六年级英语的教学计划（24篇）

六年级英语的教学计划（24篇）

六年级英语的教学计划（精选24篇）

六年级英语的教学计划篇1

一、班级情况分析：

经过三年的学习，大部分学生已经有了一定的英语基础知识

积淀，对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于原有的

基础比较薄弱，在学习的过程中遇到一定的障碍，学习兴趣也随

之减退。为此，在本学期教学中，着重以学生的发展为宗旨，以

培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发

学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学

习比较理性，教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充

分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活

动，有效的教学任务。

同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难,

循序渐进，在知识的复现中及时做好提优补差工作。充分培养学

生的听、说、读、写能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。

重视英语作为语言的交际功能。

二、教材分析：

本册教材共计八个单元，其中第一〜第三单元和第五〜第七

单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册教材中的新

授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。

本册教材和5A、5B一样，按”话题-----功能-----结构----

-任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语

言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体

优化，突出整体感悟。这样设计安排的目的是，让学生通过体验、

实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言

知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务；同时使教学过程

成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互

补充的过程。与5A、5B相比较，本册教材进一步增加了读和写的

内容，提高了读和写的要求

第四、第八单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计

划、有重点的综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学

时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增

加内容，其目的是为了更好的综合复习所学内容，从而完成学习

任务。

三、教学目标与要求

（一）知识目标

1、能按四会与三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，发音清楚，语调

正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到规范整洁。

6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

六年级英语的教学计划篇2

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写

得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和

复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材

衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越

来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精

力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会

更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有

更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的

学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方

法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单

机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的

阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学

的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社

的＜learningenglish＞第八册，本套教材充分吸收了世界上最先

进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培

养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安

排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛

中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主

要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、

交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点

和语言教学规律，具有很强的科学性。

六年级英语的教学计划篇3

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教

学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，

复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生

动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承

和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，

博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教

材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐

步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能

-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地

安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

二、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

四、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落

知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个

别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一

进步。

五、教学进度安排

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张,

因此对本学年的教学作如下安排：

教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部

分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共

32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还

穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、

考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考

试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整,

力求达到效果。

六年级英语的教学计划篇4

一、学生情况分析

六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两

极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应

该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习

兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良

好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

本班共有学生—人，其中男生—人，女生—人，他们中有一

大部分同学有类似特点，开始对英语兴趣很浓，但逐渐便失去了

兴趣，这样这些学生成绩就会差，因此我会尽量运用尝试教学法，

让学生“先学后教，先试后教”利用小组合作的方法、创设情景，

以提高他们的学习欲望和兴趣，使他们能够把英语运用于实际生

活中.

全册共有6个单元Unitl

在教学中注重培养学生的综合运用语言的能力，特别是对听

、说技能的培养，是他们敢于说，大但说，并能够把英语运用于

实际生活中.

二、学期教学目标和奋斗目标

本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了

解一些在美国生活的中国人的情况，进一步学习已经学习过的语

句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我

们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。并了解一

些新生的语音规则。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学

生语言运用能力。

4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识

5、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使

用英语进行活动的积极性。

6、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进

行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

7、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其

他课内外活动。

8、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根

据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些

英语诗歌和歌谣。

9、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

10、进一步养成良好的书写习惯。

11、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

12、知识目标：尽可能创造条件，标准地完成每一项，每一

课教学任务，尽可能地去扩展学生的知识面.

13、情感目标：把学习知识与学生兴趣联系在一起，提高他

们学习兴趣，养成每日一练，每周读英语的好习惯.

14、成绩目标：把学生培养成“名学生”，使学生的成绩更

上一层楼.

