2 学会宽容 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2学会宽容教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2学会宽容教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版，主要围绕着“学会宽容”这一主题进行展开。具体的教学内容有：

1.了解宽容的含义：让学生明白宽容是一种美德，是对他人的尊重和理解，是接纳他人不同的态度和行为。

2.学习宽容的方法：引导学生学会换位思考，尊重差异，善于沟通，以达到相互理解和包容。

3.宽容他人的错误：教育学生学会原谅他人的过失，给人改正错误的机会，并且不要因为别人的错误而影响自己的情绪。

4.宽容自己：帮助学生认识到宽容自己同样重要，当自己犯错时要勇于面对，积极改正，不要自责。

5.宽容与法律：让学生明白宽容并不意味着放弃原则，宽容也要在法律和道德的范围内。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生具备良好的道德品质和公民素养，特别是宽容待人的品质。通过学习，学生将能够理解宽容的意义，学会在日常生活与人交往中，对他人不同的观点和行为保持尊重与理解，善于沟通和包容。同时，学生也能够在面对他人的过失时，展现出原谅与接纳的态度，不因他人的错误而影响自身的情绪与行为。此外，学生还应认识到宽容自己同样重要，勇于面对自身的错误，积极改正。在法律与道德的框架内，培养学生正确的价值观，使其成为具有道德修养、善于沟通、宽容友善的公民。学情分析本课针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生在心智上正处于青春期前期，他们开始具备独立思考的能力，对于社会和人际关系的认知也在逐步深入。在道德与法治方面，他们已经掌握了基本的道德观念和法制观念，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

在知识方面，学生已经学习了关于公民道德、法律法规等相关知识，对于宽容这一概念有了初步的了解。能力方面，大部分学生具备良好的沟通能力，能够表达自己的观点和情感，同时也能够理解和尊重他人的观点。素质方面，学生们普遍具有善良、正直、友好的品质，他们愿意帮助他人，对于正义和公平有着强烈的追求。

然而，也有部分学生在宽容方面存在一些问题，他们可能因为性格原因或者是受到社会环境的影响，对于他人的错误难以宽容，容易产生嫉妒、愤怒等负面情绪。这样的行为习惯会影响到他们的学习和生活，也会影响到与他人的关系。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，引导他们正确理解宽容的意义，通过实例和实践活动，让他们体验到宽容带来的正能量，从而改变他们的行为习惯，培养出良好的道德品质和公民素养。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授宽容的概念和原则，讨论法用于促进学生对宽容的理解和思考，案例研究法用于让学生通过具体的案例体验宽容的重要性，项目导向学习法用于让学生通过实践activities体验宽容的魅力。

2.具体的教学活动设计包括角色扮演、小组讨论、情景模拟等。角色扮演让学生置身于不同的情境中，体验宽容待人的重要性；小组讨论鼓励学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和互动；情景模拟则让学生在实际情境中运用宽容的原则，提高他们的实践能力。

3.在教学媒体的使用上，我将运用多媒体课件、视频资料、网络资源等辅助教学。多媒体课件生动形象，有助于激发学生的学习兴趣；视频资料和网络资源则可以提供更多的案例和信息，帮助学生更好地理解宽容的意义。通过合理运用教学媒体，我将提高教学效果，提升学生的学习体验。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题——学会宽容。宽容是一种美德，是我们与人相处的重要原则。那么，什么是宽容呢？它有哪些重要性呢？让我们一起来探讨一下。”

2.讲授新课（15分钟）

“首先，我们来了解一下宽容的含义。宽容就是接纳他人的不同，尊重他人的观点和行为。在生活中，我们每个人都会犯错，宽容就是给他人改正错误的机会，不要因为别人的错误而影响自己的情绪。同时，宽容也要接纳自己的不足，勇于面对并积极改正。”

“其次，宽容他人并不意味着放弃原则。我们在宽容他人的同时，还要遵守法律和道德的底线。宽容是有原则的，不是盲目的。”

3.案例分析（10分钟）

“下面，我们来看一个案例。小明和小红是同学，小明不小心弄坏了小红的东西，小红很生气。请大家想一想，小红应该如何处理这件事？”

“现在，我们分组讨论一下，如何才能做到宽容待人？请每个小组提出一些具体的建议。”

4.小组讨论（5分钟）

“同学们，讨论得怎么样？请各小组代表分享一下你们小组的建议。”

“很好，大家提出了很多很好的建议。宽容待人，首先要懂得换位思考，尊重差异，善于沟通。只有这样，我们才能真正实现和谐的人际关系。”

5.实践演练（5分钟）

“现在，我们来进行一个情景模拟。请大家分成小组，模拟一下在实际生活中如何宽容待人。注意观察和反思，宽容待人的态度和行为有哪些好处？”

