大龄段少儿口才课程设计

大龄段少儿口才课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速的准确与恰当运用；

2.培养学生对语言文字的敏感度，能够理解并运用各种修辞手法；

3.加深学生对日常话题、文化习俗的了解，拓展相关词汇和表达方式。

技能目标：

1.提高学生的口头表达能力，使他们能够在各种社交场合自信地表达自己的观点；

2.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、辩论等形式，学会倾听、尊重他人意见；

3.提升学生的即兴演讲能力，培养快速组织语言、清晰表达观点的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感；

2.培养学生乐观、自信的心态，勇于面对挑战，克服困难；

3.培养学生尊重他人，具有良好的沟通礼仪，提升个人综合素质。

课程性质：本课程旨在提高大龄段少儿的口才能力，结合课本内容，注重实用性，注重培养学生的实际操作能力。

学生特点：大龄段少儿具有一定的认知能力和语言表达能力，但口才方面仍有待提高，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和挑战。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口才水平。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。在教学过程中，关注学生的学习成果，及时调整教学策略，以确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.口语表达技巧：涵盖语音、语调、语速的训练，通过模仿、朗读、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。

-教材章节：第一、二章《语音与语调》、《口语表达技巧》

-内容列举：基本发音、声调、重音、节奏训练，日常会话情景模拟。

2.修辞手法与词汇拓展：教授各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，丰富学生的语言表达。

-教材章节：第三章《修辞手法》

-内容列举：修辞手法讲解、例句分析、词汇拓展练习。

3.话题讨论与演讲：结合日常生活、文化习俗等话题，进行小组讨论、辩论和演讲训练。

-教材章节：第四章《话题讨论》、第五章《演讲技巧》

-内容列举：话题设置、讨论引导、辩论技巧、演讲稿撰写与表达。

4.情感态度与沟通礼仪：培养学生在口语表达中传递正能量，学会尊重他人，养成良好的沟通礼仪。

-教材章节：第六章《情感态度与沟通礼仪》

-内容列举：情感表达、倾听技巧、沟通礼仪、团队协作。

教学大纲安排：

第一周：语音与语调训练

第二周：口语表达技巧与日常会话模拟

第三周：修辞手法与词汇拓展

第四周：话题讨论与演讲训练

第五周：情感态度与沟通礼仪

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生在各个阶段都能掌握相应的口才技能。在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，适时调整教学内容，以确保教学质量。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过系统地讲解口语表达技巧、修辞手法等理论知识，为学生打下坚实的口才基础。

-与教材关联：第一章《语音与语调》、第三章《修辞手法》

-实施方式：配合多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：围绕日常生活、文化习俗等话题，组织学生进行小组讨论、辩论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

-与教材关联：第四章《话题讨论》

-实施方式：设置具有挑战性的话题，引导学生展开讨论，鼓励发表独立见解。

3.案例分析法：通过分析优秀演讲案例，使学生了解演讲技巧在实际中的应用，提高自身演讲水平。

-与教材关联：第五章《演讲技巧》

-实施方式：挑选具有代表性的演讲视频，引导学生从多角度进行分析，总结优秀演讲者的特点。

4.实验法：组织学生进行口语表达实践，如模仿、角色扮演等，锻炼他们的口头表达能力。

-与教材关联：第二章《口语表达技巧》

-实施方式：设计丰富多样的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高口才。

5.情景教学法：模拟日常生活场景，让学生在真实语境中进行口语交流，提高他们的语言运用能力。

-与教材关联：第二章《口语表达技巧》

-实施方式：创设生动、有趣的情景，引导学生积极参与，提高口语表达能力。

6.互动教学法：充分利用课堂时间，开展师生互动、生生互动，激发学生的学习热情和主动性。

-与教材关联：全书各章节

-实施方式：提问、解答、小组竞赛等形式，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

7.情感教学法：关注学生的情感态度，通过鼓励、表扬等方式，培养学生的自信心和积极性。

-与教材关联：第六章《情感态度与沟通礼仪》

-实施方式：营造轻松、愉快的课堂氛围，关注学生的情感需求，促进他们的全面发展。

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现评估：

-与教材关联：全书各章节

-评估内容：课堂参与度、小组讨论表现、演讲和口头表达练习、互动问答等。

-实施方式：教师通过观察和记录，评估学生在课堂活动中的表现，给予及时反馈。

2.作业评估：

-与教材关联：各章节课后练习

-评估内容：课后作业完成质量、修辞手法应用、演讲稿撰写、口语表达练习等。

-实施方式：教师批改作业，指出学生的优点和不足，指导学生改进。

3.考试评估：

-与教材关联：全书各章节知识点

-评估内容：包括期中和期末考试，考查学生对口语表达技巧、修辞手法、演讲技巧等知识的掌握。

-实施方式：采用闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和实际操作题，全面测试学生的口才能力。

4.演讲比赛评估：

-与教材关联：第五章《演讲技巧》

-评估内容：组织一次班级演讲比赛，评估学生在公众场合的演讲能力、语言组织能力和现场表现力。

-实施方式：设置评委团，采用评分制，根据演讲内容、表达技巧、情感态度等方面进行评分。

5.小组项目评估：

-与教材关联：第四章《话题讨论》

-评估内容：小组合作完成一个话题讨论项目，评估团队协作、观点阐述、讨论效果等方面。

-实施方式：小组展示项目成果，教师和其他小组共同评估，给予评价和建议。

6.自我评估与同伴评估：

-与教材关联：全书各章节

-评估内容：学生根据课程目标进行自我评估，同伴之间相互评估，促进自我认识和相互学习。

-实施方式：设计评估表格，学生填写并提交，教师汇总反馈。

教学评估将综合以上各方面，全面反映学生的学习成果，旨在激励学生不断提高口才能力，培养其自主学习和自我反思的习惯。教师应根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时。

-第一周至第四周：语音与语调、口语表达技巧及日常会话模拟；

-第五周至第八周：修辞手法、词汇拓展及话题讨论；

-第九周至第十二周：演讲技巧、情感态度与沟通礼仪；

-第十三周至第十五周：复习巩固、演讲比赛及课程总结。

2.教学时间：

-课时安排：每周一、周三下午3:00-4:30；

-复习与考试：期中、期末考试前安排2课时进行复习；

-演讲比赛：第十五周安排一课时进行班级演讲比赛。

3.教学地点：

-课堂授课：学校多媒体教室，便于使用多媒体设备进行教学；

-演讲比赛：学校报告厅，提供更好的舞台效果和观赛环境。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：课程安排在下午，避免影响学生的上午学习；

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，设计相关话题讨论和实践活动；

-学生实际情况：关注学生的个体差异，适时调整教学进度和内容，确保教学效果。

5.教学补充活动：

-定期组织课后口语练习活动，帮