本学期我预计使本班学生的及格率达到90%,优秀率达到50%,

居全开发区前二名。

三、教材重点、难点

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习根据图

片造独立的写句子；学习语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、

语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本

学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

四、的主要措施

1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

6、认真学习新教材，新课文，新课标深刻领会课文的要求,

转变教学观念，深入钻研教材，探索新教材，新方法，满足新课

程的要求。

7、要随时搜索各方面有关材料，丰富他们的知识。

8、积极参加教学活动，学习先进的教学方法，努力提高教学

效果，争取打造高效课堂。

六年级英语的教学计划篇5

一、学生分析

四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的

了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。在

这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学

生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自

信心，始终保持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐，

但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，

本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，

采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况,

我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一

大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。

另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常

教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学

期所学教材。

在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，

亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的

创新精神和能力。

二、教材分析

素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材

正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。

素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发

展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进

学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化

内涵的教材。这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素

质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、

智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创

新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

“面向世界，面向现代化，面向未来”是素质教育的重要内

涵。本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化

的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应

有的贡献。

学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一

门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段

是人的终身教育和终身发展最重要的阶段，它将决定人的终身发

展奠定基础。因此，本教材努力为学生的终身发展奠定坚实的语

言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的

自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。

因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、

主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。联

系的设计可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复

或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的兴

趣和好奇心以及求知欲；同时全套教材一直坚持努力做到有利于

儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

三、教学内容

以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语

环境。了解西方国家风俗。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

六年级英语的教学计划篇6

一.学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英

语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书

写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单

日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创

造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能

力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，

真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，

增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将

来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用

对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业

考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课

程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与―合作编写的一套

全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语

课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的

特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重

视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

三.教学目标

L能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单

句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅

行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简

短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

四.教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

难点

L一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人

称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施:

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后

做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，

与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让

心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立

思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教

学作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一

个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而

增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活

动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学

容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要

对课时进行适当调整，力求达到效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英

语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语

学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩

展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语

教学的效果。

周次教学内容

第一周、第二周UnitOne6课时；

第三周、第四周UnitTwo6课时；

第五周、第六周UnitThree6课时；

第七周、第八周Recycle0ne6课时;

