2023四年级语文上册 第一单元 3 现代诗二首说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第一单元3现代诗二首说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》。选取的两首现代诗分别为《繁星》和《荷叶母亲》，旨在让学生感受现代诗的韵律美和意境美，理解诗人对大自然和亲情的赞美。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学过一些诗歌，掌握了基本的诗歌朗读技巧和欣赏方法。在此基础上，通过学习这两首现代诗，学生将进一步提高对现代诗歌的鉴赏能力，了解现代诗的表现手法，同时，结合自己的生活体验，感受诗中所表达的丰富情感。这与学生在之前学习中积累的语文知识和审美情感密切相关。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过学习现代诗的韵律与意境，提升学生的审美鉴赏能力，使其能够感知和理解诗歌中的美，进而激发他们对文学艺术的热爱。其次，通过深入分析诗歌内容，提高学生的思维品质，锻炼其批判性思维和创造性思维，让学生能够独立思考并表达自己对诗歌的见解。再次，强化学生的文化意识，引导他们感悟诗歌中所蕴含的自然美和亲情文化，增强民族自豪感和文化认同。最后，结合诗歌的学习，提升学生的语言运用能力，通过朗读、复述等形式，提高学生的口头表达能力，为今后的语文学习打下坚实基础。这些目标与课程内容紧密相关，符合新课改对培养学生核心素养的要求。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生感受现代诗的韵律美和意境美，理解诗人对大自然和亲情的赞美。难点则在于如何引导学生深入体会诗歌的情感，并运用诗歌的表现手法进行创作。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，采用多媒体教学手段，如播放配乐诗朗诵，让学生在听觉上感受现代诗的韵律美。通过图片、动画等形式展现诗中的意境，帮助学生直观地理解诗歌内容，激发其对美的感知。

2.针对难点，教师可组织小组讨论，引导学生从不同角度分析、解读诗歌，鼓励学生分享自己的感受和见解。此外，设计相关的写作练习，如仿写、补写等，让学生在实践中运用诗歌的表现手法，提高创作能力。

3.创设情境，让学生在特定的氛围中感受诗歌情感，如通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地体验诗歌中所表达的亲情。

4.教师适时给予反馈和指导，针对学生在学习过程中遇到的问题，给予针对性的解答，帮助学生突破难点，提高对现代诗的理解和欣赏能力。教学方法与策略本节课采用以下教学方法与策略：讲授法、讨论法、情境教学法以及多媒体辅助教学。

1.讲授法：教师通过简要讲解现代诗的基本特点，为学生提供必要的背景知识，为后续的学习活动奠定基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感受，以促进学生思维碰撞和深度学习。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景剧等形式，创设诗歌情境，让学生在特定氛围中体验诗歌情感，增强学习兴趣。

4.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如配乐诗朗诵、图片、动画等，丰富教学手段，提高学生的审美鉴赏能力。

5.设计教学活动：开展诗歌朗诵比赛、仿写练习等，激发学生参与和互动，提高实践操作能力。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是四年级语文上册第一单元第3课《现代诗二首》。在现代诗的世界里，诗人用美丽的文字描绘出丰富的情感和景象。让我们一起走进这两首现代诗，感受其中的韵律美和意境美吧！

2.提问：同学们，你们之前学过哪些诗歌？能分享一下你们喜欢的诗歌吗？

二、新课内容学习（20分钟）

1.请同学们翻到课本第8页，我们先来学习第一首诗《繁星》。请大家自由朗读这首诗，注意感受诗歌的韵律和意境。

2.学生朗读后，教师邀请几位同学进行示范朗读，并分享他们对诗歌韵律和意境的感受。

3.针对诗歌内容，教师提问：

a.诗中描绘了哪些自然景象？

b.诗人是如何通过文字表达对大自然的赞美之情的？

4.教师引导学生从诗句中找出关键词，分析诗人运用的表现手法，如比喻、拟人等。

5.探讨诗歌主旨：诗人通过对繁星的描绘，表达了对大自然美丽和神奇的赞美之情。

三、课堂活动（15分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，从《繁星》中选择一句你们最喜欢的诗句，并说明原因。

