18 富饶的西沙群岛 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

18富饶的西沙群岛（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级上册的第十一篇课文《富饶的西沙群岛》。本课主要介绍了西沙群岛的位置、海面、海底、岛上的树木和鸟儿、以及我国政府对西沙群岛的管辖情况。通过学习本课，学生可以了解西沙群岛的美丽和富饶，以及我国的神圣领土不可侵犯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文《富饶的西沙群岛》，学生能够建构和运用有关地理位置、自然环境和人文景观的语言知识；发展描述、比较、分析等思维能力，提升对西沙群岛富饶资源的认识；培养对自然美的审美鉴赏能力；理解和传承我国对领土主权的坚决维护，增强国家领土意识。学情分析考虑到三年级学生的认知发展水平，他们对自然景观和地理知识具有一定的兴趣和好奇心。学生在二年级已经学习过一些关于自然和地理的课文，具备一定的语言表达和理解能力。然而，对于西沙群岛这样的具体地理位置和其富饶资源的了解可能较为有限。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和讨论来构建对西沙群岛的认识。

学生在学习过程中可能对描述性的语言较为感兴趣，但可能对于一些具体的数据和地理术语的理解存在困难。因此，教师需要通过图片、视频等直观教具帮助他们更好地理解课文内容。此外，学生可能对保护环境和珍惜资源的重要性有一定的认识，但在实际操作中可能缺乏具体的行动。因此，教师可以通过讨论和实践活动，引导学生思考如何保护西沙群岛的美丽和富饶。

在学习行为习惯方面，学生可能存在不同程度的专注度、积极性和合作能力。教师需要通过激发学生的兴趣、设置互动环节和小组合作活动，促使他们主动参与学习过程，培养良好的学习习惯和团队合作精神。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，确保他们都能在学习中取得进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《富饶的西沙群岛》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与西沙群岛相关的图片、地图、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和想象西沙群岛的美丽和富饶。

3.实验器材：如果课程中涉及到相关的实验，如海洋生态瓶的制作等，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区、图片展示区等，以促进学生的积极参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《富饶的西沙群岛》和相关图片、视频等多媒体资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“西沙群岛位于哪里？”，“西沙群岛有哪些丰富的资源？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述西沙群岛的美丽故事或展示相关视频，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的知识点，如西沙群岛的位置、丰富的海洋资源和独特的生态环境等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课文相关的拓展资源，如关于西沙群岛的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解西沙群岛的美丽和富饶，以及我国对领土主权的坚决维护，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《我国西沙群岛的自然环境和资源》

-《西沙群岛的保护与开发》

-《我国领土完整的重要性》

这些材料可以帮助学生从不同角度了解西沙群岛的相关知识，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习和探究，教师可以布置一些拓展任务，如：

-让学生收集更多关于西沙群岛的资料，如图片、视频等，并进行分享。

-邀请相关领域的专家或家长来课堂进行讲解，让学生从不同角度了解西沙群岛的知识。

-组织一次关于西沙群岛的主题活动，如绘画、写作等，让学生通过自己的方式表达对西沙群岛的理解和感悟。板书设计①本文重点知识点：

-西沙群岛的位置

-西沙群岛的自然资源

-西沙群岛的生态环境

-我国对西沙群岛的管辖情况

②重点词：

-西沙群岛

-富饶

-自然资源

-生态环境

-领土主权

③重点句：

-“西沙群岛是我国的神圣领土，我们要好好保护它。”

-“西沙群岛有着丰富的自然资源和美丽的生态环境，是我国的重要海上屏障。”

④艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点和词句。

-板书设计可以采用图表、图片等元素，使板书更具视觉冲击力。

-可以使用有趣的符号或图形来标记重点词句，增加学生的学习兴趣。

-板书设计可以结合学生的兴趣和实际，例如使用海洋生物的图片来展示西沙群岛的生态环境。教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，我在组织课堂活动时，可以更加注重学生的参与度和互动性。在未来的教学中，我会尝试更多的合作学习法和小组讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

在本节课的教学效果方面，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。学生能够通过阅读和讨论，了解西沙群岛的自然环境和资源，并理解我国对领土主权的坚决维护。同时，学生在课堂活动中积极参与，培养了团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现学生在理解一些具体的数据和地理术语时存在困难。为了改进这一问题，我会在未来的教学中，更加注重学生的个性化