四年级下册综合实践活动教学设计-感悟瓦厝历史文化｜教科版

四年级下册综合实践活动教学设计-感悟瓦厝历史文化｜教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于四年级下册的《综合实践活动》，以“感悟瓦厝历史文化”为主题，旨在通过实地考察和探究，让学生了解瓦厝的历史背景、建筑特点和文化内涵。具体内容包括：

1.瓦厝的历史演变：介绍瓦厝的起源、发展以及在不同历史时期的变迁。

2.瓦厝的建筑特点：解析瓦厝的建筑风格、结构布局以及所用材料。

3.瓦厝的文化内涵：探讨瓦厝在民间信仰、习俗等方面的体现，以及它所承载的地方特色文化。

4.实地考察：安排学生参观当地的瓦厝，进行现场观察和记录，加深对瓦厝的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国古建筑的基本知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对瓦厝这一特定古建筑类型的了解，提高对传统文化的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.文化认同：通过了解瓦厝的历史背景、建筑特点和文化内涵，使学生对本土文化产生认同感，培养学生的文化自信。

2.实践创新：引导学生参与实地考察和探究活动，培养学生的实践能力和创新精神。

3.团队协作：在考察和探究过程中，鼓励学生相互合作、共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

4.批判性思维：引导学生对瓦厝的文化内涵进行思考和分析，培养学生的批判性思维能力。

5.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.瓦厝的历史背景和文化内涵。

2.实地考察和探究瓦厝的能力。

难点：

1.对瓦厝文化内涵的深入理解和感悟。

2.在实地考察中进行深入探究和发现。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，生动展示瓦厝的历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解和感悟。

2.在实地考察前，提供相关背景资料和研究问题，引导学生有目的地进行探究，提高考察的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级下册综合实践活动》教科书，以便学生能够跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：

a.收集瓦厝的相关图片、照片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

b.准备瓦厝建筑特点的图表和示意图，帮助学生更好地理解瓦厝的结构和设计。

c.搜集关于瓦厝的历史背景和文化内涵的资料，以便在课堂上进行分享和讨论。

3.实验器材：

a.准备实地考察所需的观察工具，如望远镜、笔记本、彩色笔等，以便学生在实地考察过程中进行细致观察和记录。

b.提供测量工具，如卷尺、标杆等，以便学生能够对瓦厝的建筑尺寸进行测量和分析。

c.准备录音设备，以便在实地考察过程中记录学生的讨论和发现。

4.教室布置：

a.将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

b.在小组讨论区设置课桌椅，以便学生进行小组合作和讨论。

c.在实验操作区设置实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。

d.在教室内展示瓦厝的图片和图表，以便学生能够在课堂上随时参考和回顾。

5.其他准备：

a.提前与当地瓦厝管理者联系，安排实地考察的时间和地点，并确保考察的安全性。

b.准备实地考察的导览图和指南，以便学生能够更好地进行考察和探究。

c.制定实地考察的规则和安全指南，确保学生在考察过程中的安全和秩序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕瓦厝的历史背景和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解瓦厝的历史背景和文化内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解瓦厝的历史背景和文化内涵，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出瓦厝的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解瓦厝的历史演变、建筑特点和文化内涵，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握瓦厝的观察和分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验瓦厝的观察和分析技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解瓦厝的历史背景和文化内涵。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握瓦厝的观察和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解瓦厝的历史背景和文化内涵，掌握观察和分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据瓦厝的历史背景和文化内涵，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与瓦厝相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的瓦厝历史背景和文化内涵知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统建筑文化解读》：这本书详细介绍了中国传统建筑的历史背景、建筑特点和文化内涵，包括瓦厝在内的多种建筑类型。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解瓦厝的文化意义和历史价值。

-《乡土建筑与文化》：这本书探讨了中国乡土建筑的独特性和地域特色，包括瓦厝在内的各种乡土建筑类型。通过阅读这本书，学生可以了解瓦厝在不同地区的表现形式和特点。

-《中国传统建筑装饰艺术》：这本书介绍了中国传统建筑装饰的艺术特色和手法，包括瓦厝的建筑装饰细节。通过阅读这本书，学生可以了解瓦厝的建筑装饰艺术及其背后的文化寓意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解瓦厝的历史背景、建筑特点和文化内涵。

-学生可以参观当地的瓦厝，进行实地考察和记录，加深对瓦厝的认识和理解。

-学生可以组织小组讨论，分享自己了解到的瓦厝相关知识和信息，互相学习和交流。

-学生可以尝试自己设计一个小型的瓦厝模型，动手制作，提高自己的实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-《中国传统村落文化》：这本书详细介绍了中国传统村落的历史、文化和建筑特点，包括瓦厝在内的各种传统建筑类型。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解瓦厝的文化意义和历史价值。

-《中国传统建筑装饰艺术》：这本书介绍了中国传统建筑装饰的艺术特色和手法，包括瓦厝的建筑装饰细节。通过阅读这本书，学生可以了解瓦厝的建筑装饰艺术及其背后的文化寓意。

-纪录片《中国传统建筑》：这部纪录片全面展示了中国传统建筑的历史、文化和建筑特点，包括瓦厝在内的各种传统建筑类型。通过观看这部纪录片，学生可以更深入地了解瓦厝的文化意义和历史价值。

-网络资源《瓦厝建筑探秘》：这是一个关于瓦厝建筑的专题网站，提供了大量关于瓦厝的历史、文化和建筑特点的资料。学生可以通过访问这个网站，了解更多关于瓦厝的知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合阅读材料和纪录片，进行深入思考和分析，了解瓦厝的历史背景、建筑特点和文化内涵。

-学生可以尝试自己设计一个小型的瓦厝模型，动手制作，提高自己的实践能力。

-学生可以组织小组讨论，分享自己了解到的瓦厝相关知识和信息，互相学习和交流。

-学生可以进行实地考察，参观当地的瓦厝，进行实地考察和记录，加深对瓦厝的认识和理解。

-学生可以尝试撰写一篇关于瓦厝的历史、建筑特点和文化内涵的研究报告，提高自己的写作能力。

-学生可以参加与瓦厝相关的比赛或活动，如绘画比赛、模型制作比赛等，展示自己的才能和学识。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，观察学生对瓦厝的历史背景、建筑特点和文化内涵的理解程度，以及他们在讨论中的表现和贡献。

3.随堂测试：设计一些与瓦厝相关的问题，进行随堂测试，了解学生对瓦厝知识的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解他们对瓦厝知识点的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：

-对课堂表现优秀的学生给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

-对小组讨论成果展示中表现优秀的小组给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力。

-对随堂测试中表现优秀的学生给予表扬和奖励，提高他们的学习动力。

-对作业完成情况良好的学生给予表扬和鼓励，提高他们的学习兴趣。

-对在拓展与延伸环节中积极参与的学生给予表扬和奖励，鼓励他们不断学习和探索。

-对于在课堂上表现不佳或作业完成情况较差的学生，及时给予指导和帮助，鼓励他们改进和提高。

-在课堂评价与反馈中，注重引导学生对瓦厝的历史背景、建筑特