2.各组派代表分享讨论成果，其他同学可进行补充。

四、作业布置（5分钟）

1.请同学们课后尝试仿写一首现代诗，主题为“大自然的美丽”。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.同学们，上节课我们学习了《繁星》，感受到了诗人对大自然的赞美。今天，我们要学习第二首诗《荷叶母亲》。

2.提问：请大家回顾一下，《繁星》这首诗给我们留下了哪些深刻的印象？

二、新课内容学习（20分钟）

1.请同学们翻到课本第9页，自由朗读《荷叶母亲》。

2.教师邀请几位同学进行示范朗读，并分享他们对诗歌韵律和意境的感受。

3.针对诗歌内容，教师提问：

a.诗中描绘了怎样的画面？

b.诗人是如何通过荷叶来象征母亲的？

4.教师引导学生分析诗句，探讨诗人运用的表现手法，如象征、拟人等。

5.探讨诗歌主旨：诗人通过对荷叶和莲花的描绘，表达了对母爱的赞美之情。

三、课堂活动（15分钟）

1.角色扮演：请同学们分组，每组选择一位同学扮演母亲，另一位同学扮演孩子，根据诗歌内容进行角色扮演。

2.各组进行表演，其他同学观看并评价。

四、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：通过学习这两首现代诗，我们感受到了诗人对大自然和亲情的赞美。希望大家在今后的生活中，学会用心去感受生活中的美好，用诗歌表达自己的情感。

2.作业布置：请同学们课后以“母爱”为主题，写一篇短文，表达对母亲的感激之情。教学资源拓展一、拓展资源

1.诗歌朗诵音频：选取与《繁星》和《荷叶母亲》风格相近的现代诗，让学生在课后欣赏，提高他们对现代诗韵律美的感知。

2.现代诗选集：推荐学生阅读一些著名诗人的现代诗作品，如徐志摩、戴望舒等，以拓宽诗歌欣赏的视野。

3.自然风光图片：收集与诗中描绘自然景象相关的图片，帮助学生更好地理解和感受诗歌意境。

4.母爱主题故事：推荐学生阅读一些关于母爱的故事，如《母亲河》、《妈妈的礼物》等，让学生从不同角度体会母爱的伟大。

二、拓展建议

1.课后自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读现代诗选集，选取自己喜欢的诗歌进行欣赏和分析，提高审美能力。

2.家庭作业：布置学生进行家庭朗诵练习，让家长参与进来，增进亲子关系，同时提高学生的口头表达能力。

3.创作实践：鼓励学生尝试仿写现代诗，表达自己对大自然或亲情的感悟，锻炼写作能力。

4.观察与感悟：建议学生多观察生活中的自然景象，学会用心去感受大自然的美丽，激发创作灵感。

5.母爱主题活动：组织学生参加以母爱为主题的活动，如制作母亲节贺卡、写信给母亲等，培养学生懂得感恩的品质。教学反思与改进在上完这节课后，我进行了深刻的反思。首先，我发现学生在学习现代诗的过程中，对于韵律和意境的把握有一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生通过朗读、感悟来体会诗歌的美。

针对这一点，我计划在未来的教学中增加诗歌朗诵的环节，让学生在课堂上多读、多感受，提高他们对现代诗的韵律美和意境美的鉴赏能力。同时，我还会设计更多有趣的诗歌分析活动，如小组讨论、情境扮演等，激发学生的学习兴趣。

其次，我发现部分学生在诗歌创作方面较为吃力，可能是因为他们对现代诗的表现手法还不够熟悉。为了帮助学生更好地掌握这一部分内容，我计划在课堂上增加一些关于诗歌表现手法的讲解和练习，让学生在实践中学会运用。

此外，在课堂互动方面，我发现有些学生不够积极。为了提高学生的参与度，我将在以后的教学中注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，表达自己的观点。同时，我会尽量让每个学生都能在课堂上有机会展示自己，增强他们的自信心。

在作业布置方面，我会更加注重作业的针对性和实践性，让学生在课后能够巩固所学知识，提高自己的语文素养。同时，我会加强对学生作业的反馈，及时指出他们的不足，帮助他们改进。板书设计《现代诗二首》

一、《繁星》

1.自然景象描绘

2.韵律美与意境美

3.诗人赞美大自然

二、《荷叶母亲》

1.荷叶与莲花的象征

2.母爱的伟大

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