的注意事项

④消费陷阱的认识与预防

⑤消费者权益的保护措施

⑥购物过程中的法律意识

⑦批判性思维的培养

⑧决策能力的提高

⑨自主学习能力的培养

⑩公平交易的概念

⑪消费者权益保护法律法规

⑫消费心理的认识

⑬消费教育的意义

⑭消费者权益的维护

⑮社会责任感的培养

2.板书设计具体内容

①消费者的基本权利：知情权、选择权、安全权、表达权、公平交易权等。

②商品价格比较的方法：关注商品的质量、品牌、性价比等因素。

③正确索要发票的注意事项：主动索要、保存好发票、了解维权途径。

④消费陷阱的认识与预防：虚假折扣、虚假宣传等，学会辨别和避免。

⑤消费者权益的保护措施：与商家协商、请求消费者协会调解、向有关部门投诉。

⑥购物过程中的法律意识：了解自己的权益、遵守法律法规、理智消费。

⑦批判性思维的培养：分析商品优劣、不盲目跟风消费。

⑧决策能力的提高：比较、评估、做出明智决策。

⑨自主学习能力的培养：实际操作、小组讨论、主动参与。

⑩公平交易的概念：交易双方平等、公正、公平。

⑪消费者权益保护法律法规：了解相关法律法规、提高法律意识。

⑫消费心