学习策略培养教学教案设计

学习策略培养教学教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读策略培养

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）通过阅读一篇有趣的童话故事，让学生掌握基本的阅读理解技巧。

（2）培养学生预测故事情节发展、归纳总结故事大意的能力。

（3）引导学生学会借助图片、关键词等辅助手段提高阅读效果。

2.教学目标：

（1）培养学生热爱阅读的兴趣，提高阅读积极性。

（2）使学生掌握一定的阅读策略，提高阅读理解能力。

（3）培养学生合作、探究的学习精神，提高自主学习能力。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生谈论自己喜欢的童话故事，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.阅读指导（10分钟）

（1）教师出示一篇未完成的童话故事，引导学生预测故事情节发展。

（2）学生阅读故事，找出关键词，归纳总结故事大意。

（3）教师针对学生的阅读情况，进行针对性的指导与讲解。

3.分组讨论（10分钟）

（1）学生分组，每组选择一个故事情节，讨论如何更好地表达故事内容。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

4.实践演练（10分钟）

（1）学生根据所学阅读策略，自选一篇童话故事进行阅读。

（2）教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调阅读策略的重要性，鼓励学生在课后继续运用所学策略进行阅读。

四、课后作业

1.选择一篇童话故事进行阅读，运用本节课所学的阅读策略。

2.总结自己在阅读过程中的收获，以及对故事的理解和感悟。

3.家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的阅读成长。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读童话故事，提高学生的词汇量、语法理解和表达能力。学生能够运用所学词汇和句型，生动描绘故事情节，表达自己的观点和感受。

2.思维品质：培养学生预测、归纳、总结等思维能力，使其能够独立思考、分析问题，培养逻辑思维和创新意识。

3.文化素养：通过阅读童话故事，引导学生了解和欣赏我国传统文化，培养学生热爱祖国、传承文化的意识。同时，提高学生对道德、价值观的认识，培养良好的品德素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小学四年级的学生已经具备了基本的阅读能力，能够理解简单的童话故事，掌握一些基本的词汇和语法知识。学生在生活中也有接触过童话故事，对童话故事有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对童话故事充满了好奇和兴趣，他们善于想象，喜欢通过图片和生动的故事情节来理解内容。学生的学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力，能够主动阅读和理解故事内容。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够得到同伴和老师的认可和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读童话故事时，学生可能会遇到一些不理解的词汇和句子，影响对故事的理解。此外，学生可能在归纳总结故事大意、预测故事情节发展方面存在困难。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助他们克服这些困难，提高阅读理解能力。同时，教师需要关注不同学生的学习需求和兴趣，采取个性化的教学方法，激发学生的学习动力，让他们在阅读中收获更多的乐趣和成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文》四年级上册教材，以及本节课所需的学习资料，包括童话故事文本和相关阅读策略指导手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如童话故事的图片、图表、视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解故事情节，提高阅读兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和阅读区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每组配有相应的阅读材料和记录工具。在阅读区，摆放一些舒适的坐垫和靠背，让学生在阅读过程中保持舒适的姿势。此外，还需要在教室内设置一个展示区，用于展示学生的阅读成果和心得体会。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和演示。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.评价工具：准备一份针对学生阅读理解能力的评价表，包括对故事内容的概括、对关键词的理解、对故事大意的归纳等方面。这份评价表将在课后用于对学生学习成果的评估。

7.家校沟通工具：准备一份家长通知，通知家长本节课的学习内容、目标和作业，以及如何在家中支持和配合学校的教学。这份通知将在课后发放给家长，加强家校合作。

8.安全措施：确保教室内外的安全设施完善，如消防器材、紧急疏散标志等。在教学过程中，教师应提醒学生注意个人安全，避免在阅读和讨论过程中发生意外伤害。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解童话故事阅读策略的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习童话故事阅读策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确童话故事阅读策略教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保童话故事阅读策略教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习童话故事阅读策略的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入童话故事阅读策略学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读策略内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为童话故事阅读策略新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解童话故事阅读策略的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读策略问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验阅读策略知识的应用，提高实践能力。

在童话故事阅读策略新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对童话故事阅读策略知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读策略问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与童话故事阅读策略相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合童话故事阅读策略内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习童话故事阅读策略的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的童话故事阅读策略内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的童话故事阅读策略内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.阅读策略的概念与重要性：让学生了解阅读策略的定义，认识到阅读策略在提高阅读理解能力中的重要性。

2.预测故事情节发展：引导学生学会根据故事的开头、图片等线索预测故事情节的发展，提高阅读的兴趣和期待感。

3.归纳总结故事大意：教授学生如何通过归纳总结的方法，快速把握故事的主题和主要内容，提高阅读效率。

4.关键词的理解与运用：培养学生学会利用关键词来帮助理解故事，掌握关键词的选择和运用技巧。

5.提高阅读理解能力的方法：介绍一些提高阅读理解能力的方法，如猜词义、联系生活实际、推理判断等，让学生在阅读过程中能够主动运用这些方法。

6.合作阅读与分享：培养学生合作阅读的习惯，鼓励学生分享阅读心得和感悟，提高学生的表达能力和交流能力。

7.自主学习与反思：培养学生自主学习能力，引导学生对自己的阅读过程进行反思，发现问题、解决问题，提高自我调整和修正的能力。典型例题讲解1.例题一：预测故事情节发展

题目：请阅读下面的故事开头，预测故事接下来可能发生的事情。

答案：根据故事的开头，我们可以预测故事接下来可能会描述主人公遇到困难或挑战，然后通过自己的努力和智慧克服困难，最终取得胜利。

2.例题二：归纳总结故事大意

题目：请阅读下面的故事，然后用几句话总结故事的主要内容。

答案：故事主要讲述了一个勇敢的小男孩在森林里迷路，他通过自己的努力和智慧，找到了回家的路，并帮助其他迷路的小动物找到家。

3.例题三：关键词的理解与运用

题目：请阅读下面的句子，选择正确的关键词，帮助理解句子的意思。

答案：正确答案应该是：勇敢、智慧、成功。

4.例题四：提高阅读理解能力的方法

题目：请根据下面的故事，运用提高阅读理解能力的方法，回答问题。

答案：通过联系生活实际，我们可以知道主人公在森林里迷路，可能会遇到野兽、陷阱等危险，因此他需要保持警惕，运用自己的智慧和勇气克服困难。

5.例题五：合作阅读与分享

题目：请阅读下面的故事，与你的小组成员一起讨论并回答问题。

答案：小组成员可以讨论主人公在森林里迷路的原因，以及他如何克服困难找到回家的路。他们可以分享自己的观点和感悟，提高表达能力和交流能力。

补充说明：课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于童话故事阅读策略的知识点，主要包括预测故事情节发展、归纳总结故事大意、关键词的理解与运用、提高阅读理解能力的方法、合作阅读与分享以及自主学习与反思等。通过学习这些知识点，我们能够更好地理解童话故事，提高阅读效率和理解能力。

当堂检测：

1.阅读下面的故事开头，预测故事接下来可能发生的事情。

答案：根据故事的开头，我们可以预测故事接下来可能会描述主人公遇到困难或挑战，然后通过自己的努力和智慧克服困难，最终取得胜利。

2.阅读下面的故事，然后用几句话总结故事的主要内容。

答案：故事主要讲述了一个勇敢的小男孩在森林里迷路，他通过自己的努力和智慧，找到了回家的路，并帮助其他迷路的小动物找到家。

3.阅读下面的句子，选择正确的关键词，帮助理