2023六年级语文下册 第三单元 习作：让真情自然流露新学习单教案 新人教版

2023六年级语文下册第三单元习作：让真情自然流露新学习单教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023六年级语文下册第三单元习作：让真情自然流露新学习单教案新人教版

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在通过习作练习，培养学生的语文核心素养，特别是提升他们的情感表达能力和创新思维能力。学生将通过分析真情流露的案例，学会如何用文字生动地表达自己的情感和体验，同时培养对文学作品的鉴赏能力。通过小组讨论和个性化表达，学生将提高沟通与合作能力，并在实践中发展批判性思维和创造性地解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学会通过具体事例表达真情实感。

2.运用恰当的修辞手法和表达方式，生动描绘内心情感。

难点：

1.如何将抽象的情感具体化，使之具有画面感和感染力。

2.创新思维，形成独特的表达视角。

解决办法：

1.通过例文分析，让学生体会真情流露的表达技巧，引导学生模仿并创作。

2.利用小组讨论，让学生分享彼此的情感体验，互相启发，丰富表达内容。

3.提供写作支架，如情感关键词、句式模板等，帮助学生有序表达。

4.鼓励学生多读优秀文学作品，提升文学素养和审美能力。

5.教师及时反馈，指导学生修改和完善作品，提高表达效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论，促进学生间的思想交流，引导学生主动探索和发现。

-案例分析法：通过分析典型的真情流露案例，让学生在实践中学习和理解情感表达的技巧。

-写作指导法：教师提供写作指导和反馈，帮助学生提升写作技能和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示情感表达的范例，增强学生的直观感受。

-网络资源：引入在线文学作品和写作工具，扩展学生的阅读视野，提高写作效率。

-写作平台：利用电子白板或在线写作平台，方便学生即时展示和交流作品，促进互动和反思。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习六年级语文下册的第三单元习作——让真情自然流露。在这节课中，我们将一起探讨如何用文字表达自己的情感和体验，让我们的作文充满真实感和感染力。

