专题三 中国古代民族关系和对外关系(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)

专题三中国古代民族关系和对外关系(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中国古代民族关系和对外关系(习题教学设计)

2.教学年级和班级：七年级下册历史

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握中国古代民族关系和对外关系的基本概念和知识点。

2.通过习题训练，巩固和加深对古代民族关系和对外关系的理解。

3.培养学生的思辨能力和历史思维。

三、教学内容

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考古代民族关系和对外关系的意义。

2.主体部分：讲解古代民族关系和对外关系的基本概念和知识点，重点讲解案例。

3.习题训练：针对讲解的内容，进行习题训练，巩固知识点。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解基本概念和知识点。

2.采用案例分析法，讲解古代民族关系和对外关系的具体案例。

3.采用练习法，进行习题训练，巩固知识点。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.习题练习：评价学生在习题训练中的表现，包括正确率和解题思路。

3.课后作业：评价学生课后作业的完成情况，巩固知识点。

六、教学资源

1.教材：《2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)》

2.多媒体课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示案例。

3.习题集：选择合适的习题集，进行习题训练。核心素养目标分析1.历史解释：通过讲解和习题训练，培养学生对古代民族关系和对外关系的历史解释能力，使其能够运用历史观点解释历史现象。

2.时空观念：帮助学生建立古代民族关系和对外关系的时间和空间观念，理解历史事件之间的联系。

3.史料实证：引导学生运用史料实证来支持对古代民族关系和对外关系的理解和解释。

4.历史理解：培养学生对古代民族关系和对外关系的历史理解，使其能够理解历史事件的背景、原因和影响。

5.家国情怀：通过讲解和习题训练，培养学生的家国情怀，使其能够对祖国的历史和文化有更深的了解和认同。重点难点及解决办法重点：1.古代民族关系和对外关系的基本概念和知识点。2.案例分析：通过讲解具体案例，使学生理解古代民族关系和对外关系的具体表现和影响。

难点：1.对古代民族关系和对外关系的理解深度：学生可能难以理解民族关系和对外关系的复杂性和多样性。2.案例分析：学生可能难以理解古代民族关系和对外关系案例的背景和影响。

解决办法：1.采用多媒体课件，通过图片和视频等直观的方式，帮助学生理解古代民族关系和对外关系的基本概念和知识点。2.通过讲解具体案例，引导学生深入思考古代民族关系和对外关系的具体表现和影响，可以通过小组讨论等方式，激发学生的思考和讨论。3.设置习题训练，让学生在实践中运用所学知识，加深对古代民族关系和对外关系的理解。通过以上方法，帮助学生突破重点难点，提高对古代民族关系和对外关系的理解和应用能力。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解古代民族关系和对外关系的基本概念和知识点，引导学生掌握相关知识。

b.案例分析法：通过讲解具体案例，让学生深入了解古代民族关系和对外关系的具体表现和影响。

c.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

2.教学手段：

a.多媒体课件：制作多媒体课件，通过图片、视频等形式展示古代民族关系和对外关系的相关内容，增强学生的直观感受。

b.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.习题训练：布置习题训练，让学生在实践中运用所学知识，巩固和加深对古代民族关系和对外关系的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“古代民族关系和对外关系有哪些特点？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，初步了解知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握古代民族关系和对外关系的基本概念。

-培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的古代民族关系案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代民族关系和对外关系的基本概念。

-组织课堂活动：小组讨论具体案例，如“唐朝与吐蕃的关系”。

-解答疑问：回答学生的疑问，如“如何理解古代的‘和亲’政策？”

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论案例。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有清晰理解。

-实践活动法：通过小组讨论活动，增强学生的实际应用能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对古代民族关系和对外关系的理解。

-提升学生的讨论和分析问题的能力。

-加强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐学生阅读古代民族关系的历史书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用资源进行深入学习，拓宽视野。

-反思总结：学生总结学习过程，思考改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过作业练习加深理解。

-激励学生自主探索，培养探究精神。

-帮助学生通过反思总结，提高学习效率。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解并掌握古代民族关系和对外关系的基本概念和知识点，如“和亲”、“战争”、“外交”等。

2.案例分析：学生将能够通过具体案例分析，深入理解古代民族关系和对外关系的具体表现和影响，如唐朝与吐蕃的关系、丝绸之路的交流等。

3.历史解释：学生将能够运用历史观点解释历史现象，如古代民族关系和对外关系对国家的发展和稳定的影响。

4.时空观念：学生将能够在时间和空间上建立古代民族关系和对外关系的概念，理解历史事件之间的联系和影响。

5.史料实证：学生将能够运用史料实证来支持对古代民族关系和对外关系的理解和解释，如历史文献、考古发现等。

6.历史理解：学生将能够对古代民族关系和对外关系的历史背景、原因和影响有更深入的理解。

7.家国情怀：通过学习古代民族关系和对外关系，学生将能够增强对祖国的历史和文化的认同感和自豪感。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。例如，针对讲解的案例，提出问题让学生回答，以检验学生对知识的掌握。

-观察：在课堂上观察学生的行为和表现，了解学生的学习状态和参与情况。例如，观察学生是否积极参与讨论、是否能够跟上课堂进度。

-测试：在课堂上进行小测试，了解学生对知识的掌握情况。例如，设计一些选择题或简答题，让学生在课堂上完成，以检验学生的学习效果。

-反馈：根据评价结果，及时给予学生反馈，帮助学生发现问题并进行解决。例如，对于回答错误的students，给予具体的指导和解释，帮助他们理解正确的内容。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，给出具体的评语和分数。例如，对于作业中的错误，进行详细的指出，并给出正确的答案和解题思路。