6.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们知道了宽容的重要性，学会了如何宽容待人。宽容不仅是一种美德，更是我们与人相处的智慧和艺术。希望大家在今后的生活中，能够积极践行宽容的原则，建立良好的人际关系。”

7.布置作业（5分钟）

“请大家回去后，思考一下自己在生活中是否做到了宽容待人，有哪些需要改进的地方？明天上课时，我们一起来分享。”教学资源拓展一、拓展资源

1.经典宽容故事：可以介绍一些经典的宽容故事，如“鲍叔牙荐管仲”、“杵臼之交”等，让学生通过故事更好地理解宽容的意义。

2.宽容名言警句：可以收集一些关于宽容的名言警句，如“以责人之心责己，以恕己之心恕人”等，让学生记住这些名言，时刻提醒自己宽容待人。

3.相关法律法规：可以为学生提供一些与宽容相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的规定，让学生明白宽容与法律的关系。

4.社会实践活动：可以推荐一些宽容主题的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生通过参与实践活动，体验宽容的力量。

二、拓展建议

1.阅读经典宽容故事：建议学生课后阅读一些经典的宽容故事，通过故事更好地理解宽容的意义，培养自己的宽容品质。

2.收集宽容名言警句：建议学生课后收集一些关于宽容的名言警句，将其记录在笔记本上，时刻提醒自己宽容待人。

3.学习相关法律法规：建议学生课后学习一些与宽容相关的法律法规，了解宽容与法律的关系，增强自己的法律意识。

4.参与社会实践活动：建议学生课后参与一些宽容主题的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，通过实践体验宽容的力量。

5.进行自我反思：建议学生课后对自己的行为进行反思，思考自己在生活中是否做到了宽容待人，有哪些需要改进的地方，制定相应的改进计划。课堂1.课堂评价

在本节课的教学过程中，我将采用提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价。通过这些方式，我可以及时发现学生在宽容方面的理解程度，以及他们在实际操作中的表现。

在提问环节，我将针对课程内容提出一些问题，鼓励学生积极回答。通过学生的回答，我可以了解他们对于宽容概念的理解程度，以及他们对于宽容的应用能力。

在观察环节，我将密切关注学生的表现，包括他们的参与程度、讨论时的态度等。通过观察，我可以了解学生在课堂上的学习情况，以及他们在宽容方面的实际操作能力。

在测试环节，我将设置一些有关宽容的题目，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对于宽容知识的掌握程度，以及他们在实际应用中的表现。

2.作业评价

对于学生提交的作业，我将认真批改并进行点评。在点评过程中，我将重点关注学生对于宽容的理解和应用，及时给出反馈意见，帮助学生提高。

对于做得好的学生，我将给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度。对于需要改进的学生，我将指出他们的不足之处，并给出具体的改进建议，帮助他们提高。

此外，我还将鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在生活中是否做到了宽容待人，有哪些需要改进的地方。通过自我反思，学生可以更好地认识到自己的不足，从而提高自己的宽容品质。教学反思今天我讲授了道德与法治六年级下册统编版的“学会宽容”这一课。在授课过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，力求让学生在掌握知识的同时，提高自己的道德素养和公民意识。

在教学活动中，我设计了角色扮演、小组讨论、情景模拟等多种形式，让学生在实际操作中学会宽容待人。通过这些活动，学生们积极参与，互动频繁，对宽容有了更深入的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在宽容方面存在一些困难，他们可能因为性格原因或者是受到社会环境的影响，对于他人的错误难以宽容，容易产生嫉妒、愤怒等负面情绪。针对这一问题，我在课后进行了反思，认为需要在今后的教学中加强对于宽容的引导和教育。

首先，我要在课堂上更加深入地讲解宽容的意义和重要性，让学生明白宽容是一种美德，是对他人的尊重和理解，是接纳他人不同的态度和行为。我要通过具体案例和实际操作，让学生体验到宽容带来的正能量，从而改变他们的行为习惯。

其次，我要加强课堂上的互动环节，鼓励学生积极提问和发表自己的观点。通过互动，我可以更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，我也要注重培养学生的批判性思维能力，让他们学会从不同角度思考问题，提高他们的道德判断力。

此外，我还要注重课后的作业布置和评价。对于做得好的学生，我要给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度。对于需要改进的学生，我要指出他们的不足之处，并给出具体的改进建议，帮助他们提高。

最后，我要加强对于宽容的实践环节。我将组织一些宽容主题的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生通过参与实践活动，体验宽容的力量。同时，我也要鼓励学生进行自我反思，思考自己在生活中是否