口语交际：趣味故事会教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

口语交际：趣味故事会教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023-2024学年三年级下册语文统编版，口语交际部分。本节课的主要内容是组织学生进行趣味故事会的活动，旨在培养学生的口语表达能力，提高他们的语言组织能力和想象力。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和讨论课本中的故事，掌握讲述故事的基本技巧，如清晰、连贯、有逻辑地表达自己的观点，运用恰当的语气和肢体语言，以及倾听和回应他人的观点。同时，我还会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，编造有趣的故事，并在全班分享，以提高他们的口语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承、审美鉴赏与创造四个方面。

在语言建构与运用方面，学生通过阅读和讨论课本中的故事，掌握讲述故事的基本技巧，如清晰、连贯、有逻辑地表达自己的观点，运用恰当的语气和肢体语言。同时，学生通过编造有趣的故事，提高语言组织和表达能力。

在思维发展与提升方面，学生通过分析和评价课本中的故事，发展批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

在文化理解与传承方面，学生通过阅读和讨论课本中的故事，了解和传承中华民族的优秀文化，培养文化自信和民族自豪感。

在审美鉴赏与创造方面，学生通过阅读和讨论课本中的故事，培养审美情趣和鉴赏能力，提高创造美的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是组织学生进行趣味故事会的活动，旨在培养学生的口语表达能力，提高他们的语言组织能力和想象力。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）掌握讲述故事的基本技巧，如清晰、连贯、有逻辑地表达自己的观点，运用恰当的语气和肢体语言。

（2）发挥自己的想象力和创造力，编造有趣的故事，并在全班分享，以提高口语交际能力。

（3）倾听和回应他人的观点，培养良好的倾听习惯和尊重他人的态度。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能在以下几个方面存在困难：

（1）语言组织能力较弱，难以清晰、连贯、有逻辑地表达自己的观点。

（2）缺乏想象力，难以编造有趣的故事。

（3）在倾听和回应他人观点时，可能存在注意力不集中、理解能力不足、缺乏尊重他人观点等问题。

为了帮助学生突破这些难点，我将采取以下教学方法：

（1）通过阅读和讨论课本中的故事，引导学生掌握讲述故事的基本技巧，如清晰、连贯、有逻辑地表达自己的观点，运用恰当的语气和肢体语言。

（2）鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，编造有趣的故事，并在全班分享，以提高口语交际能力。

（3）通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生良好的倾听习惯和尊重他人的态度。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、角色扮演和项目导向学习等多种教学方法。讲授法主要用于向学生传授讲述故事的基本技巧，如清晰、连贯、有逻辑地表达自己的观点，运用恰当的语气和肢体语言。讨论法用于引导学生分析和评价课本中的故事，发展批判性思维和创造性思维。角色扮演法用于培养学生的口语交际能力和团队合作能力。项目导向学习法用于鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，编造有趣的故事，并在全班分享。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个课本中的故事，进行角色扮演，模仿故事中的角色进行对话和互动。

（2）故事接龙：学生分组，每组轮流编造有趣的故事，每个学生需要在前一个学生的讲述基础上进行接龙。

（3）故事分享会：每个学生选择一个自己编造的故事，在全班分享，其他学生进行倾听和评价。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示讲述故事的基本技巧和故事接龙的游戏规则。

（2）视频：播放一些有趣的儿童故事视频，激发学生的兴趣和想象力。

（3）在线工具：使用在线投票和反馈工具，让学生参与故事分享会的评价和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢讲故事吗？你们觉得讲故事有什么乐趣？”

展示一些关于趣味故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用口语交际解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论口语交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于口语交际的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.口语表达能力：学生将掌握讲述故事的基本技巧，如清晰、连贯、有逻辑地表达自己的观点，运用恰当的语气和肢体语言。他们将能够更自信地表达自己的思想，更好地与他人交流。

2.语言组织能力：学生将通过阅读和讨论课本中的故事，提高语言组织和表达能力。他们将能够更有效地组织和表达自己的想法，使自己的表达更加流畅和有逻辑性。

3.想象力与创造力：学生将通过编造有趣的故事，发挥自己的想象力和创造力。他们将能够更自由地发挥自己的想象力，创造有趣和富有创意的故事。

4.倾听与回应能力：学生将通过角色扮演和小组讨论等活动，培养良好的倾听习惯和尊重他人的态度。他们将能够更有效地倾听他人的观点，并以恰当的方式回应和反馈。

5.合作与团队精神：学生将通过小组讨论和课堂展示等活动，培养合作精神和团队协作能力。他们将能够更好地与他人合作，共同完成任务。

6.批判性思维与解决问题的能力：学生将通过分析案例和讨论问题，发展批判性思维和解决问题的能力。他们将能够更有效地分析和解决问题，提出创新性的想法和建议。

7.文化自信与民族自豪感：学生将通过阅读和讨论课本中的故事，了解和传承中华民族的优秀文化，培养文化自信和民族自豪感。他们将能够更自信地展示和传承中国的文化。

8.审美鉴赏与创造能力：学生将通过阅读和讨论课本中的故事，培养审美情趣和鉴赏能力，提高创造美的能力。他们将能够更好地欣赏和创造美，展示自己的审美和创造力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学知识，提高学生的口语交际能力，布置以下作业：

1.编写一个有趣的故事：请学生根据课本中的故事，发挥自己的想象力和创造力，编写一个有趣的故事，字数不限。

2.故事分享：请学生选择自己编写的故事，录制一段视频，分享到班级群或朋友圈，邀请同学和老师进行评价和反馈。

3.口语交际技巧练习：请学生选择一个与口语交际相关的场景，如家庭、学校、朋友聚会等，进行角色扮演，录制视频，分享到班级群或朋友圈。

作业反馈：

1.学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

2.对于编写有趣故事的学生，我会关注他们的故事内容、语言表达、创意等方面，给出具体评价和建议。对于故事分享的学生，我会关注他们的口语表达、情感传达、互动交流等方面，给出具体评价和建议。对于口语交际技巧练习的学生，我会关注他们的口语表达、情感传达、互动交流等方面，给出具体评价和建议。

3.对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。对于存在困难的学生，我会给予关心和支持，帮助他们找到问题所在并提供改进建议。

4.为了促进学生之间的互动交流，我会鼓励学生在班级群或朋友圈中互相评价和反馈，共同学习和进步。

5.最后，我会总结学生的作业情况，针对普遍存在的问题，在下一节课中进行针对性的讲解和指导，以提高学生的口语交际能力。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生更好地理解和应用本节课所学知识，推荐以下阅读材料和视频资源：

（1）阅读材料：《小学生口语交际指导手册》

（2）阅读材料：《趣味故事会：小学生口语交际实践指南》

（3）视频资源：《小学生口语交际技巧教学视频》

（4）视频资源：《小学生趣味故事分享会》

2.拓展要求

鼓励学生在课后自主学习和拓展，利用以上推荐的材料进行深入学习。教师可以提供必要的