小学语文苏教版莫高窟讲解

小学语文苏教版莫高窟讲解一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第四单元第一课《莫高窟》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术和价值。通过学习，使学生了解敦煌莫高窟的基本情况，认识壁画、彩塑等艺术形式，感受敦煌莫高窟的艺术魅力，培养学生对传统文化的热爱。二、教学目标1.知识与技能：了解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值，认识壁画、彩塑等艺术形式，学会欣赏敦煌莫高窟的艺术作品。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力、审美鉴赏能力。3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值，认识壁画、彩塑等艺术形式。难点：感受敦煌莫高窟的艺术魅力，学会欣赏敦煌莫高窟的艺术作品。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、敦煌莫高窟图片、视频资料。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课创设情境，引导学生关注敦煌莫高窟。展示敦煌莫高窟的图片，让学生初步感受敦煌莫高窟的艺术魅力。2.自主学习让学生自主阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值，认识壁画、彩塑等艺术形式。3.合作探究分组讨论，让学生交流对敦煌莫高窟的认识和感受，分享搜集到的相关信息。4.教师讲解针对学生的讨论，教师进行讲解，深入剖析敦煌莫高窟的艺术特点和历史价值。5.欣赏与实践让学生欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑，引导学生学会欣赏艺术作品。同时，组织学生进行绘画实践，尝试创作属于自己的壁画或彩塑作品。6.课堂小结六、板书设计敦煌莫高窟历史：始建于北魏，盛于唐朝艺术：壁画、彩塑价值：世界文化遗产，了解我国传统文化七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.结合课余时间，搜集更多关于敦煌莫高窟的资料，了解其历史背景和艺术特点。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作探究，使学生对敦煌莫高窟有了更深入的了解。在欣赏和实践环节，学生充分感受到了敦煌莫高窟的艺术魅力，培养了学生的审美鉴赏能力。但在教学过程中，对于敦煌莫高窟艺术价值的挖掘还可以更深入，今后教学中需加强这一点。拓展延伸：1.组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步了解我国传统文化和艺术。2.邀请艺术家或专家进行专题讲座，让学生更加深入地了解敦煌莫高窟的艺术价值。3.开展敦煌莫高窟主题的绘画比赛，激发学生的创作潜能，培养学生对传统文化的热爱。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.敦煌莫高窟的历史：始建于北魏，盛于唐朝，距今已有1500多年的历史。它是我国四大石窟之一，被誉为“东方艺术宝库”。2.敦煌莫高窟的艺术：主要包括壁画和彩塑。壁画内容丰富，有佛教故事、神话传说、生活场景等；彩塑有佛像、菩萨、罗汉等。3.敦煌莫高窟的价值：是世界文化遗产，了解我国传统文化的重要窗口。它见证了中华文明的繁荣与发展，对于研究我国古代历史、宗教、艺术等具有极高的价值。二、教学难点重点细节1.敦煌莫高窟的历史背景：北魏至唐朝期间，我国社会稳定，经济繁荣，佛教传入并发展壮大。敦煌莫高窟的建设正是这一时期的产物。2.敦煌莫高窟的艺术特点：壁画色彩鲜艳，线条流畅，形象生动；彩塑造型优美，神态逼真。它们展现了古代艺术家的高超技艺和独特审美。3.敦煌莫高窟的价值体现：作为世界文化遗产，敦煌莫高窟不仅在我国，而且在世界范围内都具有很高的知名度。它的艺术价值、历史价值和文化价值得到了广泛的认可。4.传统文化的重要性：敦煌莫高窟是我国传统文化的瑰宝，通过学习它，可以让学生更好地了解和传承我国优秀的传统文化。三、教学过程重点细节1.导入新课：通过展示敦煌莫高窟的图片，让学生初步感受其艺术魅力，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值，为后续的学习打下基础。3.合作探究：分组讨论，让学生交流对敦煌莫高窟的认识和感受，分享搜集到的相关信息。这样可以培养学生之间的团队合作精神。4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，深入剖析敦煌莫高窟的艺术特点和历史价值。在讲解过程中，要注重引导学生思考，激发学生的求知欲。5.欣赏与实践：让学生欣赏敦煌莫高窟的壁画和彩塑，引导学生学会欣赏艺术作品。同时，组织学生进行绘画实践，尝试创作属于自己的壁画或彩塑作品。这样可以锻炼学生的动手能力，培养学生的艺术素养。四、板书设计重点细节板书设计要简洁明了，突出敦煌莫高窟的历史、艺术和价值。可以通过关键词和图示相结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆。五、作业设计重点细节1.完成练习本上的相关练习题：巩固课堂所学知识，加深对敦煌莫高窟的认识。2.搜集更多关于敦煌莫高窟的资料：让学生自主查找资料，了解其历史背景和艺术特点，培养学生的信息素养。六、课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：反思课堂教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以便更好地完成教学目标。2.拓展延伸：组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步了解我国传统文化和艺术。邀请艺术家或专家进行专题讲座，让学生更加深入地了解敦煌莫高窟的艺术价值。开展敦煌莫高窟主题的绘画比赛，激发学生的创作潜能，培养学生对传统文化的热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值时，要注意语言的生动性和形象性，尽量使用简洁明了的语言，语调要适中，不要过于平淡或激昂。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是合作探究和欣赏与实践环节，要保证学生有足够的时间进行讨论和实践。3.课堂提问：在教学过程中，要善于引导学生思考，通过提问的方式激发学生的求知欲。提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考敦煌莫高窟的艺术特点和价值。4.情景导入：在导入新课时，可以通过展示敦煌莫高窟的图片或播放视频资料，创设情境，让学生身临其境地感受敦煌莫高窟的艺术魅力。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容选择了敦煌莫高窟作为讲解对象，这是一个具有丰富内涵和艺术价值的话题，能够激发学生的学习兴趣。2.教学过程的设计：本节课通过自主学习、合作探究、教师讲解、欣赏与实践等环节，使学生对敦煌莫高窟有了深入的了解。教学过程设计合理，环节清晰，有助于学生的学习。3.教学方法的运用：本节课运用了生动的语言、提问、讨论等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。4.教学资源的利用：本节课充分利用了多媒体课件、图片、视频等教学资源，使抽象的