六年级品德下册 播种绿色 播种希望教案 北师大版

六年级品德下册播种绿色播种希望教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德下册播种绿色播种希望教案北师大版教学内容《六年级品德下册播种绿色播种希望教案北师大版》涉及以下内容：

1.章节内容：第三章《绿色家园》，第五节《播种绿色，播种希望》。

2.教学内容：

a.理解环境保护的重要性，培养绿色生活的意识。

b.学习我国绿化政策及植树造林的成果。

c.探讨如何参与环保活动，为保护生态环境贡献自己的力量。

d.分析身边环境问题，提出解决方案，培养解决问题的能力。

e.体验植树活动，感受绿色带来的希望与快乐。核心素养目标1.增强环保意识，认识到绿色生活对可持续发展的重要性。

2.提高社会责任感，学会关注国家绿化政策并积极参与环保行动。

3.发展问题解决能力，能够结合实际提出改善生态环境的具体方案。

4.培养实践操作能力，通过参与植树活动，提升动手能力和团队合作精神。

5.增进对自然的热爱，激发关爱生态环境的情感，形成绿色发展的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的品德课程中学习了环境保护的基本概念，了解了生态环境对人类生存的重要性，同时也接触了简单的环保行为和习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对实践活动和团队合作有较高的兴趣，他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过互动讨论和亲身参与来学习。在学习风格上，学生更倾向于直观形象和操作实践的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于绿化政策和植树造林的具体知识，学生可能理解不够深入，需要进一步引导和讲解。在分析身边环境问题和提出解决方案时，学生可能会遇到思路局限、方法不够科学等问题，需要教师给予适当的指导和支持。此外，学生在参与植树等实践活动时，可能会面临体力劳动和团队协作的挑战。教学资源1.硬件资源：

-教室内多媒体设备（投影仪、计算机）

-植树工具（铁锹、水桶等）

-环保材料（种子、苗木等）

2.软件资源：

-电子课件（含环保知识、植树造林图片和视频）

-环保教育相关的教学案例

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生讨论、分享观点）

-校内植物园或周边绿化区域（实地教学场所）

4.信息化资源：

-环保主题的PPT、动画和短视频

-环保教育类的电子图书

5.教学手段：

-讲授与互动讨论相结合

-实地考察与动手操作

-小组合作与成果分享

-视频辅助教学

-环保主题活动设计及参与体验教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示地球生态环境的美丽图片，同时呈现一些因环境破坏而导致的生态问题场景，引发学生思考：我们生活的地球为什么会面临这些问题？如何让我们的家园变得更美好？通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）讲解环保知识：介绍环境保护的意义、我国绿化政策及植树造林的重要性，让学生了解环保与我们生活的紧密联系。

（2）案例分析：分享一些成功的环保案例，如退耕还林、城市绿化等，让学生了解环保行动的实际效果。

（3）讲解植树造林的基本方法：引导学生掌握简单的植树技巧，了解植树过程中的注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：针对讲授内容，提出一些问题，检验学生对环保知识和植树技巧的掌握。

（2）小组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在日常生活中实践绿色生活？

b.我们身边有哪些环境问题？如何解决？

c.植树造林对我们生活的影响有哪些？

（3）成果分享：每个小组选代表分享讨论成果，其他同学补充。

4.实践活动（10分钟）

组织学生到校内植物园或周边绿化区域进行实地教学，让学生亲自动手植树，体验绿色行动带来的快乐。

5.总结反思（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本次课程的收获，总结环保知识和实践技巧。

（2）学生分享参与实践活动的感受，反思自己在活动中的表现。

6.课堂延伸（5分钟）

鼓励学生将所学知识带回家，与家人分享，共同实践绿色生活。同时，布置一道课后作业：设计一份家庭环保行动计划，下节课分享。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重师生互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的积极性。

2.讲解环保知识时，要结合实际案例，让学生更直观地理解。

3.在实践活动环节，教师要关注学生的操作技巧和安全，及时给予指导和帮助。

4.总结反思环节，教师要引导学生深入思考，提升核心素养。

5.教学过程中，教师要关注学生的学习进度，根据实际情况调整教学节奏，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保主题的图书：推荐学生阅读与环保、植树造林相关的图书，如《树的秘密生活》、《地球上的绿宝石》等，以加深学生对环保知识的理解和兴趣。

