小学英语《Unit 3 My friends A Lets talk》说课稿

《Unit3MyfriendsALet’stalk》说课稿说教材我说课的内容是人教版PEP教科书（小学英语四年级上册）。本课的教学重点是掌握关于书包以及书包内物品的英文单词和询问书包里面有什么。教材围绕着重点句型（What’shisname?Hisnameis…He’stallandstrong.）及情景对话话题展开，本课是A部分对话课，是要在教学情境中整体感知，分层操练和整体巩固。教学对象分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：知识与技能目标：能听、说、认读strong\friendly两个单词;能用简单的句子描述朋友的名字和外貌特征,如：“What’shisname?Hisnameis…He’stallandstrong.”

过程与方法：

通过实物呈现，创造情景，做游戏让学生掌握。

情感目标：要培养学生的良好的性格，使他们热情、开朗、友好、善良，与同学和睦相处。可通过介绍自己朋友的基本情况掌握本单元要点。四、教学重点：听说认读单词strongfriendly，能用简单的句子描述自己的朋友，例如使用下列句子进行对话和描述，“What’shisname?Hisnameis…He’stallandstrong.”五、教学难点：物主代词和人称代词的区别以及使用。六、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备

精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我创造了语言情景，利用实物呈现的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备一些学习用品，以备上课时进行语言交流。2、

教学方法的确立

英语中有一句谚语：“Education

must

be

fun

(教育必须是有趣的)。”

小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。七、教学过程的设计整个教学过程预设分为“复习热身-导入-新课呈现-扩展练习-巩固操练”五个环节：I

、Revision

，Warm-up(复习热身):

1.师生问候2.韵律操（头肩拍拍）通过比速度增加学生竞争意识，活跃课堂气氛。II、Lead

in

(导入)：

利用情景导入。我将会播放主情景图的动画，在那之后，让学生注意John的谈话，并提问“HeistalkingabouthisfriendwithChenJie,whoishisfriend?”接下里，John回到家里，又和妈妈介绍朋友，让我们一起来看看他是怎么介绍的吧。III

、Presentation(新课呈现):这一环节主要是初步完成Let’s

talk的教学。

1.播放动画之前，就动画内容就行提问，让学生带着问题听录音。2.播放动画3.请学生回答问题4.详讲知识点，包括重点句式和物主代词IV、Consolidation

and

extension(扩展巩固)：1、操练单词

(1)、教师带读，分组比赛。比准确率、声音是否洪亮、是否整齐，通过加分鼓励学生。

(2)、听录音，跟读并模仿语音语调；(3)、同桌模仿创建句式V、Homework：读、写单词和对话八、教学评价手段小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此。在教学过程中，教师多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进