《用气球驱动小车》说课教学设计-2023-2024学年科学四年级上册教科版

《用气球驱动小车》说课教学设计-2023-2024学年科学四年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《用气球驱动小车》说课教学设计-2023-2024学年科学四年级上册教科版课程基本信息1.课程名称：《用气球驱动小车》说课教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本课程设计以科学四年级上册教科书为依据，结合《用气球驱动小车》的活动，旨在通过实践操作让学生了解和掌握简单的物理学原理，培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、创新思维和团队合作三个方面。通过《用气球驱动小车》的实践活动，学生将能够：

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证、评估与合作的能力，使其能够像科学家一样进行探究。

2.创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计独特的小车，用气球驱动小车，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.团队合作：学生在小组合作中，培养沟通、协调、合作的能力，学会共同解决问题，培养团队精神。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握气球驱动小车的原理，并能够运用这一原理设计并制作出能运行的小车。难点在于如何引导学生理解物理学中的力和运动概念，以及如何将理论知识应用于实践。

解决办法：

1.针对重点，通过示范和讲解，让学生明确气球驱动小车的原理，即利用气球的膨胀产生的推力推动小车前进。在学生实践过程中，鼓励他们观察、记录实验结果，从而加深对原理的理解。

2.对于难点，可以采用以下策略：（1）在课堂上引入相关的物理学概念，如力、摩擦力等，通过实验和模拟演示，帮助学生直观地理解这些概念；（2）提供充足的实验材料和工具，让学生能够自由探索，尝试不同的设计和方法，以突破制作的难题；（3）组织小组讨论和分享，让学生相互学习，共同解决问题。教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：通过学生动手制作气球驱动小车，观察和记录实验结果，让学生直观地理解物理学原理。

（2）讨论法：在实验过程中，鼓励学生进行小组讨论，分享制作经验和解决问题的策略，培养学生的团队合作和沟通能力。

（3）讲授法：在课程开始时，教师对气球驱动小车的原理和相关物理学概念进行讲解，为学生提供理论基础。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动地展示气球驱动小车的原理和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论和问题解答，激发学生的主动性和思考能力。

（3）实验材料和工具：提供充足的实验材料和工具，让学生能够亲自动手操作，增强实践能力和创新能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供气球驱动小车的预习资料，包括实验原理和设计思路的PPT、相关物理学概念的视频等。

-设计预习问题：提出问题，如“气球如何产生推力？”“小车的设计对运行有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读教材，初步了解实验原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解实验原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的气球驱动小车实验，引发学生的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解气球驱动小车的原理，如气球的膨胀产生的推力等。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计并制作一个气球驱动小车，教师巡回指导。

-解答疑问：在学生制作过程中，解答他们遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对实验原理进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作设计小车，动手实践。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题进行提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解实验原理。

-实践活动法：通过动手制作小车，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：小组合作制作小车，培养团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解实验原理，并能将其应用于实践。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生之间的沟通和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写实验报告，总结小车设计和实验结果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关物理学和工程设计的书籍或文章。

-反馈作业情况：批改实验报告，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生撰写实验报告，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的实验过程和报告进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习内容。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我评估能力。

作用与目的：

-通过撰写实验报告，巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进措施。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括物理学原理、气球驱动小车的最新研究成果等。这些材料可以帮助学生更深入地理解课堂所学内容，并激发他们的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中进行实验，探索不同的气球驱动小车设计，并记录实验结果。此外，学生还可以查阅相关书籍和文章，了解气球驱动小车的历史和发展趋势。

3.学生可以尝试使用不同的材料和工具来制作小车，并探索不同设计对小车运行的影响。他们可以通过实验和观察，了解物理学中的力和运动概念，并将其应用于实际情境中。

4.学生可以参与科学俱乐部或小组，与同学一起进行实验和分享经验。他们可以互相学习，共同解决问题，并将所学知识应用于实际项目中。

5.学生可以通过参观科学展览或实验室，了解气球驱动小车在现实生活中的应用。他们可以与专业人士交流，并了解相关领域的最新研究成果。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

