大班有趣活动课程设计

大班有趣活动课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握活动课程中所涉及的基础学科知识，如数学、语言、科学等，形成跨学科综合运用的意识。

2.学生能够理解并描述活动过程中所涉及的各类概念、原理和规律，提高对知识的理解和运用能力。

技能目标：

1.学生在活动中能够提高观察、思考、分析、解决问题的能力，培养创新意识和实践能力。

2.学生能够在团队合作中学会沟通、协调、分工和合作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过参与活动，培养积极的学习兴趣和探究欲望，形成主动学习的态度。

2.学生在活动中学会尊重他人、关心集体，培养良好的道德品质和公民素养。

3.学生能够认识到学科知识在实际生活中的应用，增强学以致用的意识，提高社会责任感。

课程性质：本课程设计以大班学生为主体，结合学科知识，注重实践性和趣味性，提高学生的综合素养。

学生特点：大班学生具有好奇心强、活泼好动、善于模仿等特点，对有趣的活动有较高的兴趣。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，创设有趣、富有挑战性的活动情境，引导学生积极参与，确保课程目标的实现。同时，注重过程评价与终结评价相结合，全面评估学生的学习成果。

二、教学内容

本课程以《幼儿园大班主题活动指导手册》为参考，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.数学和逻辑思维：通过“趣味数字”活动，学习数的排序、比较大小、简单加减法等，培养数学逻辑思维能力。

2.语言表达：以“故事分享”为主题，让学生学会倾听、表达和分享，提高语言组织和表达能力。

3.科学探索：开展“神奇的自然”活动，了解植物的生长过程、动物的生活习性，激发学生对科学的兴趣。

4.艺术创作：组织“创意绘画”活动，指导学生运用各种绘画材料，发挥想象，培养艺术创造力。

5.社会实践：进行“环保小卫士”活动，让学生了解环保知识，培养环保意识和行为。

教学内容安排和进度如下：

第一周：数学和逻辑思维活动

第二周：语言表达活动

第三周：科学探索活动

第四周：艺术创作活动

第五周：社会实践及总结

具体教材章节及内容：

1.数学和逻辑思维：《数的认识与比较》

2.语言表达：《故事与情境》

3.科学探索：《植物的生长》和《动物的世界》

4.艺术创作：《绘画技巧与创意》

5.社会实践：《环保知识与行动》

教学内容注重科学性和系统性，旨在帮助学生在轻松愉快的活动中，全面发展各方面的能力。

三、教学方法

针对大班学生的特点及课程内容，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解课程中的基本概念、原理和方法。如在数学和逻辑思维活动中，教师以趣味故事的形式引入数字概念，帮助学生理解数的排序和比较大小。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。在语言表达活动中，学生可以分组讨论故事的情节，提高他们的沟通能力和团队合作意识。

3.案例分析法：通过展示具体实例，引导学生分析、思考问题。在科学探索活动中，教师可以呈现植物生长的案例，让学生了解生长过程，培养观察力和思考能力。

4.实验法：让学生亲自动手进行实验，观察现象，总结规律。在科学探索和艺术创作活动中，学生可以亲自进行植物种植、绘画创作等，提高实践操作能力。

5.游戏法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。如在数学活动中，设计“数字捉迷藏”游戏，让学生在游戏中掌握数的概念。

6.角色扮演法：在语言表达和社会实践活动中，学生可以扮演不同角色，模拟实际情境，提高语言表达能力和解决问题的能力。

7.小组合作法：在各个活动中，鼓励学生进行小组合作，共同完成任务。如在社会实践活动中，学生分组进行环保调查，共同制定环保行动计划。

8.创新教学法：鼓励学生发挥想象，进行创新性思考。在艺术创作活动中，教师可以引导学生尝试不同的绘画技法和材料，培养创新意识。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理的教学评估方式：

1.平时表现评估：占总评的40%

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评估学生在活动中的表现。

-关注学生在小组讨论、分享和展示中的表现，评价其沟通、表达和团队协作能力。

-注重学生在实践活动中的创新意识和实际操作能力，给予及时反馈和指导。

2.作业评估：占总评的20%

-根据课程内容，布置与学科知识相关的作业，如数学练习、科学观察记录、艺术创作作品等。

-评估学生的作业质量，关注其知识掌握程度、思维过程和创造力。

3.考试评估：占总评的40%

-设计综合性的期末考试，包括书面考试和实践活动考核。

-书面考试主要测试学生对课程知识的理解和运用能力，题型可包括选择题、填空题、简答题等。

-实践活动考核通过观察学生在活动中的表现，评价其实践操作和问题解决能力。

4.过程性评估与终结性评估相结合：

-教师在课程进行过程中，定期对学生的学习进度和表现进行评估，给予及时反馈。

-期末进行终结性评估，综合评价学生在整个课程中的学习成果。

教学评估方式客观、公正，关注学生的全面发展，旨在激励学生积极参与课堂活动，提高自身能力。同时，教师需根据评估结果，调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为五周，每周安排一个主题，分别对应数学和逻辑思维、语言表达、科学探索、艺术创作和社会实践。

-每周安排两次课程，每次课程时长为90分钟，确保学生有足够的时间深入学习和实践。

2.教学时间：

-考虑到学生的作息时间，课程安排在上午9:00-10:30进行，避免学生疲劳学习。

-每周末安排一次课外活动，鼓励学生参与，丰富学习体验。

3.教学地点：

-教学活动主要在幼儿园多功能教室进行，便于开展各类活动。

-实践活动根据需要，安排在户外或特定的实验室、美术室等地点进行。

4.教学考虑：

-在教学安排上，充分考虑学生的兴趣爱好和实际需求，设计富有吸引力的活动内容。

-根据学生的年龄特点，适时调整教学节奏，确保学生能在轻松愉快