第九周、第十周UnitFour6课时；

第H•、十二周UnitFive6课时；

第十三、十四周UnitSi_6课时；

第十五、十六周RecycleTwo6课时；

六年级英语的教学计划篇7

1.能听说读写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、

晚会等几个话题）要求学生能在真实语境中正确运用并能读懂简

短语篇。

2.能听懂、会唱6首歌曲。

3.能学会1个手工制作。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。能理解6项中西方文化知识。

难点：词汇教学中，使学生在实际交流中巩固、掌握单词。

在对话教学中，在理解语言的基础上学说语言，使学生在掌握有

相当数量的句型之后，使用所学语言设计情景对话。另一难点即

是语音训练教学，使学生掌握发音规律，并尝试认读一些未曾学

过但符合发音规律的新词，培养学生自主学习的能力。

各单元具体教学内容如下：

课时进度安排：

单元题目话题课时教学进度

UnitTwowhatsthematter,Mike?Illness；feelings61-2

周

UnitThreeLastweekendWeekendactivities63-4周

UnitFourMyholidayHolidayactivities65-6周

RecycleILetstakeatripltrip67-11周

（第9周五一休假）

Recycle2Afarewellpartyparty612-14周

六年级英语的教学计划篇8

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教

学单元、2个复习单元。每单元分A、B、C三个部分，共12页,

复习单元为6页。

二、教学目标

L能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单

句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成

1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6

首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故

事。7.能了解6项简单的中西方文化知识。

三、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯

四、教学进度安排

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张,

因此对本学年的教学作如下安排：

教材共四个单元。每单元6课，新授课部分两周完成，两周

一个单元。书本知识共32课，新课准备在8周内完成。剩余的时

间用于复习小学阶段前几册的内容。不排除因为课文难，学生接

受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩

的英语活动，还有数次作业、考试的评析，我将按实际需要对课

时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学

期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的

英语学习打下基础，同时教师充分利用情景教学这一重要方法扩

展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语

教学的效果。

第一周(3.1&3.5)：开学报名工作；Unit1PartALet&s

learnUnit1PartA

Let&stalkUnitlPartAReadandwrite

第二周(3.8&3.12)：UnitlPartBLet&sLearnUnit1

PartB

Let&stalkUnit1PartBReadandwrite

第三周(3.15&3.19)：Unit2PartALet&sLearnUnit2

PartA

Let&stalkUnit2PartAReadandwrite

第四周(3.22&3.26)：Unit2PartBLet&sLearnLet&s

chant

Unit2PartBLet&stalkUnit2PartBReadandwrite

第五周(3.29&4.2)：Unit3PartALet&sLearnUnit3Part

A

Let&stalkUnit3PartAReadandwrite

第六周(4.5&4.9)：Unit3PartBLet&sLearnLet&s

chant

Unit3PartBLet&stalkUnit3PartBReadandwrite

第七周(4.12&4.16)：Unit4PartALet&sLearnUnit4PartA

Let&stalkUnit4PartAReadandwrite

第八周(4.19&4.23)：Unit4PartBLet&sLearnLet&s

chant

Unit4PartBLet&stalkUnit4PartBReadandwrite

第九周到第十八周(4.26&7.2)：综合复习毕业考试

六年级英语的教学计划篇9

坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持

之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。把零碎的时

间充分利用起来学英语，不断地重复。每天学习英语必须要有详

细可行的计划。每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天

的学习，文章素材可以在洛基英语网查找。

(一)听力：

1、除周末外，每天晚上8：00——9：00听写一篇五分钟左

右的短文。着重听力后的分析过程。

2、早晚都随身带MP3,一有空闲时间就反复听这篇短文，直

到听烂为止。

3、周末看一部外国电影，复习内容，检查一周来的学习计划

执行情况。

4、重视精听，听无数遍。

（二）口语：

1、朗读并努力复述听写的短文。

2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。

3、注意在朗读过程中纠正发音。

（三）阅读：

1、每周阅读一份英语报纸。

2、每次整理笔记。

（四）写译：

1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

2、注意整理笔记。

这是一份小学英语学习计划，只有坚持练习才能真正学好英

语

六年级英语的教学计划篇10

一、指导思想:

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为

目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、

合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以

更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培养学生的创

新精神和实践能力为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教

研工作水平。

二、工作重点：

本学期高中英语学科教研工作，继续以高中英语新课程改革

为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提

高课堂教学效率，组织教师参加课改理论学习和培训，组织校内

课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，

促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

三、主要工作

1、组织教学研究活动，认真学习《新课标》中的教学理念,

建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价

标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主

学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透

到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课

程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教

学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动

发挥其实际的作用。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量

的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

为此，备课组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实

效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究

教学方法，提倡教师精选习题、精编习题、因材施教，安排及教

学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。

每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍

了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完

善教学。各备课组具体备课时间安排如下：，每位教师要按照教学

常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要

质量。组织老师上好汇报课、研究课、示范课，通过研讨等形式，

做好课后总结反思，使本组教师在科研中提高教学质量。

3、组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学

习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，

搞好英语组课题的研究工作。加强高三毕业班工作的研究，提高

毕业班教学效率。

4、扎实做好教学常规工作，做到精心备课，激情上课，认真

辅导。

5、组织丰富多彩的第二课堂活动。组织英语综合知识竞赛、

单词竞赛、短剧表演等活动，丰富校园文化，营造学习英语的良

好环境。高一高二可以举行词汇知识竞赛、英语书法比赛，激发

学生的学习英语的兴趣、热情和积极性，拓展学生的知识面，让

学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。

六年级英语的教学计划篇11

一般双休时在早上吃完早餐后读几个小时的英语（必须吃

完早餐哦）背诵A~B部分let'sread和let'stalk部分

中午听听录音并跟着录音读

下午（就是你放学的时候）写写单词自己默一下、晚上记忆

一下上午以及下午的内容

多阅读，阅读的时候只看其中的意思，不要管每个词怎么发

首;

多听力，听的时候只听其中的意思，不要管每个词怎么拼写；

多写作，写的时候要注意怎么把自己的意思表述出来，尽可

能的多用好词；

多口语，说的时候要注意怎么把自己的意思表述出来，发音

要准。

六年级英语的教学计划篇12

新学期，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工

作有计划，有组织，有步骤的开展，现将本学期六年级英语教学

工作计划如下：

一、学生分析：

六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一

样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认

识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味

性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使

学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学

习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。此外，学生在两

年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参

差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层

次的学生都学有所得，学有所获。

二、教育教学目标与任务：

1、教育教学目标：

①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学

生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，

变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的

浓厚兴趣。

②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片

独立的写出完整的语句;

③要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

2、教学任务：实现及格率达到90%以上，优秀率85%的全年

教育教学新目标。

三、措施与方法：

现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

1、认真备课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每

课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学:

①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训

练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，

应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解,

要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思

考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的

同时，也学会了词的一些基本用法。

②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，

要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话

题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重

视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教

法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松

学英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目

标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生

的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一

重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，

应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

⑤重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指

导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好

学生起步阶段的习作基础。

3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，对于后进生，要通过各种途径激发他

们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基

础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地

做好查漏补缺工作。

以上是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈的努力和认

真的落实，这学期能圆满的完成本学期的教学工作任务。

六年级英语的教学计划篇13

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发

展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践

能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学

生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学

能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有

少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开

始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以

要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习

兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，

培养学生良好的学习习惯。

三、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们

学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，

以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培

养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方

文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一

步学习奠定良好的基础。

4、根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生

日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知

识。

四、教学内容目标

1、能听懂、会说10组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读100个单词，并能听、说、读、写61个

词组和40个句子，并能简单运用。

3、能听、做6个学习活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲

6、能完成6个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功

能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状

况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式

的一般疑问句。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的范文、游戏让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语。

六年级英语的教学计划篇14

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向

全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英

语学科特点，倡导合作探究的学习。培养学生的情感和人生价值

观，关注学生的综合素质，为学生发展和终身发展奠定基础。

二、教材分析

本学期六年级英语课所使用教材是：人教课标版下册英语教

材，本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努

力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有

趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，

使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动

为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，

逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规

律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词

100多，句型50个。

本册教材的特点是：1、强调语言运用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计。

三、学情分析

六年级的学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，

自控能力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所

以本学期应做好后进生的转化工作一一面向全体学生，以学生的

发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教

学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良

好的学习习惯。

四、教学措施

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有

更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant

等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互

相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆

法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单

机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的

阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

六年级英语的教学计划篇15

一.学情分析.

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英

语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书

写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单

日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创

造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能

力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，

真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，

增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将

来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用

对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业

考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课

程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia

国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据

教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级

的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力

培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵

活扩展7.实现整体设计

三.教学目标

L能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单

句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅

行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简

短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

四.教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

六年级英语的教学计划篇16

学习英语，学习英语有一定的困难。六年级英语是小学英语

课程的最后一年，六年级英语教材的特点是课本内容单词量少，

对学生来说记忆难度稍微低一点，每课课文对话内容也是是教学

重点，尤其课文中都穿插了一些语法内容。为了进一步搞好教学

工作，特制定计划如下：

一、教材分析：

1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具

体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中

所提供的教学建议，三年级起点第七册有第一模块至第十模块的

教学任务。本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情

况，全面复习归纳以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学

习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。本册教

材有这样几个特点：

L注重了学生运用能力培养；

2.尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3.在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4.设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,

明确英语教学方向。

二、学生情况分析

六年级的同学已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，

本学期我教六年级一班和二班，一班共有学生40人，其中男生19

人，女生24人，六班共有学生16人，其中男生18人，女生22

人。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。面对学生掌握英语的程度不一，将继续采用分层教学与整

