周末小卷11　气体的制取练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册

周末小卷11气体的制取练习教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年浙教版科学八年级下册第13章“气体的制取”。本章节主要包括以下内容：

1.实验室制取气体的方法与步骤。

2.常见气体的性质与用途。

3.气体的收集方法与注意事项。

4.气体实验操作的安全常识。

教学目标：

1.理解实验室制取气体的基本方法与步骤。

2.掌握常见气体的性质与用途。

3.学会气体的收集方法，并注意实验操作的安全。

4.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

教学重点：

1.实验室制取气体的方法与步骤。

2.常见气体的性质与用途。

3.气体的收集方法与注意事项。

教学难点：

1.实验室制取气体的操作步骤与注意事项。

2.气体收集方法的判断与选择。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力、观察能力、分析问题的能力以及团队合作能力，具体核心素养目标如下：

1.科学探究能力：通过实验室制取气体的实践，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.实验操作能力：学会实验室制取气体的基本操作步骤，掌握常见气体的制取方法，提高学生的实验操作技能。

3.观察能力：培养学生观察实验现象的能力，能够细致观察气体制取过程中产生的现象，提高学生的观察与描述能力。

4.分析问题的能力：培养学生分析气体实验中出现的问题的能力，学会从实验现象中找出规律，提高学生解决问题的能力。

5.团队合作能力：在实验过程中，培养学生的团队合作意识，学会与他人共同分析问题、探讨问题，培养良好的团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了气体基本概念、气体的物理性质和化学性质等知识，对实验室制取气体的基本原理和方法有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能，如使用仪器、测量数据等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对实验课程充满兴趣，特别是动手操作实验。他们具备一定的实验操作能力，喜欢通过实验探究来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识，对于理论知识的掌握需要通过与实际操作相结合的方式来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制取气体的实验过程中，学生可能对实验操作的细节把握不够准确，如仪器的使用方法、实验数据的处理等。此外，学生在收集气体时的安全注意事项、气体性质的判断等方面可能存在困惑。部分学生可能对实验结果的分析与论证能力较弱，需要老师在教学中给予针对性的指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实验室制取气体的实践活动，让学生亲身体验气体制取的过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，促进学生之间的互动和合作。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示气体实验的操作步骤和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和互动教学，帮助学生更好地理解气体制取的原理和方法，提高教学效果和效率。

3.实验仪器和材料：使用实验仪器和材料进行实际操作，让学生亲手制取气体，增强学生的实践操作能力和实验技能。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如提出问题：“我们日常生活中常见的气体有哪些？它们是如何产生的？”激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入气体制取的学习主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解实验室制取气体的基本方法与步骤，包括气体制取的原理、操作注意事项等。在此过程中，教师引导学生关注实验操作的安全性，强调实验室规范操作的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行实验操作，引导学生亲身体验气体制取的过程。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。同时，教师引导学生观察实验现象，并进行讨论交流，分析气体性质与用途。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对性的练习题，让学生巩固所学知识。同时，教师组织学生进行讨论，分享彼此的学习心得和经验，提高学生的团队合作能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点知识。然后，教师提出课后思考问题，引导学生进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，让学生结合所学知识，独立完成实验报告，巩固课堂所学内容。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行针对性指导，确保每个学生都能理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，提高学生的学科核心素养。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握实验室制取气体的基本方法与步骤，包括气体制取的原理、操作注意事项等。此外，学生将能够识别和了解常见气体的性质与用途，以及气体的收集方法。

2.过程与方法：

学生在实验过程中，将能够亲身体验气体制取的过程，提高实验操作能力和观察能力。通过实验现象的观察与分析，学生将培养分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

学生将培养对科学实验的兴趣和探究欲望，增强对实验操作的安全意识。同时，通过小组合作和讨论，学生将学会与他人合作、交流和分享，培养团队合作精神和社会交往能力。

4.创新与拓展：

学生将能够在实验中运用所学的知识，独立思考并解决问题。通过课后作业的完成，学生将能够进一步巩固课堂所学内容，并将知识应用到实际情境中。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够独立完成实验室制取气体的实验，掌握实验操作的步骤和注意事项，正确使用实验仪器和设备。

