初中语文考试-中考考卷485期

初中语文考试中考考卷485期一、基础知识（每题2分，共20分）1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）B.拘泥（jūnì）沮丧（jǔsàng）精湛（jīngzhàn）C.挣扎（zhēngzhá）挣脱（zhèngtuō）挣钱（zhèngqián）D.演绎（yǎnyì）淹没（yānmò）淹留（yānliú）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.摩平玲珑剔透振聋发聩B.狰狞妙手偶得振笔疾书C.拾级而上良莠不齐崇山峻岭D.甘拜下风良师益友哀声叹气3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.这部电视剧情节曲折，引人入胜，让人拍案叫绝。B.在这次比赛中，他发挥失常，最终名落孙山。C.老师在课堂上耐心讲解，同学们聚精会神地听讲。D.他虽然成绩优异，但为人低调，从不炫耀。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使同学们认识到保护环境的重要性。B.为了提高自己的学习成绩，他每天晚上都坚持复习。C.在老师的帮助下，他的成绩有了明显的提高。D.春天来了，校园里的花草树木都开始发芽了。5.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A.狐假虎威：比喻依仗别人的势力来欺压人。B.画龙点睛：比喻在关键时刻加上一笔，使事物更加生动。C.水滴石穿：比喻力量虽小，但只要坚持不懈，就能取得成功。D.拔苗助长：比喻违反事物发展的规律，急于求成。二、文言文阅读（每题4分，共20分）阅读下面的文言文，完成610题。《鱼我所欲也》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。6.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）A.舍鱼而取熊掌（舍弃）B.舍生而取义（放弃）C.故不为苟得也（所以）D.所欲有甚于生者（超过）7.下列句子中加点词的用法不正确的一项是（）A.鱼我所欲也（所字结构）B.熊掌，亦我所欲也（判断句）C.使人之所欲莫甚于生（使动用法）D.万钟则不辩礼义而受之（省略句）8.下列句子中翻译不一、基础知识1.B2.C3.A4.C5.D二、文言文阅读6.C7.D8.译文：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是可以用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？9.（1）得到生存却不愿接受。（2）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。10.本文通过比喻论证和对比论证，论证了“舍生取义”的观点。一、基础知识1.字音：考查形近字、多音字的读音，要求学生平时多积累、多练习。2.字形：考查错别字辨析，要求学生掌握汉字的基本笔画、结构，提高书写能力。3.成语运用：考查学生对成语的理解和运用能力，要求学生掌握成语的意思、感情色彩和搭配对象。4.病句修改：考查学生对句子成分、语序、搭配等方面的掌握，要求学生具备一定的语法知识。5.词义解释：考查学生对词语含义的理解，要求学生掌握词语的本义、引申义和比喻义。二、文言文阅读1.实词解释：考查学生对文言实词的理解，要求学生掌握常见实词的基本词义和用法。2.词类活用：考查学生对文言词类活用的识别，要求学生掌握名词、动词、形容词等词类的活用规律。3.句子翻译：考查学生对文言句子的翻译能力，要求学生掌握直译和意译的方法，准确传达原文意思。4.文意理解：考查学生对文言文内容的理解，要求学生把握文章主旨，理解作者观点。5.论证方法：考查学生对文言文论证方法的识别，要求学生了解比喻论证、对比论证等常见论证方法。各题型知识点详解及示例：1.字音题：如“憎恶”中的“恶”应读作“wù”，而非“è”。2.字形题：如“振笔疾书”中的“振”应为“振”，而非“震”。3.成语运用题：如“拍案叫绝”表示非常赞赏，符合句意。4.病句修改题：如“通过这次活动，使同学们认识到保护环境的重要性。”应删除“通过”或“使”。5.词义解释题：如“拔苗助长”表示违反事物发展规律，急于求成。文言文阅读题：1.实词解释题：如“所欲”中的“欲”表示愿望、需求。2.词类活用题：如“得之则生”中的“生”是动词作名词，表示生命。3.