体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高他们的英语水平。

尤其对差生的辅导，随着所学知识的加深，这些同学越拉越大。

上课不认真听讲，不积极回答问题，没有了学习英语的乐趣。听、

说还可以，但读、写已有了很大的差距。另外，这些学生在情感

态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问

题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英

语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没

养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计

划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固

和积累。

三、教学目的任务

本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了

解一些在美国生活的中国人的情况，进一步学习已经学习过的语

句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我

们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。并了解一

些新生的语音规则。

1.能听读辨认语音，培养学生听说能力

2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学

生语言运用能力。

4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识

四、教学重点、难点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习根据图

片造独立的写句子；学习语句和语篇中语音的表达。关于语句结

构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。

本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能

力。

五、教学方法：

新标准的要求，使我摆正了教与学的关系，我将会灵活运用

教学方法，以注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、

提高学生英语学习兴趣的为主要目标。

1、创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从

而提高课堂效果。时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；

在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任

他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对

学困生更要加倍关注。

2、运用新鲜、多样的教学手段和方法

英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、

阅读法等。在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法，而要

以激发学生的学习兴趣，保持良好的精神状态、学习状态为目的

选择好的教学方法。我们可以用一用以下的一些有效的方法：

1、游戏比赛法。好强、好胜是小学生的一大特点，利用游戏

比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最

大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令

学习内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。

2、情境活动法。好动又是小学生的另一大特点。教师如能把

学生好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增强学习兴趣的好

方法。试想，如果教师在课堂教学中照本宣科，要求学生坐得端

端正正，教师讲课时面无表情，学生会觉得愉快吗？学生的对习

兴趣会慢慢消失，直至没有，甚至会厌恶。我们教师应该根据教

材内容，适当开展活动化教学，激发学生的兴趣。活动要常搞常

新，精益求精；活动要有魅力，引学生参加；活动要有实用，不能

搞形式主义。

3、教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日

新月异，是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效方法。教

师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件，生动

直观，形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学习起来也就有滋有味

To

4、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的

问题，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业，如：

制作录音、搜集英文常识、英文标识、小故事、画图并写出相应

的英文注释等，对学生的学业成绩测试也会参考以下形式：如唱

一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、英

语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学习及运用的趣

味性。采取多种教学方法，使学生感到有“味”

六年级英语的教学计划篇17

学生情况分析：

我任教六年级英语，学生学习6B教材，经过五年半的学习，

学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知

识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的

话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。

教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失,

把新旧知识结合起来。教材内容各版块联系本册教科书共八单元,

其中第一至第三单元和第五和第七单元为新授单元，第四和八单

元为复习单元。跟6A一样，本册书中的新授单元共由八个板块组

成，复习单元由四个板块组成。本册书按“话题-功能-结构-任务”

结合体系安排了大量形式多样的情景真实，语言自然，趣味性强，

1新授单元由八个板块组成：

第一部分是Listen,readandsay情景对话板块。该板块通

过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。同时呈

现新的话题功能词语句型。在教学中，先听说，后读写，先整体

后局部。引导学生积极主动参与语言实践活动。

第二部分是Lookreadandlearn,主要呈现词汇。

第三、四板块中的句型是每个单元的Teachingdifficulto

力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。Listen

andwrite/listenandcircle图文结合进行综合操练，着重训练

听写的技能，同时巩固所学。Readandmatch,read

andmember/readandjudge,培养学生良好的习惯。Playagame

/Doasurvey/Askandanswer/Drawandguess通过游戏等手

段，培养听说读写能力，和观察注意记忆思维想象动手能力。

Listenandrepeat是语音训练板块。Singasong/Sayarhyme

是通过童谣，歌曲等活动，激发学生兴趣，活跃身心，巩固所学，

培养听说和思维的能力。本册教科书安排了三首歌谣，三首歌曲。

知识目标：

掌握每个单元的词汇和句型。

情感目标：

1、培养浓厚的学习兴趣。

2、培养良好的学习习惯。

3、大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

能力目标：

1、牛津版小学六年级英语下册教学计划：能在图片，手势,

情景等非语言的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

2、能运用相关语言知识和技能，完成各项任务。

3、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读学过的英语歌谣。

六年级英语的教学计划篇18

一、班级学生情况分析

今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，

个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习

惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能

自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富，知识面不广，没有良好

的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是

学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养

学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生

的综合语言运用能力。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前

的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行

比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为

小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单

元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和

学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个

单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅

行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简

短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型

中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知

语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中

去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主

Ao

8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学

习技能。

六：复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周

的复习时间。所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复

习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的

五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几

个方面给学生归纳：

1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写

形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从

第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26

个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音

节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写

句子，出现四会句型。

五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母

组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字

母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音

规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母

组合的首标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应

基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期

教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感

知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第

四册学习一般现在时，简单的祈使句。

五年级上：情态动词（can）的用法。Therebe的用法。

五年级下：现在进行时。

六年级上：begoingto（一般将来时）的用法。

六年级下：形容词比较级；一般过去时。

（2）（名词）知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。

（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词用

法。

3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同

阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）

第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。

第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。

第三册：教室；学习用品；朋友;居室；食品和饮料;职业。

第四册：学校；时间；服饰;天气;价格;农场。

五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。

五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物;郊游。

六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好;职业;水循环（植

物）。

六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。

4、词汇：把三年级&&六年级按词的类别归纳好。在平常的

教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词

的良好习惯。

七、教学进度表：

周次一教学单元一教学内容教学课时

1、2周

Unit1Howtallareyou?