二年级上数学教案-认识厘米-苏教版

二年级上数学教案认识厘米苏教版教案：认识厘米一、教学内容今天我们要学习的是认识长度单位——厘米。我们将通过教材第五单元《认识长度单位》的第一课时来学习这一内容。教材中通过图片和实物，引导学生感受长度的概念，并认识厘米这个长度单位。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。2.培养学生用厘米作单位测量物体长度的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握厘米的概念，能够用厘米作单位测量物体长度。难点：让学生理解厘米与实际长度之间的联系。四、教具与学具准备教具：直尺、铅笔、课件学具：练习本、尺子五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一根铅笔，问学生：“这根铅笔有多长？”学生回答，教师引导学生观察铅笔，并告诉学生今天我们要学习一种新的长度单位——厘米，然后板书课题。2.认识厘米：教师出示厘米的图片，引导学生观察，并告诉学生1厘米的长度是多少。学生通过观察，初步建立1厘米的长度观念。3.小组讨论：教师让学生分组，每组用尺子量一量桌上的物品，并用厘米作单位记录下来。学生通过实际操作，进一步理解厘米的概念。4.练习：教师出示一些物品，让学生用厘米作单位测量它们的长度，并记录在练习本上。教师选取几份练习本进行点评。六、板书设计认识厘米1厘米=10毫米七、作业设计1.完成教材第57页的“做一做”。2.观察生活中的一些物品，用厘米作单位测量它们的长度，并记录下来。答案：1.教材第57页的“做一做”答案如下：（1）3厘米；（2）5厘米；（3）7厘米；（4）2厘米。2.观察生活中的一些物品，用厘米作单位测量它们的长度，并记录下来。答案因学生观察的物品不同而有所不同。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生初步掌握了厘米的概念，能够用厘米作单位测量物体长度。但在实际操作中，部分学生对厘米与实际长度之间的联系把握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生在生活中多观察、多测量，用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。重点和难点解析：在小组讨论环节，我让学生分组进行实际操作，用尺子测量桌上的物品，并用厘米作单位记录下来。这个环节的设计，旨在让学生通过实践活动，进一步理解和巩固厘米的概念，并培养他们的合作意识和动手能力。在练习环节，我让学生用厘米作单位测量一些物品的长度，并记录在练习本上。这个环节的设计，旨在让学生能够将所学的厘米概念运用到实际中，通过实际操作来加深对厘米的理解和记忆。在板书设计中，我简洁明了地列出了厘米的概念，即1厘米等于10毫米。这个板书设计旨在让学生能够清晰地理解和记住厘米与毫米之间的换算关系。在作业设计中，我布置了两个作业题目。第一个题目是完成教材第57页的“做一做”，这个题目旨在让学生通过教材中的练习题，巩固对厘米的概念的理解。第二个题目是观察生活中的一些物品，用厘米作单位测量它们的长度，并记录下来。这个题目旨在让学生能够将所学的厘米概念应用到实际生活中，通过实际操作来加深对厘米的理解和记忆。在课后反思及拓展延伸环节中，我强调了学生在生活中多观察、多测量的重要性，以此来提高他们的实践能力。这个环节的设计，旨在让学生能够将所学的知识运用到实际生活中，解决实际问题。总的来说，本节课的教学设计注重让学生在实践中学习，通过观察、操作、交流等活动，让学生认识长度单位厘米，并能够用厘米作单位测量物体长度。在教学过程中，我注重引导学生理解和记忆厘米的概念，并通过实际操作来加深他们对厘米的理解。同时，我也注重培养学生的合作意识和动手能力。在今后的教学中，我将继续关注学生对厘米概念的理解和应用，并通过更多的实践活动，提高他们的实际操作能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也注意不要过于拖沓，保持课堂的紧凑性。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与，激发他们的学习积极性。我也鼓励学生互相讨论，促进课堂的互动性。4.情景导入：我通过展示铅笔并提问它的长度，引起学生对长度单位的好奇心，从而顺利引入本节课的主题。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.在实践操作环节，我发现部分学生对厘米与实际长度之间的联系把握不够准确，需要在今后的教学中加强练习，并提供更多的实际操作机会。2.在小组讨论环节，我发现部分学生合作意识不强，需要引导他们更加积极地参与和配合，可以通过分组竞赛等方式来激发他们的积极性。3.在作业设计中，我布置了观察生活中物品长度的作业，但未提供具体的物品供学生测量，需要改进作业设计，提供更明确的指导，以便学生更好地完成作业。4.总的来说，本节课的教学设计注重了学生的实践操作和合作学习，但在个别环节中还需要进一步改进和优化，以提高教学效果。课后提升：桌子的长度铅笔的长度书本的长度椅子的长度2.请观察家里的家具，用厘米作单位测量它们的长度，并记录下来。3.请用厘米作单位测量自己的身高，并记录下来。答案：1.课桌的长度约为70厘米，铅笔的长度约为18厘米，书本的长度约为25厘米，椅子的长度约为40厘米。这些答案因学生的实际测量而有所不同。2.家里的家具长度因家的不同而有所不同，学生可以根据自己的测量结果来