教师资格(统考)-中学综合素质-知识点归纳46-第五章-写作能力(二)

第五章写作能力（二）第四节写作能力二、写作基础知识（一）写作常识１.写作的含义写作是以语言文字为载体，反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性的精神劳动过程。简言之：将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章。写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。写作活动大致可分为“采集——构思——表述”三个阶段，具体又可分为

采集、立意、选材、谋篇、起草、修改等几个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。用文字展现思维思维是灵魂，文字是躯壳。（二）什么是论说文？论说文是直接说明事理、阐发见解、宣示主张的文章。

它的中心在于"事理""见解""主张"，它的表达方式主要是

议论，这些都是和记叙文相区别的。"说明事理""阐发见解""宣示主张"，都是为了"答疑解难"，也就是为了回答问题、解决问题。广义地说，论说文所回答的问题是无所不包的，大至宇宙

天地、社会人生；小至一事一物、一言一行，任何问题都

可以"论"，都可以"说"。（二）写论说文的步骤分析1.“读、写”交织，以“写”为主①审题，提供方向而非限制。②跑题，素材不熟悉无法与题目建立强联系，导致论证不能自圆其说。2.用时长，分值高①保障60分钟写作时间。②重点：审题、立意、列提纲、思考论证逻辑。3.无标答，只有评分细则，主观性强①用亮点打动阅卷老师。②思想深度决定成败。三、论说文写作——五段议论板（一）论说文的基本结构（1）引论——开头部分，提出问题。（2）本论——主体部分，分析问题。（3）结论——结尾部分，解决问题。——请拿出写高考作文的水平写作文!1.如果水平很好，请直接按照能力写。2.如果感觉自己手生，练习一篇文章。3.如果写作本就是弱项，请用“模板”。（二）五段议论板：题目：核心想说的标题性话语段落1：围绕标题的引入语——有名言？有排比句？有正反对立观点？有激烈的疑问句？段落2：观点1——解释我的观点？找个故事解释你的观点？段落3：观点2——解释我的观点？写点案例或者是案例解释我的观点？段落4：观点3——解释我的观点？来点名人名言，来点我的思考，围着观点翻来覆去说，或者案例？故事？段落5：总结——观点123合集，总结标题。三、论说文写作（三）常见的论证结构（1）并列式（简单式）把一个问题从不同角度分解成几层意思，逐层加以论证。【例】说“思”总论点：要养成多想的习惯。并列分论点一：多思才能把知识学活。并列分论点二：多思才能有所发明创造。并列分论点三：多思脑子才越用越灵。总结：多思各种好，123。（2）对照式（高端式）提出中心论点后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的论证模式。【例如】《遭遇挫折，笑对痛苦》中心论点（段1）面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦。分论点（段2）：遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。正面论据：（直面挫折与痛苦）①直面挫折的王勃；②笑对痛苦的李白。分论点（段3）：因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。反面论据：（放大痛苦）刘备做出错误决定，造成“白帝托孤”的悲剧。分论点（段4）：两种情况对比，面对挫折哪个好？总结（段5）：遭遇挫折，不应放大痛苦，而要笑对。（3）递进式（高端式）后边论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进，步步深入的关系。【例如】照镜子的启示段1：总论点：在工作和学习中，我们也应该经常“照镜子”

——坚持开展自我批评，力求不断上进。段2：递进分论点一“：照镜子”首先要选择一面合适的镜子。段3：递进分论点二：要懂得照的方法。段4：递进分论点三：照了镜子之后，看到有不干净之处要及

时洗刷掉，做一番细致的整理工作。段5：总结结尾：找一面镜子好好照很重要！（四）论说文常见的开头方法1.论说文开头的要求：明确、简洁、优美。（1）“明确”，开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。即文章开头首先要亮明中心论点。例如：我们的童年大概是在“十万个为什么”里过完的。

碰到一切新奇的、感兴趣的事都喜欢用手指着奶声奶气地问上一句：“这个是什么呀？”这完全是出于我们的好奇心。何为好奇心？对于我来说，不过三字而已：好，奇，心。（2）“简洁”，即语言文字要简约，精巧，且不拖沓，最好是开门见山。【例1】有一种包容，源于勇敢。……【例2】人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、

困苦艰难后的从容。（3）“优美”，文章开头的美是说要有一定的文采、思想或是技巧（比如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、