2.案例分析（15分钟）

首先，让我们一起来分析几个真情流露的案例。请大家认真阅读教材中给出的例文，思考以下问题：

（1）这些文章是如何通过具体事例表达真情实感的？

（2）作者运用了哪些修辞手法和表达方式来描绘内心情感？

阅读完毕后，我们分组进行讨论，分享彼此的感悟和启示。

3.写作指导（20分钟）

接下来，我将给大家提供一些写作建议和支架，帮助大家完成今天的习作。请大家注意以下几点：

（1）选择一个你熟悉的、有情感体验的话题。

（2）通过具体事例来表达真情实感，使之具有画面感和感染力。

（3）运用恰当的修辞手法和表达方式，形成独特的表达视角。

请大家根据这些建议，开始动手写作。在写作过程中，可以随时向我请教或交流。

4.小组讨论与分享（10分钟）

现在，请大家分组进行讨论，互相分享自己的作品。在讨论过程中，关注以下几个方面：

（1）组内成员的情感表达是否真实、自然？

（2）是否有创新的表达视角和独特的修辞手法？

（3）作品的结构是否合理，语言是否通顺？

讨论完毕后，每组选出一篇优秀作品，进行全班分享。

5.教师反馈与指导（10分钟）

接下来，我将对大家的习作进行点评和指导。请大家认真听讲，对自己的作品进行修改和完善。

（1）针对每篇作品，指出其优点和需要改进的地方。

（2）针对共性问题，给出改进建议和策略。

6.课堂小结（5分钟）

通过今天的习作，我们学会了如何用文字表达自己的情感和体验。希望大家在今后的写作中，能够充分运用所学技巧，让我们的作文更加生动、感人。

7.课后作业

请大家结合课堂所学，修改和完善自己的作品。下节课我们将进行全班展示和点评。六、知识点梳理1.真情流露的概念与意义

-真情流露指的是在写作中真实地表达自己的情感和内心体验。

-真情流露的作文更能打动人心，具有感染力。

2.表达真情的方式与技巧

-通过具体事例来表达真情实感，使之具有画面感和感染力。

-运用恰当的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等。

-运用细节描写，如描写人物的神态、动作、语言等，来展现情感。

-运用第一人称或第二人称，直接表达自己的情感和体验。

3.写作结构与组织

-确定一个中心思想，围绕中心思想展开写作。

-开头引入主题，引起读者的兴趣。

-正文部分详细描述情感体验，运用具体事例和修辞手法。

-结尾部分总结全文，强调真情流露的主题。

4.写作素材的选取与运用

-选取自己熟悉的、有情感体验的话题进行写作。

-通过观察、体验和思考，积累写作素材。

-运用想象和创造力，对素材进行加工和改写。

5.作文的修改与完善

-检查作文是否真实、自然地表达了自己的情感和体验。

-检查作文是否有创新的表达视角和独特的修辞手法。

-检查作文的结构是否合理，语言是否通顺。

-请教他人意见，接受反馈并进行修改。

6.作文的展示与评价

-选择一篇自己满意的作文进行展示。

-接受同学和老师的评价和建议。

-通过展示和评价，提升自己的写作技能和表达能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在案例分析环节，可以模拟真实的情感场景，让学生身临其境，更好地理解和表达真情。

2.写作工作坊：组织写作工作坊，让学生在小组内互相评改、讨论，促进深度学习和交流。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在小组讨论和分享环节，时间安排可能不够充分，导致部分学生无法充分展示和交流。

2.写作指导不够细化：在写作指导环节，可能没有针对性地解决学生个体的问题，导致作品质量参差不齐。

（三）改进措施

1.优化时间安排：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是小组讨论和分享环节。

2.个性化写作指导：在写作指导环节，针对每个学生的作品提供个性化的反馈和指导，帮助他们解决具体问题。

3.引入更多写作资源：提供更多的写作资源和素材，激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地表达真情。

4.鼓励学生自主学习：引导学生自主阅读优秀文学作品，学习借鉴他人的表达技巧，提升自己的写作能力。

5.加强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，增强课堂的互动性和趣味性。八、重点题型整理1.例题一：分析下列文章是如何通过具体事例表达真情实感的。（答案：这篇文章通过描述主人公与亲人之间的互动，展现了他们深厚的感情。例如，文章中描述了主人公为亲人煮一碗热腾腾的汤，表达了对亲人的关爱和温暖。）

2.例题二：请修改下列句子，使其更具有真情实感。（答案：原句：“我感到快乐。”修改后：“当我看到同学们的笑容，我心中涌起一股暖流，感到无比的快乐。”）

3.例题三：请以“我和我的朋友”为题，写一段话，表达你对朋友的感激之情。（答案：示例：“我和我的朋友相遇在校园里，他们给予我无私的帮助和支持。每当我遇到困难时，他们总是鼓励我、安慰我，让我感受到真挚的友谊。”）

4.例题四：分析下列文章的修辞手法，如何增强情感表达的效果。（答案：这篇文章运用了比喻和拟人的修辞手法，如将友情比作阳光，将朋友比作天使，使情感表达更加生动形象，增强了读者的共鸣。）

5.例题五：请根据下列情境，写一段话，表达你的情感。（情境：在学校的运动会上，你参加了跑步比赛，虽然没有获得名次，但你觉得很开心。）（答案：示例：“在运动会的跑道上，我全力以赴地奔跑，虽然最后没有获得名次，但我为自己能够参与其中感到开心。这次经历让我明白了努力的重要性，我会继续努力，争取在下次比赛中取得更好的成绩。”）板书设计①真情流露的概念与意义

-真情：真实、自然地表达情感和内心体验

-流露：通过文字、语言、行为等方式表现出来

-作文特点：打动人心、具有感染力

②表达真情的方式与技巧

-具体事例：通过描述具体的事件或场景来表达情感

-修辞手法：比喻、拟人、排比等，增强表达效果

-细节描写：描写人物的神态、动作、语言等，丰富情感表达

-第一人称/第二人称：直接表达自己的情感和体验

③写作结构与组织

-中心思想：明确作文的主题和要表达的情感

-引入开头：吸引读者的兴趣，引发情感共鸣

-正文主体：详细描述情感体验，展示真情流露

-结尾总结：强调主题，给人以深刻印象

④作文的修改与完善

-检查真实性：确保作文真实、自然地表达情感

-创新视角：运用独特的视角和创新的表达方式

-结构合理：确保作文结构合理，语言通顺

-修改完善：根据他人反馈，进行修改和完善

⑤作文的展示与评价

-展示作品：选择一篇自己满意的作文进行展示

-评价与建议：接受同学和老师的评价和建议

-提升写作能力：通过展示和评价，提升写作技能和表达能力教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组成员在讨论中的表现、交流的深度和广度，以及他们提出的问题和观点。

3.随堂测试：学生对课堂知识点的理解和掌握程度，以及他们的答题速度和准确性。

4.作文完成情况：学