大班英文课程设计

大班英文课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，如：介绍动物、描述动物特征的相关词汇。

2.学生能够理解并运用一般现在时来描述动物的习性。

3.学生能够听懂并回答关于动物生活习性、外貌特征等方面的问题。

技能目标：

1.学生通过小组合作，能够用英文进行简单的描述和介绍动物，提高口语表达能力。

2.学生能够运用所学知识进行英文阅读，提高阅读理解能力。

3.学生能够在日常生活场景中，运用所学英文知识进行实际交流。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对动物的兴趣和爱好，树立保护动物、关爱大自然的意识。

2.学生在小组合作中，培养团队协作精神，提高沟通能力。

3.学生在课堂活动中，增强自信心，敢于开口说英语，养成良好的学习习惯。

课程性质：本课程以英文课本为依托，结合大班学生的认知特点，注重培养学生在实际场景中运用英文进行交流的能力。

学生特点：大班学生具有较强的模仿能力和好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣，喜欢互动和游戏。

教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段，如：歌曲、游戏、故事等，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在实践中提高英文水平。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容

本节课以《新概念英语》第二册第十章“Animals”为主题，围绕以下教学内容展开：

1.核心词汇：猫（cat）、狗（dog）、鸟（bird）、鱼（fish）、长颈鹿（giraffe）、猴子（monkey）等动物的名称；描述动物特征的词汇如：长（long）、短（short）、高（tall）、胖（fat）、快（fast）、慢（slow）等。

2.句型：介绍动物的一般现在时句子，如：“Thisisacat.Itisblackandwhite.Itcanrunfast.”等。

3.语法：一般现在时的用法，动词第三人称单数形式的变换。

4.对话：学生能够进行简单的问答，如：“Whatisthis?”,“It'sadog.”,“Canacatfly?”,“No,itcan't.”等。

5.阅读理解：阅读关于动物生活习性的短文，提高学生的阅读理解能力。

教学大纲安排如下：

第一课时：学习核心词汇和句型，通过图片和实物展示，让学生熟悉动物名称及特征。

第二课时：运用一般现在时进行口语练习，学生通过小组合作，介绍自己喜欢的动物。

第三课时：学习动词第三人称单数形式，进行语法练习，巩固知识。

第四课时：开展对话活动，让学生在实际场景中运用所学知识。

第五课时：阅读理解练习，提高学生的阅读水平，加深对动物的了解。

教学内容科学、系统，结合学生的实际情况，注重培养学生的听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。

三、教学方法

针对本节课的教学内容和大班学生的特点，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、图片和实物展示，引导学生学习核心词汇和句型。在讲授过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动思考、提问，提高课堂互动性。

2.情境教学法：教师创设真实的语境，如动物园、宠物店等，让学生在具体情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

3.讨论法：在小组合作环节，学生针对某一动物或话题展开讨论，分享各自的观点和看法。教师引导学生用英文进行交流，提高口语表达能力。

4.游戏教学法：设计各种趣味性强的英语游戏，如“动物猜谜”、“单词接龙”等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

5.案例分析法：教师选取与动物相关的真实案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

6.实验法：组织学生观察和描述身边的动物，如校园里的宠物、家里的宠物等，让学生在实践中掌握所学知识。

7.角色扮演法：学生分组扮演不同角色，如动物园导览员、宠物店店员等，进行模拟对话，提高学生的口语表达能力。

8.创作法：鼓励学生发挥想象力，创作与动物有关的英文小故事、歌曲或绘画作品，培养学生的创新精神和审美能力。

9.多媒体教学法：利用多媒体资源，如动画、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

10.自主学习法：鼓励学生课后自主学习，通过查阅资料、观看英文动画片等，拓展知识面。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。教师通过课堂观察、提问、小组讨论等环节，评估学生的课堂参与度、学习态度、团队合作能力等方面。

2.作业：占总评成绩的20%。作业包括词汇练习、语法填空、阅读理解等，旨在巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。

3.口语表达：占总评成绩的20%。通过课堂上的角色扮演、小组讨论、个人陈述等形式，评估学生的口语表达能力。

4.考试：占总评成绩的30%。包括期中和期末两次考试，考试内容涵盖课程所学知识，全面检测学生的英语水平。

具体评估方式如下：

（1）课堂参与度：教师根据学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，给予评分。

（2）作业完成情况：教师对学生的作业进行批改，评估学生的完成质量，给予评分。

（3）口语表达：教师组织课堂口语活动，对学生的表现进行评价，给予评分。

（4）考试：期中和期末考试采用闭卷形式，包括听力、阅读、写作和翻译等部分，全面检测学生的英语水平。

评估过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保评估的客观、公正性。同时，教师需及时向学生反馈评估结果，指导学生查漏补缺，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习核心词汇和句型，进行课堂口语练习。

-第二周：学习一般现在时语法，完成相关练习。

-第三周：开展小组合作活动，进行角色扮演和讨论。

-第四周：阅读理解训练，巩固所学知识。

-第五周：期中考试，检测学生阶段学习成果。

-第六周至第七周：复习巩固，进行拓展学习。

-第八周：期末考试，全面评估学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时40分钟。

-课间休息10分钟，保证学生休息和调整状态。

3.教学地点：

-课堂：学校多媒体教室，便于运用多媒体教学资源。

-课外：学校操场、动物园等，进行实地观察和实践。

教学安排考虑因素：

（1）学生作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，避免影响