奥运思政大课堂课程设计

奥运思政大课堂课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生理解奥林匹克运动会的起源、发展及其在国际社会中的地位；

2.学生掌握至少三个奥运会的核心价值观，如卓越、尊重、友谊等；

3.学生了解我国在奥运会上的重要成就及其背后的奋斗故事。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识分析奥运会中的思政元素，提高批判性思维能力；

2.学生通过小组讨论、分享，提升表达、沟通与合作的能力；

3.学生结合实际案例，学会如何将奥运精神融入到自己的学习、生活中。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对国家、民族的热爱，增强国家荣誉感；

2.学生树立正确的价值观，尊重不同文化，倡导公平、公正的竞技精神；

3.学生激发内在的奋斗动力，培养面对困难、挑战的勇气和毅力。

本课程针对初中年级学生，结合奥运思政主题，注重知识传授、能力培养和情感教育相结合。通过本课程的学习，使学生不仅掌握奥运知识，更能从中汲取精神力量，激发学生的爱国情怀和责任担当，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学内容

1.奥林匹克运动会历史发展：介绍奥运会起源、发展历程、重要事件，以及奥运五环的含义。

教材章节：《我们向往的奥运会》第一节

2.奥运会的核心价值观：讲解卓越、尊重、友谊等奥运核心价值观，举例说明其在奥运会中的体现。

教材章节：《奥运精神的力量》第二节

3.我国在奥运会上的成就：介绍我国在奥运会上的重要成就、金牌选手及其背后的奋斗故事。

教材章节：《中国体育的辉煌》第三节

4.奥运思政元素分析：结合实际案例，分析奥运会中的思政元素，培养学生的批判性思维。

教材章节：《奥运与我们的成长》第四节

5.奥运精神在生活中的实践：讨论如何将奥运精神融入到学习、生活中，激发学生的内在动力。

教材章节：《让奥运精神照亮我们的生活》第五节

教学内容按照以上五个方面进行组织，注重科学性和系统性。在教学过程中，教师需结合教材章节，合理安排教学进度，确保学生能够全面、深入地掌握奥运知识，感悟奥运精神。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统地向学生传授奥林匹克运动会的历史发展、核心价值观等知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考和探索。

关联教材：《我们向往的奥运会》、《奥运精神的力量》

2.讨论法：针对奥运思政元素分析，组织学生进行小组讨论，让学生在交流、分享中提高批判性思维，培养表达、沟通与合作的能力。

关联教材：《奥运与我们的成长》

3.案例分析法：选择具有代表性的奥运案例，让学生分析其中的思政元素，引导学生深入理解奥运精神，并从中汲取成长的力量。

关联教材：《中国体育的辉煌》、《奥运与我们的成长》

4.情景教学法：通过播放奥运比赛视频、讲述奥运冠军的奋斗故事，让学生身临其境地感受奥运氛围，培养他们的爱国情怀和责任担当。

关联教材：《中国体育的辉煌》

5.实践活动法：组织学生开展以奥运为主题的实践活动，如模拟奥运会、奥运知识竞赛等，让学生在实践中体验奥运精神，将奥运精神内化为自身的行为准则。

关联教材：《让奥运精神照亮我们的生活》

6.合作学习法：鼓励学生以小组为单位，共同完成奥运主题研究性学习任务，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。

关联教材：《奥运与我们的成长》、《让奥运精神照亮我们的生活》

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生课堂学习态度、合作能力和思维能力。

关联教材：全过程涉及各章节

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括奥运知识问答、思政案例分析、心得体会等，评估学生对课程知识的掌握和运用能力。

关联教材：《我们向往的奥运会》、《奥运精神的力量》、《奥运与我们的成长》

3.小组研究报告评估：针对小组完成的奥运主题研究性学习任务，从选题、研究过程、成果展示等方面进行评估，考察学生的团队协作和自主探究能力。

关联教材：《奥运与我们的成长》、《让奥运精神照亮我们的生活》

4.期中、期末考试：设置包含选择题、填空题、简答题和论述题的试卷，全面检测学生对课程知识点的掌握程度。

关联教材：全过程涉及各章节

5.实践活动评估：对学生在实践活动中的表现进行评估，包括参与态度、实践成果、团队合作等方面，以检验学生将奥运精神付诸实践的能力。

关联教材：《让奥运精神照亮我们的生活》

6.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我反思，评价自己在课程学习中的收获和不足；同时开展同伴评估，促进学生相互学习、共同提高。

关联教材：全过程涉及各章节

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计15课时，每课时40分钟。具体教学进度安排如下：

-第1-3课时：奥林匹克运动会历史发展、奥运五环含义；

-第4-6课时：奥运会的核心价值观及其在奥运会中的体现；

-第7-9课时：我国在奥运会上的成就、金牌选手背后的奋斗故事；

-第10-12课时：奥运会中的思政元素分析、批判性思维培养；

-第13-15课时：奥运精神在生活中的实践、主题活动及总结。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周三、五下午进行授课，确保学生有充足的精力参与课堂学习。

3.教学地点：学校多媒体教室，便于运用多媒体设备进行教学，提高课堂效果。

4.教学考虑：

-考虑到学生的兴趣爱好，教学中将结合奥运比赛视频、运动员访谈等内容，增加课堂趣味性；

-针对学生实际情况，合理安排作业量和实践活动，避免给学生造成过重的负担；

-在教学过程