Module 4 Unit 1Thanksgiving is very important in the US（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级上册英语Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS教学设计

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS，学生能够掌握相关词汇和句型，提高语言运用能力；了解美国感恩节的起源和传统，增强文化意识；通过小组讨论和汇报等活动，提升思维品质和团队合作能力；同时，通过自主学习和合作学习，提高英语学习策略和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本单元之前，学生已经学习了有关节日、文化以及日常交际用语的相关知识，如万圣节、圣诞节等节日的基本知识，以及日常交际中的问候、介绍等句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对了解不同国家的文化、习俗具有浓厚的兴趣，因此在学习本单元时会充满热情。在学习能力方面，大部分学生已经具备了听、说、读、写的基本技能，能够进行简单的交流和表达。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也乐于参与小组讨论和互动活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会对美国感恩节的习俗和文化背景难以理解，因此在教学中需要提供丰富的文化背景信息，以帮助他们更好地理解课文内容。此外，在语言方面，学生可能对一些表达感恩、庆祝活动的词汇和句型不够熟悉，需要通过大量的练习和实际操作来掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与美国感恩节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：在上课之初，教师可以通过展示一张美国感恩节的图片，如火鸡、南瓜灯等，引起学生的兴趣。同时提出问题：“你们知道感恩节吗？它在美国有什么重要性？”

学生回答问题后，教师总结并引导本月学习主题：感恩节在美国是非常重要的节日，让我们一起学习有关感恩节的知识。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生学习Module4Unit1的课文内容，围绕教学目标和教学重点进行讲解。首先，教师可以带领学生一起朗读课文，然后讲解生词和短语，如“Thanksgiving”，“celebrate”，“familygathering”等。

接下来，教师可以讲解课文中的句子结构和语法知识，如一般现在时态的运用。在讲解过程中，教师可以通过举例、翻译等方式确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“你们觉得感恩节在中国有什么意义？”，“你们会怎样庆祝感恩节？”

学生回答问题后，教师进行点评和指导，同时引导学生运用所学知识进行表达。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，互相检查答案。

在练习过程中，教师要关注学生的掌握情况，对有困难的学生进行个别辅导。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调感恩节在美国的重要性以及相关词汇和句型的运用。

同时，教师可以布置课后作业，如让学生写一篇关于感恩节的短文，以巩固所学知识。

6.课后反思（5分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。

总用时：40分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文化背景拓展：为学生提供关于美国感恩节的起源、传统习俗和活动的资料，如感恩节的历史、火鸡养殖文化、南瓜灯的制作等。

(2)语言知识拓展：提供一些与感恩节相关的词汇和表达方式，如“turkey”（火鸡）、“pumpkinpie”（南瓜派）、“givethanks”（感恩）等。

(3)交际用语拓展：介绍一些关于庆祝节日、表达感激之情的交际用语，如“HappyThanksgiving!”、“Iamgratefulfor...”（我非常感激...）等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络、书籍等资源，深入了解美国感恩节的文化背景和传统习俗，提高自己的文化素养。

(2)学生可以尝试用英语讲述感恩节的故事，或将所学知识运用到实际生活中，如与家人、朋友分享感激之情。

(3)学生可以组织一次关于感恩节的小组讨论，分享自己的感恩故事，提高团队合作能力和语言表达能力。

(4)学生在课后可以进行一次感恩实践活动，如为家人准备一顿丰盛的晚餐，或给朋友送上一份心意礼物，将所学知识付诸实践。

(5)学生可以尝试用英语写一篇关于感恩节的短文，锻炼自己的写作能力，并将作品进行分享和交流。七、板书设计①美国感恩节的起源和传统

②相关词汇和短语：Thanksgiving,celebrate,familygathering,turkey,pumpkinpie

③一般现在时态的运用：Iamgratefulfor...,WecelebrateThanksgivingby...