-理论知识：要求学生复习课堂所学的气球驱动小车的原理和相关物理学概念，并撰写学习心得或思维导图。

-实践操作：要求学生在家中自行设计并制作一个简单的气球驱动小车，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。

-创新拓展：鼓励学生发挥创造力，设计一个独特的气球驱动小车，并思考如何改进和创新。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

-理论知识：检查学生对气球驱动小车原理和物理学概念的理解程度，对错误的概念或不完整的理解给予纠正和补充。

-实践操作：评估学生的实验报告，关注他们的实验过程、结果和分析，对不准确或模糊的描述进行澄清和指导。

-创新拓展：鼓励学生的创新思维，对有创意的设计给予肯定和鼓励，同时提供改进意见，帮助学生进一步提升。课后作业1.请根据课堂所学，设计一个气球驱动小车的实验，并记录实验过程和结果。要求包含以下内容：

-小车的设计原理和步骤；

-实验材料的准备和工具的使用；

-实验过程的详细描述，包括气球的充气、释放和观察小车的运动；

-实验结果的记录和分析；

-对实验的改进建议。

2.请解释气球驱动小车的原理，并分析不同设计对小车运行的影响。要求包含以下内容：

-气球驱动小车的基本原理；

-不同设计对小车运行速度、稳定性和持久性的影响；

-提出优化设计方案，提高小车的性能。

3.请根据气球驱动小车的原理，设计一个创新的小车模型。要求包含以下内容：

-小车模型的设计原理和步骤；

-实验材料的准备和工具的使用；

-实验过程的详细描述，包括气球的充气、释放和观察小车的运动；

-实验结果的记录和分析；

-对实验的改进建议。

4.请分析气球驱动小车在现实生活中的应用，并提出改进和创新的想法。要求包含以下内容：

-气球驱动小车在现实生活中的应用场景；

-分析现有应用中存在的问题和挑战；

-提出改进和创新的想法，提高小车的实用性和性能。

5.请根据气球驱动小车的原理，设计一个用于教育或娱乐的小车模型。要求包含以下内容：

-小车模型的设计原理和步骤；

-实验材料的准备和工具的使用；

-实验过程的详细描述，包括气球的充气、释放和观察小车的运动；

-实验结果的记录和分析；

-对实验的改进建议。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计要围绕本节课的主题——气球驱动小车，突出实验原理、制作过程和实验结果分析等关键点。

2.结构清晰，条理分明：板书应分为三个部分，分别对应课前、课中和课后。课前部分包括预习资料和问题；课中部分包括实验原理、制作步骤和实验结果；课后部分包括作业布置和反馈。

3.简洁明了，突出重点：板书应简洁明了，突出实验原理、制作步骤和实验结果分析等关键点。同时，使用图表、图片等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆。

4.准确精炼，概括性强：板书应准确精炼，概括性强，便于学生快速掌握课程内容。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在实验原理部分，可以绘制一个有趣的气球驱动小车示意图；在实验结果分析部分，可以设计一个生动的图表，展示不同设计对小车运行的影响。教学反思本节课的主题是《用气球驱动小车》，通过实践操作和理论讲解，学生能够理解气球驱动小车的原理，并能够运用这一原理设计并制作出能运行的小车。在教学过程中，我深刻体会到以下几点：

首先，学生的兴趣是推动学习的最大动力。在本节课中，我通过展示气球驱动小车的实验，激发学生的学习兴趣。在制作小车的过程中，学生表现出极高的积极性和主动性，积极参与小组讨论和实验，充分发挥自己的创造力和想象力。

其次，实践操作是加深理解的有效途径。在本节课中，我鼓励学生动手制作气球驱动小车，通过实践操作，学生能够直观地理解物理学原理，将理论知识应用于实际情境中。学生在实验过程中遇到的问题和挑战，也促使他们不断思考和探索，提高了解决问题的能力。

再次，合作学习是培养团队精神和沟通能力的有效方式。在本节课中，我组织学生进行小组合作，让学生在制作小车的过程中相互协作、沟通和解决问题。学生在合作中学会倾听、