-点评：对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。例如，对于作业中出色的部分，给予赞扬，并鼓励学生继续保持；对于需要改进的地方，提出具体的要求和建议，帮助学生提高。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，通过课堂时间或学生交流群，向学生公布作业评价结果，并针对学生的疑问进行解答。重点题型整理1.名词解释题

题型示例：请解释“和亲”政策。

答案：和亲是中国古代历史上一种政治联姻的策略，指的是中原王朝与边疆民族之间的婚姻联盟。通过和亲，中原王朝能够与边疆民族建立友好关系，实现边疆的稳定和安宁。和亲政策在汉朝、唐朝等时期得到了广泛的应用，如汉武帝时期与匈奴的和亲，唐朝时期与吐蕃的和亲等。

2.简答题

题型示例：请简述唐朝与吐蕃的关系及其影响。

答案：唐朝与吐蕃的关系经历了和平交往、战争冲突和和亲等多种形式。唐朝与吐蕃之间的和平交往促进了双方的贸易和文化交流，如丝绸之路的开通和繁荣。然而，双方也曾经发生过战争，如安史之乱期间，吐蕃趁机占领了唐朝的部分领土。为了维护边疆的稳定，唐朝与吐蕃实行了和亲政策，如文成公主入藏，促进了唐朝与吐蕃的友好关系。唐朝与吐蕃的关系对当时的边疆稳定、经济发展和文化交流产生了重要影响。

3.论述题

题型示例：请论述古代民族关系和对外关系对国家发展的影响。

答案：古代民族关系和对外关系对国家发展产生了重要影响。首先，和平稳定的民族关系有利于国家的稳定和发展。通过和亲、友好交往等手段，中原王朝能够与边疆民族建立友好关系，避免战争和冲突，实现边疆的稳定和安宁。其次，古代民族关系和对外关系促进了经济的繁荣。通过贸易和文化交流，中原王朝与边疆民族之间的经济联系日益紧密，促进了经济的发展和繁荣。最后，古代民族关系和对外关系促进了文化的交流和融合。通过和亲、友好交往等手段，中原王朝与边疆民族之间的文化得到了交流和融合，促进了文化的繁荣和发展。

4.案例分析题

题型示例：请分析唐朝与回纥的关系及其对唐朝的影响。

答案：唐朝与回纥的关系经历了友好交往、战争冲突和和亲等多种形式。唐朝与回纥之间的友好交往促进了双方的贸易和文化交流，如丝绸之路的开通和繁荣。然而，双方也曾经发生过战争，如安史之乱期间，回纥趁机占领了唐朝的部分领土。为了维护边疆的稳定，唐朝与回纥实行了和亲政策，如文成公主入藏，促进了唐朝与回纥的友好关系。唐朝与回纥的关系对当时的边疆稳定、经济发展和文化交流产生了重要影响。

5.材料题

题型示例：请阅读以下材料，分析古代民族关系和对外关系对国家发展的影响。

答案：古代民族关系和对外关系对国家发展产生了重要影响。通过和亲、友好交往等手段，中原王朝能够与边疆民族建立友好关系，避免战争和冲突，实现边疆的稳定和安宁。同时，古代民族关系和对外关系促进了经济的繁荣。通过贸易和文化交流，中原王朝与边疆民族之间的经济联系日益紧密，促进了经济的发展和繁荣。此外，古代民族关系和对外关系促进了文化的交流和融合。通过和亲、友好交往等手段，中原王朝与边疆民族之间的文化得到了交流和融合，促进了文化的繁荣和发展。教学反思与改进-活动设计：在课堂上，我设计了小组讨论和案例分析等活动，以促进学生的参与和理解。然而，我发现学生在讨论中有些沉默，可能是因为他们对主题不够熟悉或缺乏自信。未来，我计划提前提供更多相关资料，并鼓励学生在小组内分享他们的观点，以提高他们的参与度和信心。

-教学方法：我在课堂上采用了讲授法和案例分析法，以帮助学生理解和掌握知识点。我发现这种方法在解释复杂概念时比较有效，但在激发学生的主动思考方面略显不足。未来，我计划更多地采用启发式教学方法，鼓励学生提问和思考，以提高他们的批判性思维能力。

-教学资源：我使用了多媒体课件和在线资源来辅助教学，这有助于学生更好地理解和记忆知识点。然而，我发现有些学生对视觉信息不太敏感，可能需要更多的文字解释和实例来帮助他们理解。未来，我计划提供更多的文字资料和实际案例，以满足不同学生的学习需求。

2.改进措施计划

-提前准备：为了确保学生能够更好地参与课堂讨论和案例分析，我计划在课前提供更多相关资料，并鼓励学生在小组内分享他们的观点。这样可以帮助他们更好地理解主题，并提高他们的参与度和信心。

-鼓励提问：为了激发学生的主动思考和批判性思维，我计划在课堂上更多地采用启发式教学方法。我会鼓励学生提问和思考，并尝试通过提问来引导他们深入探讨主题。

-多样化的教学资源：为了满足不同学生的学习需求，我计划在课堂上提供更多的文字资料和实际案例。这样可以帮助那些对视觉信息不太敏感的学生更好地理解和记忆知识点。

-加强互动：为了提高学生的参与度和学习效果，我计划在课堂上加强互动环节。我会鼓励学生提问和分享他们的观点，并尝试通过小组讨论和角色扮演等活动来促进他们的互动和合作。

-反馈和指导：为了帮助学生更好地理解知识点和提高他们的学习效果，我计划在课堂上提供更多的反馈和指导。我会及时回答学生的疑问，并提供具体的指导和解释，帮助他们理解正确的内容。板书设计

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