大班西游记主题课程设计

大班西游记主题课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解《西游记》的主要故事情节、角色特点及文化背景；

2.学生能掌握并运用本节课所学的词汇、成语及文学表达方式；

3.学生能了解《西游记》所反映出的中国古代神话传说、历史风俗和道德观念。

技能目标：

1.学生通过小组合作、讨论交流，提高表达、分享和倾听的能力；

2.学生通过分析、解读《西游记》中的人物形象，提升文学鉴赏和批判性思维能力；

3.学生能运用创意写作、绘画等多元方式，展现对《西游记》的理解和感悟。

情感态度价值观目标：

1.学生对《西游记》产生浓厚的兴趣，热爱中国传统文化；

2.学生在课程中培养团结协作、尊重他人、自信勇敢的品质；

3.学生通过学习《西游记》，认识到坚持正义、克服困难、不断进取的重要性。

课程性质：本课程以大班为教学对象，结合《西游记》主题，通过故事、讨论、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和人文素养。

学生特点：大班学生具有一定的语文基础，对神话故事充满好奇心，喜欢合作、分享，但在文学鉴赏和批判性思维方面有待提高。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生积极参与，充分挖掘《西游记》的教育价值，全面提升学生的知识、技能和情感态度价值观。通过具体的学习成果，教师可对教学设计和评估进行调整，以确保课程目标的达成。

二、教学内容

1.故事梗概：介绍《西游记》的主要情节、角色关系及背景，包括大闹天宫、三打白骨精、孙悟空三借芭蕉扇等重要故事。

教材章节：《西游记》原著及辅助教材相关章节。

2.人物分析：详细解读孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等主要人物形象，探讨他们的性格特点、成长变化及寓意。

教材章节：《西游记》原著及辅助教材相关章节。

3.语言学习：学习《西游记》中的成语、诗词、歇后语等，掌握词汇用法，了解古代汉语表达方式。

教材章节：《西游记》原著及辅助教材相关章节。

4.文学鉴赏：分析《西游记》的文学价值，包括神话色彩、讽刺手法、人物塑造等方面，提高学生的文学鉴赏能力。

教材章节：《西游记》原著及辅助教材相关章节。

5.创意表达：运用创意写作、绘画、表演等形式，让学生展现对《西游记》的理解和感悟。

教材章节：校本课程及课外活动相关内容。

6.价值观探讨：结合《西游记》中的故事情节，引导学生认识到坚持正义、克服困难、团结协作等价值观的重要性。

教材章节：《西游记》原著及辅助教材相关章节。

教学内容安排与进度：

第1课时：故事梗概介绍，了解《西游记》的主要情节和人物关系；

第2课时：人物分析，探讨孙悟空、唐僧等主要人物形象；

第3课时：语言学习，学习《西游记》中的成语、诗词等；

第4课时：文学鉴赏，分析《西游记》的文学价值；

第5课时：创意表达，进行创意写作、绘画等活动；

第6课时：价值观探讨，引导学生认识到《西游记》中的价值观。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，有序安排教学活动，使学生在掌握知识的同时，提高技能和情感态度价值观。

三、教学方法

1.讲授法：教师以生动形象的语言讲述《西游记》的故事梗概、人物特点、文化背景等，引导学生理解和感悟经典文学作品。在讲授过程中，注重启发式教学，提出问题，激发学生的思考。

2.讨论法：针对《西游记》中的人物形象、故事情节、道德观念等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的表达、分享和倾听能力。讨论中，教师引导学生从不同角度分析问题，提高批判性思维。

3.案例分析法：挑选《西游记》中的经典片段，如孙悟空三借芭蕉扇、三打白骨精等，让学生分析其中的文学手法、人物性格等，提高学生的文学鉴赏能力。

4.实验法：结合创意写作、绘画等活动，让学生动手实践，将所学知识内化为自己的能力。例如，让学生创作一篇以《西游记》人物为主角的短故事，或绘制一幅故事插图，以此激发学生的创造力。

5.角色扮演法：组织学生进行《西游记》故事的角色扮演，让学生亲身体验故事情节，加深对人物性格和故事内涵的理解。

6.互动游戏法：设计《西游记》知识问答、成语接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

7.情境教学法：创设有趣、富有挑战性的教学情境，如模拟《西游记》中的场景，让学生在具体情境中学习、体验，提高学习效果。

8.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，如编写剧本、制作手抄报等，培养学生的团队协作能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，促使学生在积极参与中掌握知识、提高技能、培养情感态度价值观。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，确保教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的积极参与程度，占比20%；

-小组合作：评价学生在小组讨论、活动中的表现，如观点阐述、团队协作、沟通能力等，占比20%；

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、学习态度等方面，占比10%。

2.作业评估：

-创意写作：评估学生创作的以《西游记》人物为主角的短故事，考察学生的文学素养和创造力，占比20%；

-绘画作品：评价学生绘制的故事插图，考察学生对《西游记》故事的理解和艺术表达能力，占比20%。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，考察学生对《西游记》故事情节、人物特点、文化背景等知识的掌握，占比30%；

-期末考试：通过论述题、案例分析题等，评估学生在文学鉴赏、批判性思维、价值观认知等方面的能力，占比40%。

4.综合评估：

-实践活动：评估学生在角色扮演、互动游戏、情境教学等实践活动中的表现，占比10%；

-进步与成长：关注学生在学习过程中的进步与成长，如表达能力、团队合作、文学素养等方面的提高，占比10%。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师在评估过程中，要关注学生的个体差异，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，促使他们全面发展。同时，教师可根据评估结果，调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-第1周：介绍《西游记》的故事背景、主要人物，进行第1课时的教学；

-第2周：分析孙悟空、唐僧等人物形象，进行第2课时的教学；

-第3周：学习《西游记》中的成语、诗词，进行第3课时的教学；

-第4周：文学鉴赏，分析《西游记》的文学价值，进行第4课时的教学；

-第5周：创意表达活动，进行第5课时的教学；

-第6周：价值观探讨，进行第6课时的教学；

-第7周：期中考试，总结前半学期的学习成果；

-第8-12周：按照同样的进度，进行后半学期的教学；

-第13周：期末考试，评估学生的综合学习成果。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时45分钟，共计90分钟；

-每课时预留5分钟进行课堂小结和作业布置；

-期中、期末考试各安排1课时。

3.教学地点：

-课堂讲授：安排在教室进行；

-讨论与实践活动：根据需要，可在教室或学校活动室进行；

-考试：安排在教室进