12 甲午中日战争和八国联军侵华 教案1

12甲午中日战争和八国联军侵华教案1主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版八年级上册第19课中国近代民族工业的发展，第二子目甲午中日战争的内容。具体包括：

1.甲午中日战争的起因：1894年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，出兵占领朝鲜汉城，又发动了侵略中国的甲午中日战争。

2.甲午中日战争的主要战役：黄海海战、威海卫之战。

3.甲午中日战争的结局：1895年，清政府在甲午中日战争中战败，被迫与日本签订《马关条约》。

4.八国联军侵华战争：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八个国家的军队，组成的八国联军，发动了侵略中国的八国联军侵华战争。

5.八国联军侵华战争的结局：1901年，清政府在八国联军侵华战争中战败，被迫与列强签订《辛丑条约》。

6.甲午中日战争和八国联军侵华战争对中国的影响：使中国半殖民地化程度大大加深。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证核心素养，通过分析甲午中日战争和八国联军侵华战争的历史事件，使学生能够运用史料来理解历史，形成对历史事件的认识和评价。同时，通过探讨战争对中国的影响，培养学生的家国情怀，增强他们的民族意识和文化认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国近代史上列强侵略的相关知识，如鸦片战争、第二次鸦片战争等，对中国的半殖民地化进程有初步的了解。同时，学生对《马关条约》和《辛丑条约》的内容及其对中国的影响也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生而言，历史事件的具体情况和历史背景较为抽象，需要通过具体的历史事件来引发学生的学习兴趣。学生在学习过程中，对于图表、图片等视觉元素有较强的兴趣，因此，在教学过程中，可以通过多媒体教学手段，如历史地图、图片等，来提高学生的学习兴趣。学生在分析历史事件方面有一定的能力，但在综合分析、推理判断方面还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解甲午中日战争和八国联军侵华战争的起因、过程和影响方面，学生可能会遇到一些困难。例如，对于战争的具体情况、战役的经过等，学生可能难以理解。同时，学生可能对于《马关条约》和《辛丑条约》的内容及其对中国的影响的理解不够深入。因此，在教学过程中，需要通过具体的历史事件、图表等，帮助学生理解和掌握知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解甲午中日战争和八国联军侵华战争的历史背景、过程和影响，帮助学生建立清晰的历史框架。

b)讨论法：学生分组讨论战争中的重要战役、条约内容及其对中国的影响，促进学生之间的交流与合作。

c)案例分析法：分析具体的历史事件，如威海卫之战等，让学生深入理解战争的历史背景和影响。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用投影仪展示历史地图、图片等视觉资料，直观地展示甲午中日战争和八国联军侵华战争的情景。

b)教学软件：运用历史教学软件，模拟战争场景，让学生更直观地感受战争的情况。

c)网络资源：引导学生利用网络资源，如历史纪录片、相关文章等，拓宽视野，加深对战争的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供甲午中日战争和八国联军侵华战争的预习资料，包括PPT、历史地图、相关视频等。

-设计预习问题：提出问题，如“甲午中日战争的起因是什么？”、“八国联军侵华战争对中国的影响有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解战争背景和过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述甲午中日战争的故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解甲午中日战争和八国联军侵华战争的过程和影响。

-组织课堂活动：分组讨论战争中的关键战役，如威海卫之战，让学生模拟历史场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组讨论，模拟历史战役，增强实际操作感。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解战争知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解战争的历史背景、过程和影响。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与本节课相关的作业，如分析战争条约的影响。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关历史书籍，观看纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的战争知识和分析能力。

-拓宽学生的知识视野，培养批判性思维。

-帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理甲午中日战争和八国联军侵华战争是中国近代史上two个重要的历史事件，它们对中国的发展产生了深远的影响。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.甲午中日战争的起因、过程和影响

-起因：1894年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，出兵占领朝鲜汉城，又发动了侵略中国的甲午中日战争。

-过程：甲午中日战争主要包括黄海海战、威海卫之战等战役。

-影响：1895年，清政府在甲午中日战争中战败，被迫与日本签订《马关条约》。《马关条约》使中国的半殖民地化程度大大加深。

2.八国联军侵华战争的起因、过程和影响

-起因：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八个国家的军队，组成的八国联军，发动了侵略中国的八国联军侵华战争。

-过程：八国联军侵华战争主要包括廊坊战斗、北京战斗等战役。

-影响：1901年，清政府在八国联军侵华战争中战败，被迫与列强签订《辛丑条约》。《辛丑条约》使中国半殖民地化程度大大加深。

3.甲午中日战争和八国联军侵华战争对中国的影响

-甲午中日战争和八国联军侵华战争使中国半殖民地化程度大大加深。

-这两场战争使中国人民深刻认识到民族危机，激发了民族主义和爱国主义的觉醒。

-这两场战争也加速了中国近代化的进程，推动了中国社会的变革。

4.甲午中日战争和八国联军侵华战争在历史上的地位和作用

-甲午中日战争和八国联军侵华战争是中国近代史上两个重要的历史事件，它们在很大程度上决定了中国近代史的发展方向。

-这两场战争使中国更加深刻地融入到世界历史的进程中，对中国和世界历史产生了重要的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.历史情景再现：通过引入历史剧目的片段，如电影《甲午大海战》等，让学生身临其境地感受战争的紧张气氛，增强学生的学习兴趣。

2.互动式教学：组织学生进行历史角色扮演，让学生站在不同立场思考问题，培养学生的同理心和批判性思维。

3.多媒体教学：利用多媒体课件，展示战争时期的图文资料，使学生更直观地了解战争的历史背景和过程。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生表现出较高的被动性，缺乏主动参与的热情。

2.历史知识深度不足：学生对于战争的历史背景、条约内容等方面的理解不够深入，难以形成系统的历史认识。

3.教学评价单一：目前教学评价过于依赖考试成绩，未能全面反映学生的历史素养和综合能力。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过丰富多样的教学手段，如引入故事、案例等，激发学生学习历史的兴趣，提高学生的参与度。

2.深化历史知识：引导学生通过阅读原著、查阅资料等方式，深入学习战争的历史背景、条约内容等，加深对历史的理解。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，将学生的课堂表现、小组讨论、历史作业等多方面纳入评价范畴，全面反映学生的学习状况。

4.加强校企合作：与历史博物馆、纪念馆等机构开展合作，组织学生实地参观，让学生深入了解历史，提高历史素养。

5.培养师资力量：加强历史教师的培训和研修，提高教师的历史素养和教学能力，以更好地引导学生学习历史。板书设计1.甲午中日战争

-起因：日本侵略朝鲜，发动战争

-主要战役：黄海海战、威海卫之战

-结局：清政府战败，签订《马关条约》

-影响：中国半殖民地化加深

2.八国联军侵华战争

-起因：英、美、俄等八国联军侵华

-主要战役：廊坊战斗、北京战斗

-结局：清政府战败，签订《辛丑条约》

-影响：中国半殖民地化加深

3.甲午中日战争与八国联军侵华战争的影响

-加深中国半殖民地化程度

-激发民族主义和爱国主义觉醒

-推动中国近代化进程教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价其在听讲、参与讨论、提问等方面的表现，了解学生对课堂内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生在团队合作、沟通表达、问题分析等方面的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对甲午中日战争和八国联军侵华战争相关知识点的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评价其对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、课后作业等方面的表现，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《甲午中日战争史》、《八国联军侵华史》等。

-视频资源：《甲午大海战》、《辛丑条约》等历史纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解甲午中日战争和八国