“摆现象”、“亮靶子”等等）。2.论说文开头的具体方法（1）开门见山法。采用开门见山式开头应注意的问题：写作前要经过认真的思考,提炼出能够引领全文主题内容的开头；这种开头语言要非常精练,简洁明了,有一种能使阅卷老师一望便知全文重点的效果。【例】朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！关心我们的下一代！”（2）释题入篇式释题入篇法，就是在文章开头，就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点。这样开篇，鲜明而简洁，且有时能较鲜明的展示作者的思考深度。【例】感恩是一种处世哲学，一种生活态度，一种优秀品质，也是一种道德情操。（《谈感恩》）（3）比喻生辉式用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，使道理深入浅出。可使说理变平淡为生动，化抽象为具体，增强说理的形象性和灵动性，增强理的感染力。【例】自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能

自负，也不能自卑。（4）排比点题式排比手法的运用可达到彰显气势、炫示文采的效果，但要注意紧扣题旨,不能为排比而排比，为文采而文采；同时更要注意分句间的逻辑层次，否则开头就会显得杂乱无章。【例】科学家的意气，让他们登上学术的高峰；工人的意气，让他们不畏艰苦的条件；学生的意气，让我们拥有勃勃的精神。意气当它代表人类坚韧的意志和宽广的气概时，是自古不变的美德，是永远经典的操守！（《谈意气》）（5）引用名言式引用名言可达到言约意丰,加深主题的效果。但当你所引用的名言表面上看似与中心论点没有多大关联的时候，一定要在所引用的名言与论点之间加上过渡语。【例】“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需要一条长长的助跑线。（6）对比引入式运用对比引入式，可直接帮助人们判断是非曲直，上下优劣，利弊得失，很快步入论述的主题。【例】古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，

就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。（7）设问开篇式就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。【例】爱美之心人皆有之。作为新时代的青年，我们应该追求什么样的美？车尔尼雪夫斯基说：‘美是生活。’人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才是我们所追求的最主要的美。”（采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。）【例文】五段议论板：吴晗先生的《谈骨气》我们中国人是有骨气的——中心论点，它的论据（理论

论据）是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”分论点1——富贵不能淫。论据是：“文天祥拒不降元”的故事。分论点2——贫贱不能移。论据是：古穷人“不食嗟来

之食”的故事。分论点3——威武不能屈。论据是：闻一多拍案而起，“怒对国民党的手枪”的故事。如何练习论说文：1.思维训练，逻辑提升方法：微博网友评论；主流新闻评论。2.真实地挑2个真题，写2篇文章方法：建议写一篇动感单车、写一篇公交司机。3.素材发掘与观点形成方法：①利用大学的专业领域、你所关注的领域。②核心素养、职业理念、职业道德、教育学、心理学。③背一些教育名人名言，当做亮点取用。四、真题赏析注重阅读方法增加知识储备高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书使和高尚的人在交谈。人需要博览群书，但是真正在人身起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握阅读方法基础上，不断增加知识储备。教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，

因为过多的阅读反而抓不住重点，教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。毛泽东在读书的时候非常反对只图块儿不讲效果的读书方法。对于一些文集，他都仔细钻研，反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精华。

如果一味的贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读的懂和通的通都难以达到。教师需增加知识储备，丰富阅读内容。一直以来人们头脑中都有误区，认为语文老师只需要仔细研读语文读本；物理老师只需要关注物理教科书；生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读，增长不同学科的学科知识，

可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于

单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。教师需讲书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践，他永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷，但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价：“就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言，这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导，是一个老师需要认真思考的问题。否则，教导出的学生永远不会有创新。一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯；需要增加知识储备，丰富阅读内容；需要将书本知识转化为教学实践。

只有不断增加阅读数量，才可以不断提高自身理论素养；

只有不断增加阅读质量，才可以真正做到学高为师；只有将阅读知识转化为实践，才可以为学生树立真正的榜样。【例2018年上真题】2016年里约奥运会上，中国女排在前期战局不利、对手强大的情况下，艰苦拼搏，最终战胜赛尔维亚队，又一次登上世界女排的顶峰，国人沸腾，自然而然地

称赞“女排精神”，记者采访女排总教练郎平，希望她谈谈“女排精神”。她回答：“不要因为我们赢了一场就谈女排

精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”结合材料的内容，联系社会生活，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。补充：名言大放送成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。————

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