五年级劳动苏教版 编织网袋（教案 ）

五年级劳动苏教版编织网袋（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级劳动课——编织网袋

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的创新实践能力、团队协作意识以及审美观念。通过学习编织网袋，学生能够锻炼动手能力，提高对劳动的认知和尊重，培养生活技能。同时，在小组合作过程中，增强团队协作精神，培养互相帮助、共同进步的良好品质。此外，学生在欣赏和评价他人作品的过程中，提升审美鉴赏能力，激发对美的追求和创造的热情。学情分析五年级二班的学生在知识方面，已经掌握了基本的劳动概念和一些简单的手工制作技巧，对编织有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的动手能力和创新能力，能够独立完成简单的劳动任务和手工制作。在素质方面，学生具有团队合作意识和积极的学习态度。

然而，部分学生在动手实践方面存在一定的困难，对复杂的手工制作过程可能产生畏难情绪。此外，部分学生对劳动的认知和尊重程度有待提高。在行为习惯方面，部分学生课堂纪律较为松散，容易分心，对课程学习产生一定影响。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。同时，加强课堂纪律管理，提高学生的自律意识，确保课堂教学效果。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、多媒体设备、手工材料（如网袋材料、编织工具等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教材和教学资源。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、网络图片等。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、互动提问等。

教师需在上课前准备充足的教学资源，确保课堂教学的顺利进行。同时，合理运用信息化资源和教学手段，提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编织网袋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编织网袋是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于编织网袋的图片或视频片段，让学生初步感受编织网袋的魅力或特点。

简短介绍编织网袋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编织网袋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编织网袋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编织网袋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍编织网袋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.编织网袋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编织网袋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编织网袋案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解编织网袋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编织网袋解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与编织网袋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编织网袋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编织网袋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括编织网袋的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调编织网袋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编织网袋。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于编织网袋的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握编织网袋的基本概念、组成部分和制作原理。

学生能够熟练使用编织工具，学会基本的编织技巧，如平编、斜编等。

学生能够独立完成一个简单的编织网袋作品，展示自己的创造力。

2.过程与方法：

学生能够在小组合作中培养团队合作意识和沟通能力。

学生能够通过观察、分析案例，提高问题解决能力。

学生能够通过实践操作，提高动手能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够认识到劳动的重要性，增强对劳动的尊重和认知。

学生能够在创作过程中体验到成就感和自信心，激发对艺术的兴趣。

学生能够理解编织网袋在生活中的实用性和环保意义，培养环保意识。

4.创新与拓展：

学生能够在小组讨论中提出创新性的想法和解决方案，展示创新思维。

学生能够通过创作独特的编织网袋作品，展示自己的个性和创造力。

学生能够将所学的编织技巧应用到其他领域，如编织其他物品或解决实际问题。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣编织网袋的教学内容，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，条理分明，使学生能够清晰地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简练的文字和图形概括编织网袋的基本概念、组成部分和制作步骤。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

【编织网袋基本概念】

-定义：使用编织技巧制作的网状袋具。

-组成部分：编织线、编织工具、结实绳索。

【编织网袋制作步骤】

1.准备材料：准备足够的编织线、编织工具和结实绳索。

2.设计图案：选择合适的编织图案，如平编、斜编等。

3.开始编织：使用编织工具，按照设计图案进行编织。

4.收尾工作：完成编织后，将编织网袋边缘进行加固，确保结实耐用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学过程中，我将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中掌握编织网袋的技巧。例如，通过展示不同编织网袋的实物样品，让学生直观地了解编织网袋的种类和特点，进而引导学生动手尝试制作。

2.小组合作模式：我将学生分成若干小组，鼓励他们相互合作、共同解决问题。这种小组合作模式不仅能够提高学生的团队合作能力，还能激发学生的创造力和竞争意识。例如，在编织网袋的制作过程中，学生可以相互交流想法、分享技巧，从而提高各自的作品质量。