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成一幅感恩节的画面，如火鸡、南瓜灯等元素，使板书更具趣味性。

②将重点词汇和短语以思维导图的形式呈现，用箭头连接相关内容，帮助学生理清思路，提高记忆效果。

③在板书设计中加入一些小动画或表情符号，增加学生的学习兴趣，如感恩节快乐、谢谢等。

4.板书设计实用性：

①板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

②板书设计应包含本节课的主要内容，方便学生回顾和复习。

③板书设计要适应学生的视觉需求，字迹要清晰，布局要合理，避免拥挤或混乱。八、课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

提问：教师可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对感恩节相关知识的理解和掌握情况。例如，教师可以询问学生：“你们知道感恩节的起源吗？”“你们国家有类似的节日吗？”等。

观察：教师在课堂中要注意观察学生的参与程度、互动表现等，了解学生的学习状态。例如，学生是否积极参与讨论、是否能够主动运用所学知识进行表达等。

测试：在课堂结束前，教师可以设计一份简短的测试，测试学生对感恩节相关知识的理解和掌握情况。例如，设计一些选择题、填空题等，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价

教师在对学生的作业进行评价时，要注意以下几点：

认真批改：教师要认真批改学生的作业，给出具体的评分和反馈意见。

及时反馈：教师要及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力。

鼓励学生：教师在评价作业时要积极鼓励学生，对于学生的优点要给予肯定，对于学生的不足要给予指导和建议。

3.评价总结

本节课的教学评价主要关注学生对感恩节相关知识的理解和掌握情况，以及学生的参与程度和互动表现。通过课堂评价和作业评价，教师可以及时了解学生的学习情况，发现并解决问题，提高教学效果。同时，教师要注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生建立自信，促进学生的全面发展。重点题型整理1.名词解释题

题型：请解释以下名词在课文中的含义。

例子：1)Whatdoes"Thanksgiving"meaninthetext?

答案：ThanksgivingisatraditionalAmericanholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovember,wherepeoplegivethanksfortheirblessingsandtypicallygatherwithfamilyandfriendsforalargemeal,includingaturkey.

2.词组用法题

题型：请用所给词组造句。

例子：2)Usethephrase"familygathering"tomakeasentence.

答案：DuringThanksgiving,myfamilyalwayshasafamilygatheringwhereweshareourblessingsandenjoyadeliciousmealtogether.

3.语法结构题

题型：请用所学的语法结构造句。

例子：3)Pleasemakeasentenceusingthepresenttense.

答案：Iamgratefulformywonderfulfamilyandfriends.

4.信息匹配题

题型：请根据课文内容，将下列信息进行匹配。

例子：4)Matchthefollowinginformationwiththecorrectparagraphinthetext:

-Turkey:Paragraph___

-Pumpkinpie:Paragraph___

答案：Turkey:ParagraphA

Pumpkinpie:ParagraphB

5.写作题

题型：请根据要求，写一篇短文。

例子：5)Writeashortessayaboutwhatyouaregratefulfor.

答案：[学生根据自己的实际情况进行写作]教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了情境创设、师生互动、小组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示美国感恩节的图片和提出问题，成功地引起了学生的兴趣，使他们积极参与课堂讨论。在讲解新课时，我注重了语言知识的讲解和语法结构的分析，并通过实例和翻译等方式确保学生能够理解和掌握。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解感恩节的文化背景时，我未能提供足够的信息和例子，导致部分学生难以理解。此外，在课堂管理方面，我未能有效控制课堂纪律，使得课堂讨论有时出现混乱。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生能够积极参与课堂讨论，并能够运用所学知识进行表达。通过练习和讨论，学生对新知识的理解和掌握也得到了巩固。在情感态度方面，学生对美国感恩节的文化背景和传统习俗产生了浓厚的兴趣，并能够积极地参与讨论和表达自己的观点。

然而，在教学中也存在一些问题。例如，在讲解感恩节的文化背景时，我未能提供足够的信息和例子，导致部分学生难以理解。此外，在课堂管理方面，我未能有效控制课