Unit4SharingUsinglanguageReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit4SharingUsinglanguageReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit4SharingUsinglanguageReadingforwriting，属于2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习并掌握词汇：包括share,responsibility,reason,even,dealwith等。

2.理解并运用固定搭配：havedifficulty(in)doingsth.,thereisnoreason(forsb.)todosth.,itisourresponsibilitytodosth.等。

3.掌握一般现在时和一般过去时的用法，并能够区分和运用。

4.通过阅读理解，学会从文章中获取信息，并能够进行简单的推理判断。

5.学会如何写一篇议论文，包括提出观点，给出理由和例子，并进行总结。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的英语知识有紧密的联系。学生已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、句子结构等，这为本节课的学习提供了基础。同时，学生在初中阶段也已经学习过一些类似的词汇和固定搭配，如havedifficulty(in)doingsth.,thereisnoreason(forsb.)todosth.等，这有助于学生更快地掌握本节课的新词汇和搭配。此外，学生在初中阶段也已经接触过一些议论文的写作，因此对本节课的写作任务有一定的了解和把握。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写英语，掌握本节课所学的词汇和固定搭配，并能够运用一般现在时和一般过去时进行交流和表达。

2.文化意识：通过阅读理解，学生能够了解到不同文化背景下人们对于分享和责任的不同看法，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过本节课的讨论和写作活动，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度思考问题，并能够进行合理的推理和判断。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率，增强学习自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、句子结构等。他们还学习过一些类似的词汇和固定搭配，并具备一定的阅读理解和写作能力。此外，学生已经接触过一些议论文的写作，对如何提出观点、给出理由和例子有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语学习整体保持积极态度，对于能够实际应用英语的知识点更感兴趣。在学习能力方面，学生的阅读理解和写作能力较为突出，但部分学生在听力方面可能存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对一般现在时和一般过去时的用法不够熟练，需要通过练习来加强掌握。

-对于新学的词汇和固定搭配，学生可能需要时间来记忆和熟练运用。

-在阅读理解方面，学生可能需要提高快速获取信息和推理判断的能力。

-在写作议论文时，学生可能需要注意论点的明确性、论据的充分性和论证的逻辑性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第四册的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于分享和责任的真实场景图片，用来引发学生的思考和讨论。还可以准备一些统计数据图表，用来支持学生在写作中的论点。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，需要提前确保实验器材的完整性和安全性，并向学生讲解实验操作的步骤和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造积极的学习氛围。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示实验。

5.学习平台：确保学生能够使用学习平台，如学校提供的在线学习系统或社交媒体平台，用于分享学习资源、提交作业和进行互动讨论。

6.评估工具：准备评估学生学习成果的工具，如答题纸、评价表、考试试卷等。确保这些评估工具能够全面覆盖本节课的教学内容，并能够准确地评估学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

7.教师准备：教师需要提前熟悉教材和教学内容，了解学生的学习情况和学习需求。教师还需要不断更新自己的专业知识，参加培训和学习，以提高教学水平和教学效果。

8.学生准备：学生在上课前需要预习教材，了解本节课的教学内容和目标。学生还应该积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，充分利用教学资源和学习平台，提高自己的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"SharingandResponsibility"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分享和责任的重要性吗？它们与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于分享和责任的真实场景图片或视频片段，让学生初步感受分享和责任的魅力或特点。

简短介绍分享和责任的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分享和责任基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享和责任的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分享和责任的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分享和责任的具体含义和表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分享和责任案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享和责任的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享和责任案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分享和责任的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享和责任解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享和责任相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享和责任的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享和责任的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享和责任的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分享和责任在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享和责任。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分享和责任的文章，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与分享和责任相关的文章、案例研究、理论研究等。这些材料可以帮助学生更深入地了解分享和责任的概念、原理和应用，并扩展他们的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读拓展材料、参与线上讨论、观看相关讲座等方式，进一步深入研究分享和责任的相关话题。同时，学生也可以通过实践活动，如参与社区服务、组织分享活动等，将所学知识应用到实际生活中，培养自己的社会责任感和分享精神。

3.提供了与分享和责任相关的实际案例和项目，鼓励学生进行案例分析和项目实践。学生可以选择一个感兴趣的案例或项目，进行深入研究，分析其成功的因素和挑战，并提出自己的解决方案和建议。通过这种方式，学生可以提高自己的问题解决能力和实践能力。

4.鼓励学生进行分享和责任的创意写作和表达。学生可以撰写一篇关于分享和责任的文章、短文或诗歌，通过文字表达自己的理解和感悟。同时，学生也可以通过绘画、摄影等形式，创作与分享和责任相关的艺术作品，展示自己的创造力和表达能力。