3.个性化评价：在评价学生的作品时，我注重尊重学生的个性差异，从作品的设计创意、技巧运用、实用性等方面进行综合评价。这样的评价方式能够鼓励学生发挥自己的特长，培养他们的自信心和创新精神。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂活动中，部分学生表现出纪律松散、注意力不集中等问题，这影响了教学效果的提高。例如，学生在小组讨论时，有时会偏离主题，进行与教学无关的闲聊。

2.教学资源分配：在实践操作环节，部分学生由于动手能力较弱，需要更多的时间和帮助来完成编织网袋。然而，由于教学资源的有限性，我无法为每个学生提供个别指导，这可能导致部分学生的学习效果不佳。

3.评价方式单一：在评价学生的作品时，我主要依赖教师的评价，缺乏学生自评、互评等多元评价方式。这可能导致评价结果的主观性较强，不能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：为了提高课堂教学效果，我将采取更加严格的课堂纪律管理措施，如明确规定课堂行为规范，加强对学生的监督和引导，确保他们能够集中注意力参与教学活动。

2.优化教学资源分配：我将尝试采用分层教学的方法，针对不同学生的需求提供个性化指导。例如，对于动手能力较弱的学生，我可以安排额外的时间和辅导，以帮助他们完成作品。同时，我还将积极争取更多的教学资源，如增加编织工具和材料的数量，以便为学生提供更好的学习条件。

3.丰富评价方式：为了使评价结果更加客观和全面，我将引入学生自评、互评等多元评价方式。例如，在学生完成编织网袋作品后，我可以组织学生进行展示和评价，鼓励他们分享自己的创作思路和体验，同时互相提出建议和意见。这样的评价方式有助于培养学生的批判性思维和自我反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.编织网袋制作实践：要求学生利用课后时间，独立完成一个编织网袋的制作。在制作过程中，学生可以自由发挥创意，设计独特的编织图案和颜色搭配。

2.编织网袋设计说明：要求学生撰写一份关于自己制作的编织网袋的设计说明，包括设计灵感、编织技巧、材料选择等方面。

3.编织网袋应用探究：要求学生思考编织网袋在生活中的实际应用，如购物袋、收纳袋等，并撰写一份探究报告，分析编织网袋的实用性和环保意义。

作业反馈：

1.编织网袋制作实践：教师将对学生的编织网袋作品进行批改，评价作品的创意、编织技巧和完成度。对于存在的问题，如编织不均匀、结实度不足等，教师将给予具体的改进建议，帮助学生提高编织技能。

2.编织网袋设计说明：教师将对学生的设计说明进行批改，评价说明的内容完整性、逻辑性和表达清晰度。对于存在的问题，如内容遗漏、语言表达不清等，教师将给出改进建议，帮助学生提高写作能力。

3.编织网袋应用探究：教师将对学生的探究报告进行批改，评价报告的内容丰富性、分析深度和观点独到性。对于存在的问题，如观点不明确、分析不深入等，教师将给出改进建议，帮助学生提高探究和分析能力。典型例题讲解1.例题1：请简述编织网袋的基本步骤。

答案：编织网袋的基本步骤包括准备材料、设计图案、开始编织和收尾工作。

2.例题2：请列举三种不同的编织技巧，并简要说明其特点。

答案：三种不同的编织技巧及其特点如下：

（1）平编：平编是一种常见的编织技巧，特点是编织出来的网袋表面平整，线条流畅。

（2）斜编：斜编的特点是编织出来的网袋表面呈现出斜向的纹路，具有独特的美感。

（3）立体编织：立体编织的特点是编织出来的网袋具有三维效果，可以制作出各种立体形状。

3.例题3：请根据以下材料，回答问题。

材料：小明制作了一个编织网袋，他首先准备了编织线和编织工具，然后设计了编织图案，接着开始编织，最后对编织网袋的边缘进行了加固。

问题：请根据材料，简述小明制作编织网袋的步骤。

答案：小明制作编织网袋的步骤包括准备材料、设计图案、开始编织和收尾工作。

4.例题4：请分析以下编织网袋作品，并指出其优点和不足。

作品：一个采用平编技巧制作的编织网袋，表面平整，线条流畅，但边缘处理不够结