一年级下册数学教案-第六单元第6课时　练习十三 苏教版

一年级下册数学教案第六单元第6课时练习十三苏教版教案内容：一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学第六单元的第6课时，练习十三。本节课主要复习本单元所学的100以内加减法运算。内容包括：整十数加整十数、一位数加整十数、整十数减整十数、一位数减整十数的加减法运算。二、教学目标1.掌握100以内加减法的运算方法。2.能够熟练地进行100以内加减法的笔算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：一位数加整十数、一位数减整十数的笔算方法。2.教学重点：整十数加整十数、整十数减整十数的笔算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习册。2.学具：练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师出示一些日常生活场景，如购物、分水果等，引导学生发现问题，解决问题，从而引出本节课的内容。2.知识讲解：（1）整十数加整十数：教师出示例题，如20+30，引导学生观察，发现整十数加整十数的规律，讲解笔算方法。（2）一位数加整十数：教师出示例题，如12+30，引导学生观察，发现一位数加整十数的规律，讲解笔算方法。（3）整十数减整十数：教师出示例题，如5030，引导学生观察，发现整十数减整十数的规律，讲解笔算方法。（4）一位数减整十数：教师出示例题，如4230，引导学生观察，发现一位数减整十数的规律，讲解笔算方法。3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。4.巩固练习：教师出示一些巩固题，让学生独立完成，进一步巩固所学知识。六、板书设计板书内容：100以内加减法运算规律及笔算方法。七、作业设计1.练习册第6页：完成练习题。答案：（1）20+30=50（2）12+30=42（3）5030=20（4）4230=122.练习册第7页：完成练习题。答案：（1）20+40=60（2）15+30=45（3）5020=30（4）4530=15八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对100以内加减法的运算规律及笔算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。2.拓展延伸：教师可以布置一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的应用能力。例如：妈妈买了5个苹果，又买了3个香蕉，一共买了多少个水果？答案：8个水果。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我在备课时特别关注了本节课的教学内容细节，其中最重要的就是整十数加减法和一位数加减法的笔算方法。我注意到，学生在学习这些运算时，往往对进位和退位的处理感到困惑。因此，我在教学中特别强调了这两个环节。对于整十数加整十数，我通过具体的例题和直观的动画演示，让学生清楚地看到，当两个整十数相加时，只需要将个位上的数字相加，如果和大于等于10，就要向十位进1。例如，20+30，个位上的数字0加0等于0，十位上的数字2加3等于5，所以答案是50。对于一位数加整十数，我同样通过例题和动画演示，让学生明白，只需要将一位数和整十数的十位数字相加，然后再加上整十数的个位数字。例如，12+30，一位数2和整十数3的十位数字相加等于4，整十数3的个位数字是0，所以答案是42。二、教学难点与重点的补充和说明我在教学中特别关注了学生的反馈，发现他们在处理一位数加整十数和一位数减整十数的时候，往往会出现错误。因此，我将这些内容作为教学的重点和难点。对于一位数加整十数，我通过反复的练习和讲解，让学生掌握规律。我强调，只需要关注一位数和整十数的十位数字的相加，个位数字是0，不要受到干扰。对于一位数减整十数，我同样进行了详细的讲解。我让学生明白，只需要从一位数中减去整十数的十位数字，然后将结果与整十数的个位数字相加。例如，4230，从42中减去3得到12，然后将12和整十数3的个位数字0相加，答案是12。三、教具与学具准备细节重点关注我在教具与学具准备上，特别选择了练习册和铅笔，这是因为在练习过程中，学生需要通过书写来加深对笔算方法的理解。练习册上的题目设计得很有针对性，可以让学生在实践中掌握运算规律。四、教学过程细节重点关注我在教学过程中，特别注重了学生的参与和实践。我通过情景引入，激发了学生的兴趣，然后通过知识讲解，让学生理解和掌握运算规律。在随堂练习和巩固练习环节，我鼓励学生积极思考，独立完成题目。五、板书设计细节重点关注我在板书设计上，力求简洁明了，让学生一目了然。我将100以内加减法运算规律及笔算方法进行了清晰的展示，这样学生在课后复习时，可以快速回顾和掌握知识点。六、作业设计细节重点关注我在作业设计上，特别注意了题目的多样性和实践性。我设计了不同类型的题目，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。作业答案我也进行了详细的标注，方便学生自查和纠正错误。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注我在课后反思时，特别关注了学生在解决问题时遇到的困难。我发现部分学生在处理实际问题时，仍然存在一定的困惑。因此，我决定在课后进行个别辅导，帮助这些学生解决问题。在拓展延伸环节，我鼓励学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题。我认为这样能让学生更好地理解和掌握知识，提高他们的应用能力。例如，我让学生计算妈妈买了多少个水果，这样的题目既有趣又实用，能让学生在实践中提高运算能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我在讲解时，尽量使用简洁明了的语言，让学生能够轻松理解。我注意语调的起伏，让学生在听课时能够保持注意力。二、时间分配我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我在讲解知识点时，留出时间让学生消化吸收，在练习环节，我也给予学生充分的时间进行思考和解答。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的困惑。我也会适时提问学生，检查他们对知识点的掌握程度。四、情景导入我通过生动的情景导入，激发了学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受所学知识。五、教案反思在课后，我对教案进行了反思，发现学生在一位数加减整十数的时候，还是存在一定的困难。因此，我决定在今后的教学中，更加详细地讲解和练习这一部分内容，以确保学生能够彻底掌握。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生对100以内加减法的运算规律及笔算方法掌握得比较好，但在处理实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，给予他们更多的个别辅导，帮助他们提高运算能力。同时，我也会继续鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高他们的应用能力。课后提升一、课后练习题1.妈妈买了30个橙子，又买了20个苹果，一共买了多少个水果？2.小明有25块糖，他吃掉了10块，还剩下多少块糖？3.老师给了小明8个苹果，又给了他5个橙子，小明一共有多少个水果？4.小华有32个练习本，他送给了小明10个，还剩下多少个练习本？5.超市里的苹果每斤5元，小明买了2斤，需要支付多少钱？二、课后练习题答案1.妈妈买了30个橙子，又买了20个苹果，一共买了50个水果。2.小明有25块糖，他吃掉了10块，还剩下15块糖。3.老师给了小明8个苹果，又给了他5个橙子，小明一共