-环保纪录片：观看如《地球脉动》、《森林的故事》等纪录片，让学生通过影像资料了解自然环境和植树造林的重要性。

-环保项目案例：收集国内外环保项目的资料，如湿地保护、城市绿化、生态农业等，让学生了解环保行动的实际应用。

-本地环保政策与行动：了解和收集本地区的环保政策、植树活动信息，让学生认识到环保行动在身边的实践。

2.拓展建议：

-组织学生参与学校或社区举办的环保活动，如植树节、地球日等，将所学知识运用到实践中。

-鼓励学生开展家庭环保小项目，如种植绿植、减少一次性用品使用、垃圾分类等，将绿色生活理念融入日常生活。

-开展环保主题的研究性学习，引导学生深入探讨环保问题，提出解决方案，提高问题解决能力。

-创办班级环保角，展示学生的环保作品、心得体会，促进同学间的交流与分享。

-邀请环保专家或志愿者到校进行讲座，让学生了解环保领域的最新动态和专业知识。课堂1.课堂评价：

-在教学过程中，教师通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对环保知识、植树技巧的理解和掌握程度。

-教师关注学生在课堂上的参与度，鼓励积极发言，观察学生的思考过程和解决问题的方法。

-对学生的回答和表现，教师要及时给予肯定和指导，对存在的误区和问题进行纠正和解答。

-通过课堂互动，评估学生在团队合作中的沟通能力、协作精神以及实践操作能力。

2.作业评价：

-对学生布置的课后作业，如家庭环保行动计划、环保研究性学习报告等，教师要认真批改，从内容、结构、创意等方面进行评价。

-教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出优点和不足，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-在作业评价中，关注学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，以及解决问题的能力和创新思维的展现。

-教师可以根据学生的作业表现，调整教学策略，为后续教学提供参考。板书设计1.标题：播种绿色，播种希望

-绿色生活的重要性

-我国的绿化政策与行动

-环保实践：植树造林

-问题解决与团队协作

2.内容结构：

-主题：环境保护

-副标题：

-知识掌握：环保知识、植树技巧

-实践活动：校园/社区绿化

-拓展学习：环保图书、纪录片、项目案例

3.重点突出：

-环保意识的培养

-动手实践与团队合作

-日常生活中的绿色行动

4.板书设计特色：

-使用绿色粉笔突出环保主题，增强视觉效果。

-图文结合，使用简单的图标和线条，使信息更加直观易懂。

-留白部分用于记录学生的想法和提问，增加互动性。

-适当使用艺术字体和创意布局，提高板书的趣味性和吸引力。

5.板书布局：

-左侧：列出课程主题和重点知识。

-右侧：展示实践活动和拓展学习资源。

-中间：预留空间，用于记录课堂讨论和学生的互动内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动与理论教学相结合：通过组织学生参与植树活动，将环保知识与实践操作相结合，提高了学生的动手能力和环保意识。

2.互动式教学：采用提问、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动思考、表达观点，增强了课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在实践活动过程中，部分学生参与度不高，可能是因为组织不够细致，未能充分调动每位学生的积极性。

2.教学评价方面：课堂评价和作业评价中，对于学生的个性化需求和差异关注不够，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以更加细化活动方案，明确每位学生的任务和角色，确保每位学生都能积极参与到实践活动中。

2.在教学评价方面，将尝试更多元化的评价方式，关注学生的个性化发展。例如，引入同伴评价，让学生互相学习、互相促进；设置小组任务，以小组为单位进行评价，培养学生的团队合作精神。重点题型整理1.简答题：请描述我国绿化政策的主要目标。

答案：我国绿化政策的主要目标是提高森林覆盖率，改善生态环境，促进可持续发展，以及提升人民群众的绿色福祉。

2.应用题：举例说明你在日常生活中实践绿色生活的一个具体做法。

答案：例如，我养成了垃圾分类的习惯，将可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等进行分类处理，减少对环境的污染。

3.分析题：分析植树造林对改善生态环境的作用。

答案：植树造林可以增加绿化面积，提高空气质量，减少土壤侵蚀，保持水源，为野生动物提供栖息地，以及降低城市热岛效应等。

4.讨论题：小组讨论如何在学校或社区推广环保活动，列出至少三个具体的推广措施。

答案：

-组织环保知识讲座，提高大家的环保