六年级上册数学 教案 -《分数除数》第二课时 -人教新课标

六年级上册数学教案《分数除数》第二课时人教新课标在上一课时，我们已经学习了分数除数的概念和基本运算方法。通过实践，学生们已经能够理解分数除数的基本含义，并能够进行一些简单的计算。在此基础上，本课时将继续深入研究分数除数的运算方法，帮助学生进一步掌握和巩固这一知识点。一、教学内容本课时的教学内容主要包括分数除数的运算方法。我们将通过例题讲解和随堂练习，使学生们能够掌握分数除数的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。二、教学目标通过本课时的学习，希望学生们能够掌握分数除数的运算方法，能够独立进行分数除数的计算，并能够解决一些与分数除数相关的实际问题。三、教学难点与重点本课时的教学难点是分数除数的运算规则的理解和运用。教学重点是使学生们能够理解分数除数的概念，并能够熟练进行分数除数的计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际的物品，如图片、卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际的例子，如分蛋糕、分配物品等，引导学生们回顾和复习分数除数的概念和基本运算方法。2.例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解和分析，引导学生理解分数除数的运算规则，并能够理解和掌握解题的方法和步骤。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会设计一些随堂练习题，让学生们独立进行计算和解答，通过实践来巩固和加深对分数除数运算方法的理解。4.小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的经验和解题方法，通过互相学习和交流，提高解题的能力和水平。六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔，简洁明了地展示和归纳分数除数的运算方法，帮助学生理解和记忆。七、作业设计为了巩固和加深学生们对分数除数运算方法的理解，我设计了一些作业题目，包括一些计算题和应用题。八、课后反思及拓展延伸通过本课时的学习，我相信学生们能够进一步理解和掌握分数除数的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。重点和难点解析例题讲解和随堂练习环节。在这一环节中，我需要挑选一些具有代表性的例题，并通过详细的讲解和分析，让学生们掌握分数除数的运算规则。在讲解过程中，我要注意用简洁明了的语言阐述解题思路和方法，以便学生们能够更好地理解和掌握。我还需要设计一些随堂练习题，让学生们在实践中巩固和加深对分数除数运算方法的理解。作业题目的设置。在这一环节中，我需要设计一些具有挑战性和实际意义的作业题目，让学生们在课后进一步巩固和拓展所学知识。作业题目应涵盖分数除数的各种运算情况，以锻炼学生们的应变能力和实际应用能力。在这节课中，我需要密切关注上述几个重点细节，以确保学生们能够扎实地掌握分数除数的运算方法。通过精心设计和组织教学活动，我相信学生们能够更好地理解和运用所学知识，从而提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会在讲解过程中运用适当的语调和语气，使得讲解更加生动有趣。在重要的知识点和操作步骤上，我会刻意放慢速度，确保学生们能够听懂并跟上我的思路。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和进行随堂练习时，我会留出足够的时间让学生们思考和提问，并及时给予解答和指导。3.课堂提问：我会通过提问的方式激发学生的思考，并了解他们对知识点的理解和掌握程度。在提问时，我会尽量让每个学生都有机会参与，并鼓励他们积极回答。4.情景导入：我会利用生动的实际情境来导入新课，让学生们能够将抽象的数学概念与现实生活相联系。通过情景导入，我可以激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意投入学习中。教案反思：在本节课结束后，我对教学效果进行了反思。我发现学生们在实践情景引入环节表现出很高的兴趣，通过实际情境的引导，他们能够更好地理解分数除数的概念。在讲解例题和进行随堂练习时，学生们积极参与，通过互动和讨论，他们能够更好地掌握分数除数的运算方法。然而，我也意识到在课堂提问环节，部分学生仍然较为内向，不敢主动回答问题。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中更多地鼓励和激励学生，让他们相信自己的能力，并勇于表达自己的观点。我还需要在作业设计上下更多功夫。虽然我设计了具有挑战性和实际意义的作业题目，但部分学生仍然觉得难以完成。因此，我计划在布置作业时更加注重因材施教，给予不同学生不同程度的指导和帮助，以确保他们能够在课后巩固和拓展所学知识。在本节课中，我通过运用适当的教学技巧和窍门，提高了教学效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地帮助学生们掌握数学知识。课后提升为了让学生们在课后巩固和拓展分数除数的运算方法，我设计了一系列丰富的练习题目。这些题目涵盖了不同的难度和实际应用场景，以帮助学生们更好地理解和运用所学知识。1.计算题：（1）计算下列分数除法的运算结果：a.3/4÷2/3b.5/6÷1/2c.7/8÷3/4（2）已知一个数的3/4是12，求这个数。2.应用题：（1）一个蛋糕平均分成8份，小明吃了其中的3份，小红吃了其中的2份。小明比小红多吃了几分之几？（2）一个班级有40名学生，其中2/5的学生参加了数学竞赛，剩下的学生参加了物理竞赛。参加了物理竞赛的学生有多少人？3.综合题：（1）小明有一块巧克力，他将其平均分成了5份，然后把他喜欢的3份给了小红，剩下的2份自己吃。小明吃掉的巧克力是多少？（2）某个班级有60名学生，其中1/3的学生参加了篮球比赛，1/4的学生参加了足球比赛，没有学生同时参加两项比赛。参加了篮球和足球比赛的学生有多少人？答案：1.计算题：（1）计算结果：a.3/4÷2/3=9/8b.5/6÷1/2=5/3c.7/8÷3/4=7/6（2）设这个数为x，则有x×3/4=12，解得x=16。2.应用题：（1）