人教版高中美术选修：美术鉴赏 第一课 大河之源-史前美术和古埃及美术 教案

人教版高中美术选修：美术鉴赏第一课大河之源——史前美术和古埃及美术教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版高中美术选修——美术鉴赏

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教案名称：第一课大河之源——史前美术和古埃及美术

教学目标：

1.让学生了解史前美术和古埃及美术的基本概念和发展历程。

2.通过欣赏和分析经典作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力。

3.培养学生对美术艺术的热爱和尊重，激发学生对美术创作的兴趣。

教学重点：史前美术和古埃及美术的特点及其代表作品。

教学难点：如何引导学生正确欣赏和评价美术作品。

教学准备：相关美术作品图片、PPT、教材等。

教学过程：

1.导入（5分钟）

教师通过展示史前美术和古埃及美术的作品图片，引导学生关注这两种美术形式，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示（15分钟）

教师简要介绍史前美术和古埃及美术的发展历程、特点及其代表作品，引导学生了解这两种美术形式的艺术价值。

3.作品欣赏与分析（20分钟）

教师展示经典史前美术和古埃及美术作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面分析作品的特点，提高学生的鉴赏能力。

4.课堂练习（10分钟）

学生根据所学内容，选择一幅喜欢的史前美术或古埃及美术作品，进行简要的鉴赏分析，分享自己的心得体会。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，并提出课后拓展任务，鼓励学生课下自主学习相关内容。

教学反思：

教师在课后对本次课程进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习史前美术和古埃及美术，学生能够提高对美术作品的鉴赏能力，培养对美术艺术的热爱和尊重，激发对美术创作的兴趣。同时，通过欣赏和分析经典作品，学生能够了解这两种美术形式的特点及其背后的文化内涵，提高文化理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了基础的美术知识，包括色彩、线条、构图等，对美术作品有一定的鉴赏能力。同时，学生可能已经了解了一些古代美术的基本概念和发展历程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术课程整体上感兴趣，尤其是对具有历史背景的美术作品。学生在美术方面的能力参差不齐，有的学生擅长绘画，有的学生对美术理论感兴趣。学习风格上，部分学生喜欢动手实践，而另一部分学生则更喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能对史前美术和古埃及美术的概念和发展历程感到困惑。另外，学生可能对如何正确欣赏和评价美术作品存在困难，特别是在分析作品的线条、色彩、构图等方面。此外，如何引导学生将所学知识运用到实际美术创作中，也是一大挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、投影仪、白板、画册、美术作品复制品、美术鉴赏手册等。

2.课程平台：人教版高中美术选修教材《美术鉴赏》。

3.信息化资源：互联网上关于史前美术和古埃及美术的图片、视频资料等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生展示、互动提问等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对史前美术和古埃及美术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道史前美术和古埃及美术是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于史前美术和古埃及美术的图片或视频片段，让学生初步感受美术的魅力或特点。

简短介绍史前美术和古埃及美术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.史前美术和古埃及美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解史前美术和古埃及美术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解史前美术和古埃及美术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍史前美术和古埃及美术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.史前美术和古埃及美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解史前美术和古埃及美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的史前美术和古埃及美术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解史前美术和古埃及美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用史前美术和古埃及美术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与史前美术和古埃及美术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对史前美术和古埃及美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调史前美术和古埃及美术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括史前美术和古埃及美术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调史前美术和古埃及美术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用史前美术和古埃及美术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于史前美术和古埃及美术的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.史前美术的定义、特点及其代表作品。

2.古埃及美术的定义、特点及其代表作品。

3.史前美术和古埃及美术在人类美术史上的地位和影响。

4.美术鉴赏的基本方法和技巧。

1.史前美术的定义、特点及其代表作品：

史前美术是指人类历史上最早的美术形式，包括洞穴壁画、雕塑、陶器等。它的特点是表现力强、形式简单、寓意深远。代表作品有法国拉斯科洞穴壁画《奔跑的野牛》、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画《受伤的野牛》等。

