两位数加两位数④（教案）-一年级下册数学沪教版

两位数加两位数④（教案）一年级下册数学沪教版教案：两位数加两位数④一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学沪教版教材中两位数加两位数的相关章节。具体内容包括：两位数加两位数的计算方法、进位加法的原理、加法运算的交换律和结合律等。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握两位数加两位数的计算方法，理解进位加法的原理，并能够运用交换律和结合律进行简便计算。三、教学难点与重点教学难点：进位加法的原理及运用交换律和结合律进行简便计算。教学重点：两位数加两位数的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一个实际情景，如商店购物，引导学生思考如何计算总价。例如，一个苹果2元，一个香蕉3元，买2个苹果和3个香蕉需要多少钱？2.例题讲解：教师出示例题：38+27，引导学生观察两个数的个位和十位，讲解进位加法的原理，并示范计算过程。3.随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。例如：45+32、26+54等。4.小组合作：学生分组进行合作，互相交换题目进行计算，并运用交换律和结合律进行简便计算。教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计板书内容：38+2765七、作业设计（1）56+73（2）89+45（3）37+26（1）78+22+55（2）44+56+67八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了两位数加两位数的计算方法，并能运用进位加法进行计算。同时，学生也学会了运用交换律和结合律进行简便计算。但在教学过程中，发现部分学生对于进位加法的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学题目，让学生回家后与家长一起完成，巩固所学知识。例如，家长可以让孩子计算家庭日常购物的总价，并运用所学的加法运算进行计算。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过出示一个商店购物的实际情景，如一个苹果2元，一个香蕉3元，买2个苹果和3个香蕉需要多少钱，来引发学生的思考。这个环节的重点是让学生能够将所学的数学知识与实际情况相结合，理解数学在生活中的应用。通过这个情景引入，学生可以更加直观地理解加法运算的意义，并为后续的计算练习做好铺垫。二、例题讲解在例题讲解环节，我出示了38+27这道题目，并引导学生观察两个数的个位和十位，讲解进位加法的原理，并示范计算过程。这个环节的重点是让学生理解并掌握进位加法的原理，并能够正确地进行计算。在讲解过程中，我注重让学生观察并理解个位和十位数的相加情况，以及进位的概念。通过这个讲解，学生可以更好地理解两位数加两位数的计算方法，并为后续的练习做好铺垫。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出几道类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。这个环节的重点是让学生能够独立运用所学的计算方法进行两位数加两位数的计算，并能够及时发现和纠正错误。通过这个环节，学生可以巩固所学的知识，提高计算的准确性和速度。四、小组合作在小组合作环节，我让学生分组进行合作，互相交换题目进行计算，并运用交换律和结合律进行简便计算。这个环节的重点是让学生能够运用所学的运算律进行简便计算，并能够与他人进行合作和交流。通过这个环节，学生可以培养团队合作的能力，并进一步理解和掌握加法运算的性质。六、作业设计在作业设计环节，我布置了几个练习题，让学生完成，并运用交换律和结合律进行简便计算。这个环节的重点是让学生能够运用所学的运算律进行计算，并能够巩固和加深对两位数加两位数计算方法的理解。通过这个环节，学生可以进一步巩固所学的知识，提高计算的准确性和速度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言语调进行讲解，尽量使用简单的词语和句子，使学生能够更容易理解和接受。在讲解进位加法的原理时，我使用了具体的例子和图示，帮助学生直观地理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考，使他们能够充分理解加法运算的意义。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解例题时，我询问学生“个位和十位数的相加情况是什么？”，让学生积极参与并加深对进位加法的理解。4.情景导入：我通过出示一个商店购物的实际情景，引发学生的思考，使他们能够将所学的数学知识与实际情况相结合。这个情景导入不仅激发了学生的兴趣，还有效地引出了本节课的主题。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面需要进一步改进和反思：1.对于进位加法的原理，我讲解得较为详细，但发现部分学生对于进位概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重让学生通过实际操作和练习，加深对进位加法的理解。2.在小组合作环节，我给予学生足够的合作时间，但发现部分学生合作的效果不尽如人意。在今后的教学中，我需要加强对学生合作技巧的指导，提高合作的效率和质量。3.在作业设计中，我给出了几道练习题，但发现部分学生对于运用交换律和结合律进行简便计算还不够熟练。在今后的教学中，我需要加强这方面的练习和讲解，帮助学生更好地掌握运算律的应用。总的来说，本节课的教学中，我注重了语言语调的生动活泼、时间分配的合理性、课堂提问的引导性以及情景导入的有效性。但在进位加法原理的讲解、学生合作技巧的培养以及运算律应用的练习方面，还需要进一步改进和提高。通过不断的反思和调整，我相信在今后的工作中，我会更加得心应手，更好地满足学生的学习需求。课后提升（1）45+63（2）87+56（3）32+29（1）78+22+55（2）44+56+67（1）妈妈给你买了3个苹果，每个苹果2元，还买了4个香蕉，每个香蕉3元。请问妈妈一共花了多少钱？（2）小华买了2支铅笔，每支铅笔4角，还买了3块橡皮，每块橡皮3角。请问小华一共花了多少钱？（1）75+43+26，运用交换律和结合律，简便计算。（2）88+12+37，运用交换律和结合律，简便计算。答案：1.（1）45+63=108计算过程：5+3=8，4+6=10，8+10=18（2）87+56=143计算过程：7+6=13，8+5=13，13+13=26，26+100=126（3）32+29=61计算过程：2+9=11，3+2=5，11+5=162.（1）78+22+55=155运用交换律和结合律：78+22+55=78+55+22=133+22=155（2）44+56+67=167运用交换律和结合律：44+56+67=44+67+56=111+56=1673.（1）妈妈一共花了10元。计算过程：3个苹果×2元/个=6元，4个香蕉×3元/个=12元，6元+12元=18元（2）小华一共花了12元。计算过程：2支铅笔×4角/支=8角，3块橡皮×3角/块=9角，8角+9角=17角=1元7