5.提供了与分享和责任相关的学习资源和工具，如在线学习平台、讨论论坛、问卷调查等。学生可以利用这些资源和工具，进行自我评估和反思，了解自己的学习进展和提升空间。同时，学生也可以通过与他人的交流和互动，拓展自己的学习网络和视野。内容逻辑关系①分享：分享是指与他人共同使用或分配某物，包括物品、时间、知识等。分享可以建立人与人之间的信任和友谊，促进社会和谐。

②责任：责任是指对某种行为或决策承担的义务和承诺。责任感是个人成长和社会发展的关键要素，它使人们能够承担起自己的义务，并为自己的行为负责。

③分享和责任的关系：分享和责任相互关联，分享是承担责任的一种表现。通过分享，人们可以承担起帮助他人、关心社会和他人的责任。

2.分享和责任在不同场景中的应用

①家庭：在家庭中，分享和责任体现在兄弟姐妹之间的相互帮助、关心和照顾。家庭成员应该承担起自己的家务责任，共同维护家庭的和谐和幸福。

②学校：在学校中，分享和责任体现在同学之间的互助学习、团队合作和参与学校活动。学生应该承担起自己的学习责任，积极参与课堂讨论和小组活动，为集体的发展做出贡献。

③社会：在社会中，分享和责任体现在人们对公共事务的参与、对社会弱势群体的关爱和对环境保护的关注。公民应该承担起自己的社会责任，为社会的进步和可持续发展做出努力。

3.分享和责任在个人成长中的作用

①培养同理心：通过分享和承担责任，个人可以更好地理解他人的需求和感受，培养同理心和关爱他人的能力。

②提升自我价值：通过分享和承担责任，个人可以感受到自己的价值和能力，增强自信心和自尊心。

③塑造良好品格：分享和责任是良好的品格特质，通过实践分享和承担责任，个人可以培养出诚实、善良、负责任等优秀品质。

板书设计：

1.分享和责任的概念及其重要性

-分享：与他人共同使用或分配某物

-责任：对某种行为或决策承担的义务和承诺

-分享和责任的关系：分享是承担责任的一种表现

2.分享和责任在不同场景中的应用

-家庭：兄弟姐妹之间的相互帮助、关心和照顾

-学校：同学之间的互助学习、团队合作和参与学校活动

-社会：对公共事务的参与、对社会弱势群体的关爱和对环境保护的关注

3.分享和责任在个人成长中的作用

-培养同理心：理解他人的需求和感受

-提升自我价值：感受自己的价值和能力

-塑造良好品格：诚实、善良、负责任等优秀品质作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：请学生阅读一篇关于分享和责任的英文文章，并回答以下问题：

-文章的主题是什么？

-文章中分享了哪些观点和责任？

-文章如何论证分享和责任的重要性？

-文章中提到了哪些实际案例或故事？

-文章给你带来了哪些启示或思考？

2.写作作业：请学生撰写一篇关于分享和责任的短文，包括以下内容：

-分享和责任的概念和重要性。

-分享和责任在个人、家庭、学校和社会中的具体应用。

-分享和责任对个人成长和社会发展的作用。

-针对分享和责任提出自己的观点和建议。

3.实践作业：请学生选择一个与分享和责任相关的实际问题或案例，进行深入研究，并提出自己的解决方案和建议。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：及时批改学生的阅读作业，指出存在的问题，如语法错误、理解偏差等，并给出改进建议。同时，针对学生的回答，进行点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握分享和责任的概念和重要性。

2.写作作业反馈：及时批改学生的写作作业，指出存在的问题，如语法错误、逻辑不清、表达不准确等，并给出改进建议。同时，针对学生的观点和论述，进行点评和指导，帮助学生更好地理解和运用分享和责任的概念。

3.实践作业反馈：及时批改学生的实践作业，指出存在的问题，如研究方法不当、解决方案不切实际等，并给出改进建议。同时，针对学生的实践成果，进行点评和指导，帮助学生更好地理解和运用分享和责任的概念，提高解决问题的能力。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，静静地回顾着今天课堂上的每一个瞬间。本节课的主题是“分享和责任”，旨在让学生了解这两个概念的重要性，以及如何在日常生活中运用它们。

首先，我感到很满意的是，课堂的导入部分成功地引起了学生的兴趣。我通过提问和展示相关图片，激发了学生对分享和责任的好奇心。看到学生们积极参与讨论，我感到很欣慰，因为这意味着他们已经对课程内容产生了兴趣。

然而，我也注意到，在讲解分享和责任的基础知识时，有些学生显得有些困惑。我意识到，可能是因为我对概念的讲解过于抽象，没有结合具体的例子来说明。为了改进这一点，我计划在下一节课中使用更多的实例来帮