2.古埃及美术的定义、特点及其代表作品：

古埃及美术是指古埃及文明时期的美术形式，包括金字塔、神庙、壁画、雕塑等。它的特点是严格规范、富丽堂皇、充满神秘色彩。代表作品有金字塔、狮身人面像、卡纳克神庙壁画等。

3.史前美术和古埃及美术在人类美术史上的地位和影响：

史前美术和古埃及美术是人类美术史上的重要阶段，它们为后来的美术发展奠定了基础。史前美术以其纯朴的表现力和深厚的寓意，反映了人类对自然界的认知和信仰；古埃及美术则以其严谨的规范和富丽堂皇的表现形式，影响了古埃及文明及其后的美术发展。

4.美术鉴赏的基本方法和技巧：

美术鉴赏是指对美术作品进行审美评价和解读的过程。基本方法包括直观欣赏、历史文化分析、形式美学分析等。技巧包括观察作品的线条、色彩、构图等方面，理解作品的形式美；分析作品的历史背景、文化内涵、作者意图等，深入理解作品的意义；评价作品的审美价值、艺术价值和社会价值，形成自己的审美观点。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应突出本节课的教学重点和难点，帮助学生理解和记忆史前美术和古埃及美术的基本概念、特点及其代表作品。

2.结构清晰，条理分明：

板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，分为史前美术、古埃及美术两个部分，每个部分包含定义、特点、代表作品等子标题，使学生能够清晰地了解每个部分的内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和符号来概括每个部分的主要内容，使学生能够快速捕捉到重点信息。

4.艺术性和趣味性：

板书设计可以运用色彩、线条、图形等元素，使其具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用史前美术和古埃及美术的图案作为板书的背景，或者用有趣的图标来表示每个部分的主题。

示例板书设计：

```

史前美术

-定义：人类历史上最早的美术形式

-特点：表现力强、形式简单、寓意深远

-代表作品：法国拉斯科洞穴壁画《奔跑的野牛》

古埃及美术

-定义：古埃及文明时期的美术形式

-特点：严格规范、富丽堂皇、充满神秘色彩

-代表作品：金字塔、狮身人面像、卡纳克神庙壁画

```

在板书设计中，可以根据实际教学需要进行调整和优化，以满足教学目标和学生需求。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和改进措施：

1.导入新课部分：我发现学生在初步感受史前美术和古埃及美术的魅力或特点时，兴趣较高。然而，在导入过程中，我对史前美术和古埃及美术的基本概念和重要性的介绍可能过于简短，导致部分学生对概念的理解不够深入。为了改进这一环节，我计划在未来的教学中，增加对基本概念和重要性的介绍，并使用更多具体的例子来说明这些概念。

2.基础知识讲解部分：我在讲解史前美术和古埃及美术的定义、组成部分和功能时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。然而，我发现学生在理解这些复杂的结构和功能时，仍然存在一定的困难。为了改进这一环节，我计划在未来的教学中，使用更直观、更简单的图表和示意图，并增加互动环节，让学生参与进来，通过实际操作来更好地理解这些结构和功能。

3.案例分析部分：我在选择典型的史前美术和古埃及美术案例进行分析时，选择了具有代表性的作品进行分析。然而，我发现学生在分析这些作品的背景、特点和意义时，仍然存在一定的困难。为了改进这一环节，我计划在未来的教学中，增加对每个案例的背景、特点和意义的详细介绍，并增加互动环节，让学生参与进来，通过讨论和提问来更好地理解这些作品的背景、特点和意义。

4.小组讨论部分：我在组织学生进行小组讨论时，将学生分成若干小组，每组选择一个与史前美术和古埃及美术相关的主题进行深入讨论。然而，我发现学生在讨论这些主题的现状、挑战以及可能的解决方案时，仍然存在一定的困难。为了改进这一环节，我计划在未来的教学中，增加对每个主题的背景、现状和挑战的详细介绍，并增加互动环节，让学生参与进来，通过讨论和提问来更好地理解这些主题的背景、现状和挑战。

