2024秋九年级物理上册 第14章 探究欧姆定律14.2 探究欧姆定律第2课时 欧姆定律教案（新版）粤教沪版

2024秋九年级物理上册第14章探究欧姆定律14.2探究欧姆定律第2课时欧姆定律教案（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级物理上册第14章欧姆定律的探究

2.教学年级和班级：九年级，1班和2班

3.授课时间：2024年9月26日，上午第2节课

4.教学时数：1课时，45分钟

教学内容和目标：

1.通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。

2.掌握欧姆定律的内容和公式I=U/R。

3.能够运用欧姆定律解决实际问题。

教学资源和工具：

1.欧姆定律实验器材：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等。

2.多媒体教学设备。

教学过程：

1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾电流、电压、电阻的概念和关系。

2.实验探究：组织学生进行欧姆定律实验，让学生通过实验观察电流、电压、电阻之间的关系，引导学生总结欧姆定律。

3.公式讲解：讲解欧姆定律的公式I=U/R，让学生理解公式中的各个物理量的含义和关系。

4.应用练习：给出几个实际问题，让学生运用欧姆定律进行解答。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性和应用。

6.作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。核心素养目标1.科学探究：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学方法思考和解决问题的能力，能够运用欧姆定律分析和解释电流、电压、电阻之间的关系。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生严谨的科学态度和合作的精神。

4.科学知识：使学生掌握欧姆定律的内容和公式I=U/R，理解电流、电压、电阻之间的关系。重点难点及解决办法重点：1.欧姆定律的内容和公式I=U/R；2.运用欧姆定律解决实际问题。

难点：1.理解电流、电压、电阻之间的关系；2.运用欧姆定律分析和解释实际问题。

解决办法：1.通过实验探究，让学生直观地观察电流、电压、电阻之间的关系，从而理解欧姆定律；2.通过给出具体的实际问题，引导学生运用欧姆定律进行分析和解题，从而突破运用欧姆定律解决实际问题的难点。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：组织学生进行欧姆定律实验，让学生通过亲身体验来理解和掌握欧姆定律。

2.引导法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索电流、电压、电阻之间的关系。

3.实践法：让学生通过解决实际问题，运用欧姆定律进行分析和解题，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示欧姆定律的实验过程和结果，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更加深入地理解欧姆定律。

3.在线资源：利用在线资源提供相关的案例和问题，让学生进行自主学习和思考。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一个简单的电路图，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系。

问题提出：引导学生思考电流、电压、电阻之间是否存在某种规律？

学生回答：激发学生的学习兴趣，引发思考。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解欧姆定律的内容和公式I=U/R。

通过实验结果，阐述电流、电压、电阻之间的关系。

确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

课堂提问：提问学生关于欧姆定律的理解和应用。

学生回答：引导学生运用欧姆定律分析和解释实际问题。

教师点评：针对学生的回答进行点评，强调重点和难点。

4.巩固练习（10分钟）

练习题目：给出几个与欧姆定律相关的练习题。

学生解答：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

教师辅导：针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识。

5.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性和应用。

6.作业布置（5分钟）

布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用案例分析法，结合实际生活中的例子，让学生更加深入地理解欧姆定律。

教学双边互动：通过课堂提问、学生回答、教师点评等环节，实现师生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

紧扣实际学情：针对九年级学生的特点，注重实验操作和实际应用，让学生在实践中掌握欧姆定律。

凸显重难点：在教学过程中，重点讲解电流、电压、电阻之间的关系，以及欧姆定律的应用，确保学生理解和掌握。

解决问题及核心素养能力的拓展：通过实验、练习和讨论等方式，培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的科学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）欧姆定律在生活中的应用案例：介绍欧姆定律在电器设备、电路设计等方面的应用，让学生了解欧姆定律在实际生活中的重要性。

（2）科学实验视频：播放有关欧姆定律实验的操作步骤和实验结果，让学生更直观地理解欧姆定律。

（3）科学家故事：介绍欧姆定律发现者的生平事迹，激发学生对科学的兴趣和敬仰。

（4）相关学科知识：介绍与欧姆定律相关的学科知识，如电磁学、电路学等，拓展学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）让学生观看欧姆定律在生活中的应用案例，分组讨论并撰写心得体会，培养学生的实际应用能力。

（2）组织学生进行欧姆定律实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实验技能和观察能力。

（3）鼓励学生查阅有关欧姆定律的资料，了解欧姆定律发现者的生平事迹，培养学生的自主学习能力和科学素养。

（4）引导学生学习与欧姆定律相关的学科知识，如电磁学、电路学等，提高学生的知识拓展能力。

（5）开展小组合作活动，让学生运用欧姆定律解决实际问题，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（6）邀请电器维修师傅或相关专业人士进行讲座，让学生了解欧姆定律在实际工作中的应用，激发学生的学习兴趣。

（7）组织学生参观科学博物馆或相关科研机构，让学生感受科学的魅力，培养学生的科学热情。

总计字数：约1500字。典型例题讲解1.例题一：

题目：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，产生的电流为I。若将电压变为2U，电流变为2I，求电阻值。

解答：根据欧姆定律I=U/R，当电压为U时，电流为I，即I=U/R。当电压为2U时，电流为2I，即2I=2U/R。将两个式子联立，得到R=U。

2.例题二：

题目：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，产生的电流为I。若将电阻值变为2R，电流变为0.5I，求原电压。

解答：根据欧姆定律I=U/R，当电阻值为R时，电流为I，即I=U/R。当电阻值为2R时，电流为0.5I，即0.5I=U/(2R)。将两个式子联立，得到U=2IR。

3.例题三：

题目：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，产生的电流为I。若将电流变为2I，电压变为2U，求电阻值。

解答：根据欧姆定律I=U/R，当电压为U时，电流为I，即I=U/R。当电流为2I时，电压为2U，即2U=2IR。将两个式子联立，得到R=U/I。

4.例题四：

题目：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，产生的电流为I。若将电流变为0.5I，电压变为0.5U，求电阻值。

解答：根据欧姆定律I=U/R，当电压为U时，电流为I，即I=U/R。当电流为0.5I时，电压为0.5U，即0.5U=0.5IR。将两个式子联立，得到R=U/I。

5.例题五：

题目：一个电阻值为R的电阻，在电压为U的作用下，产生的电流为I。若将电阻值变为R/2，电流变为2I，求原电压。

解答：根据欧姆定律I=U/R，当电阻值为R时，电流为I，即I=U/R。当电阻值为R/2时，电流为2I，即2I=(U/(R/2))。将两个式子联立，得到U=2IR。板书设计①条理清楚：板书设计应遵循逻辑顺序，从电流、电压、电阻的关系出发，逐步引入欧姆定律的内容和公式I=U/R。

②重点突出：在板书中，用粗体或不同颜色的粉笔标出欧姆定律的公式和重点知识点，如电流、电压、电阻的符号和关系。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，用简练的语言和符号表达欧姆定律的核心内容。

④艺术性和趣味性：在板书中加入一些有趣的插图或符号，如电流的流向图、电阻的符号等，增加板书的吸引力和记忆性。

⑤互动性：在