三年级下册数学教案-同步培优：3.4 笔算除法及其拓展 人教版

三年级下册数学教案同步培优：3.4笔算除法及其拓展人教版当我站在讲台上，面对着三年级的孩子们，我感到一种莫名的激动。今天我要教授的是他们眼中神秘而有趣的笔算除法。我知道，通过我的讲解，他们将能够掌握这个数学工具，开拓他们的视野。一、教学内容我在黑板上写下“笔算除法”，并详细解释了除法的基本概念和步骤。我告诉他们，笔算除法是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们解决生活中的许多问题。我展示了教材第37页的例题，讲解了除法算式的构成和计算方法。二、教学目标我希望通过这节课，学生们能够理解和掌握笔算除法，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点我明确告诉学生们，笔算除法的重点是除法算式的构成和计算方法，难点是除法的步骤和笔算的技巧。四、教具与学具准备我准备了一黑板，粉笔，教材和练习本。学生们则需要准备练习本和铅笔。五、教学过程我用一个实际例子引入除法概念：如果我有6个苹果，我要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？学生们积极思考，并提出了不同的分法。我根据他们的回答，展示了笔算除法的过程。然后，我引导学生跟我一起做教材第37页的练习题。我让他们先自己尝试计算，然后我来讲解正确的计算方法。在讲解过程中，我强调了除法计算的每一步，并展示了如何用笔算出正确的答案。六、板书设计我在黑板上详细展示了笔算除法的步骤，并用大号字体强调了每一步的关键点。七、作业设计我布置了教材第38页的练习题，要求学生们独立完成，并把答案写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸我鼓励学生们在课后尝试解决更多的除法问题，并观察生活中哪些地方可以用到除法。我希望他们能通过这节课，不仅学会了笔算除法，更能理解数学在生活中的实际应用。这就是我今天要教授的内容。我期待着看到学生们在课后运用所学，解决实际问题。我相信，他们一定能够做到。重点和难点解析一、除法算式的构成和计算方法在讲解笔算除法时，我强调了除法算式的构成。我告诉学生们，除法算式包括被除数、除数和商三个部分。被除数是要被分成若干等份的数，除数是每份的数量，商是分的份数。通过这个简单的概念，我希望学生们能够理解除法的基本含义。二、除法的步骤和笔算的技巧我发现了学生们在计算除法时常常忽略的一些步骤，因此我特别强调了除法的四个步骤：第一步是写出除法算式；第二步是计算除数和被除数的第一位数的乘积；第三步是将乘积减去被除数的第一位数；第四步是将得到的差与下一位数组合，重复上述步骤，直到计算出商的每一位数。通过这个详细的解释，我希望学生们能够掌握除法的计算方法，并在笔算时避免常见错误。三、除法的应用我知道学生们对于除法的理解不仅仅停留在理论上，更需要应用到实际生活中。因此，我在课堂上引入了实际的例子，如分苹果的问题，让学生们能够将所学知识运用到解决实际问题中。我还鼓励他们在课后观察生活中哪些地方可以用到除法，这样能够更好地理解数学的实际意义。四、作业设计在布置作业时，我特别关注了作业的难度和实用性。我选择了教材第38页的练习题，这些题目覆盖了除法算式的各种情况，能够帮助学生们巩固所学的计算方法。我还要求他们把答案写在练习本上，这样能够及时检查他们的学习情况，并及时给予指导和帮助。通过关注这些重点和难点，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握笔算除法。我知道，只有当他们真正掌握了这个概念，他们才能够更好地运用到实际生活中，从而更好地理解数学的价值。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课程时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，希望能够提高学生的学习效果。我特别注意了语言语调的运用。在讲解除法算式的构成时，我使用了简洁明了的语言，并结合了语调的变化，以吸引学生的注意力。我发现，通过语调的起伏，能够让学生们更好地跟上我的讲解思路，从而更好地理解除法的基本概念。我在时间分配上做了一些特别的安排。我分别为每个部分分配了适当的时间，确保学生们有足够的时间理解和掌握每个概念。在讲解除法的步骤时，我特别预留了时间，让学生们跟随我一起动手计算，这样能够加深他们的记忆，并提高他们的计算能力。我也注重课堂提问的运用。在讲解除法的应用时，我提出了实际的问题，让学生们思考和回答。通过这个互动的过程，我能够了解学生们对于除法的理解和掌握情况，并及时给予指导和帮助。在情景导入方面，我以一个分苹果的实例引入除法概念。我通过讲述一个小朋友分苹果的故事，引发学生的兴趣，并自然地引入除法的概念。我发现，通过这样的情景导入，学生们更容易理解和接受除法，也更容易将其应用到实际生活中。在教案的反思方面，我认为我做得还有一定的不足。虽然我注重了重点和难点的讲解，但我没有给予学生们足够的练习时间。在课后，我意识到这一点，并计划在今后的教学中，适当增加练习的时间，让学生们有更多的机会动手计算，以提高他们的计算能力。课后提升题目1：小明有12个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友。每个朋友能分到几个糖果？题目2：题目3：题目4：题目5：小华有24个橘子，他想把它们分装成4份，每份有多少个橘子？答案：题目1：每个朋友能分到3个糖果。题目2：48÷8=6题目3：55÷5=11题目4：36÷9=4题目5：