5.课堂展示与点评部分：我在组织学生进行课堂展示与点评时，鼓励学生展示他们的讨论成果，并邀请其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。然而，我发现学生在展示他们的讨论成果时，仍然存在一定的困难。为了改进这一环节，我计划在未来的教学中，增加对每个小组的讨论成果的详细介绍，并增加互动环节，让学生参与进来，通过提问和点评来更好地理解这些讨论成果。

6.课堂小结部分：我在进行课堂小结时，简要回顾了本节课的学习内容，并强调了史前美术和古埃及美术的重要性和意义。然而，我发现学生在课后巩固学习效果时，仍然存在一定的困难。为了改进这一环节，我计划在未来的教学中，增加对每个部分的主要内容的详细介绍，并增加课后作业，让学生通过撰写短文或报告来巩固学习效果。课后作业1.请简要描述史前美术和古埃及美术的基本概念和特点。

2.请列举至少两个史前美术和古埃及美术的代表作品，并简要介绍其背景和意义。

3.请分析史前美术和古埃及美术在人类美术史上的地位和影响。

4.请谈谈你对史前美术和古埃及美术的鉴赏方法和技巧的理解。

5.请以史前美术和古埃及美术为灵感，设计一幅作品，并简要说明你的设计思路和创作意图。

例题型及答案：

例1：请简要描述史前美术和古埃及美术的基本概念和特点。

答案：史前美术是指人类历史上最早的美术形式，包括洞穴壁画、雕塑、陶器等。它的特点是表现力强、形式简单、寓意深远。古埃及美术是指古埃及文明时期的美术形式，包括金字塔、神庙、壁画、雕塑等。它的特点是严格规范、富丽堂皇、充满神秘色彩。

例2：请列举至少两个史前美术和古埃及美术的代表作品，并简要介绍其背景和意义。

答案：史前美术的代表作品有法国拉斯科洞穴壁画《奔跑的野牛》、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画《受伤的野牛》等。古埃及美术的代表作品有金字塔、狮身人面像、卡纳克神庙壁画等。

例3：请分析史前美术和古埃及美术在人类美术史上的地位和影响。

答案：史前美术和古埃及美术是人类美术史上的重要阶段，它们为后来的美术发展奠定了基础。史前美术以其纯朴的表现力和深厚的寓意，反映了人类对自然界的认知和信仰；古埃及美术则以其严谨的规范和富丽堂皇的表现形式，影响了古埃及文明及其后的美术发展。

例4：请谈谈你对史前美术和古埃及美术的鉴赏方法和技巧的理解。

答案：史前美术和古埃及美术的鉴赏方法包括直观欣赏、历史文化分析、形式美学分析等。技巧包括观察作品的线条、色彩、构图等方面，理解作品的形式美；分析作品的历史背景、文化内涵、作者意图等，深入理解作品的意义；评价作品的审美价值、艺术价值和社会价值，形成自己的审美观点。

例5：请以史前美术和古埃及美术为灵感，设计一幅作品，并简要说明你的设计思路和创作意图。

答案：以史前美术为灵感，我设计了一幅洞穴壁画作品。我选择了《奔跑的野牛》作为灵感来源，运用鲜艳的色彩和生动的线条来描绘奔跑的野牛。我的设计思路是通过这幅作品来表达对自然界的敬畏和热爱，同时也希望能够通过这幅作品来传递史前美术的纯朴和寓意。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上积极活跃，能够积极参与课堂讨论和互动。在导入新课部分，学生对史前美术和古埃及美术的兴趣较高，能够积极回答问题并提出自己的看法。在基础知识讲解部分，学生能够认真听讲并积极参与讨论，对史前美术和古埃及美术的基本概念和特点有了一定的了解。在案例分析部分，学生能够认真分析作品并分享自己的观点，对史前美术和古埃及美术的背景、特点和意义有了更深入的理解。在小组讨论部分，学生能够积极参与讨论并发表自己的看法，对主题的现状、挑战以及可能的解决方案进行了深入思考。在课堂展示与点评部分，学生能够自信地展示自己的讨论成果，并接受其他学生和教师的提问和点评。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示中表现出色，能够清晰地表达自己的观点并展示讨论成果。他们能够很好地结合史前美术和古埃及美术的背景、特点和意义，提出具有