2.学生能够观察并描述实验中产生的现象，通过分析实验结果，得出正确的结论。

3.学生能够了解常见气体的性质与用途，以及气体的收集方法，能够根据实验需求选择合适的收集方法。

4.学生在实验过程中，能够遵守实验室规范操作，注意实验安全，能够正确处理实验中遇到的问题。

5.学生能够积极参与小组讨论，与同学分享学习心得和经验，培养团队合作能力和交流沟通能力。

6.学生能够完成课后作业，运用所学知识进行实验报告的编写，巩固课堂所学内容，提高自主学习能力。板书设计1.实验室制取气体的基本方法与步骤：

①气体制取的原理

②操作注意事项

2.常见气体的性质与用途：

①气体的物理性质和化学性质

②气体的实际应用

3.气体的收集方法：

①排水法

②排空气法

④气体的收集装置选择

⑤收集过程中的注意事项

4.实验操作的安全常识：

①实验室规范操作

②仪器设备的正确使用

③实验安全规则

⑤意外情况的处理

板书设计要求简洁明了，能够突出重点知识点。通过条理清晰的板书，帮助学生理解和记忆气体制取的相关知识。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色标注、箭头指示等元素，使板书更具吸引力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验操作的互动性：我在教学中通过小组合作和讨论的方式，增加了学生之间的互动性，让学生在实验操作中互相学习、互相帮助，提高了学生的团队合作能力。

2.情景模拟的引入：在讲授新课时，我通过创设情境和问题驱动的方式，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在解决问题的过程中，自然而然地掌握了气体制取的相关知识。

3.多媒体教学的应用：我在教学中运用多媒体课件和视频，生动展示实验操作步骤和实验现象，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作的细节把握：学生在实验操作中，对一些细节问题的把握不够准确，如仪器的使用方法、实验数据的处理等，这些问题需要我在教学中给予更多的关注和指导。

2.气体收集方法的选择：学生在气体收集过程中，对收集方法的选择和判断存在困惑，需要我在教学中加强对气体收集方法的选择和判断的讲解和练习。

3.安全注意事项的落实：学生在实验过程中，对安全注意事项的落实不够到位，需要我在教学中加强对安全注意事项的强调和指导。

（三）改进措施

1.强化实验操作的指导：针对学生在实验操作中对细节问题的把握不够准确的问题，我在今后的教学中将对实验操作的细节进行更多的讲解和示范，并加强对学生实验操作的指导，让学生在实践中掌握实验操作的技巧。

2.气体收集方法的讲解和练习：为了帮助学生解决气体收集方法的选择和判断的困惑，我将在教学中加强对气体收集方法的讲解和练习，通过具体案例和实际操作，让学生理解和掌握气体收集方法的选择原则。

3.安全注意事项的指导和落实：为了确保学生在实验过程中的安全，我将在教学中加强对安全注意事项的指导和落实，通过制定实验安全规则、进行安全教育等方式，提高学生的安全意识，确保实验过程的安全性。典型例题讲解例1：实验室制取氧气

题目：请写出实验室制取氧气的化学方程式，并简述实验操作步骤。

答案：实验室制取氧气的化学方程式为2H2O2=O2↑+2H2O。实验操作步骤如下：

1.在锥形瓶中加入适量的双氧水（H2O2）。

2.加入少量的二氧化锰（MnO2）作为催化剂。

3.迅速将带火星的木条伸入瓶口，观察木条复燃的现象。

例2：实验室制取氢气

题目：请写出实验室制取氢气的化学方程式，并简述实验操作步骤。

答案：实验室制取氢气的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。实验操作步骤如下：

1.在试管中加入锌粒（Zn）和浓硫酸（H2SO4）。

2.加热试管，观察到有气泡产生，收集气体。

3.通过排水法收集氢气。

例3：实验室制取二氧化碳

题目：请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式，并简述实验操作步骤。

答案：实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O。实验操作步骤如下：

1.在烧杯中加入大理石（CaCO3）和浓盐酸（HCl）。

2.搅拌，观察到有气泡产生，收集气体。

3.通过排水法收集二氧化碳。

例4：实验室制取氨气

题目：请写出实验室制取氨气的化学方程式，并简述实验操作步骤。

答案：实验室制取氨气的化学方程式为NH3↑+H2O=NH4++OH-。实验操作步骤如下：

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