Unit3 My friends Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyfriendsPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartCStorytime。本部分主要介绍了Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活，包括他们的爱好和习惯。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于这三位人物的信息，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经学习了Unit1和Unit2的基础上进行的，学生已经掌握了基本的日常英语对话，对英语学习有了一定的兴趣和信心。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展词汇，提高听说读写的能力，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3MyfriendsPartCStorytime，学生能够听懂、会说、会读关于Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活信息，提高语言能力。同时，通过了解不同人物的特点和习惯，学生能够增强文化意识，培养思维品质。在学习过程中，学生将运用已有的学习能力，自主探究新知识，提高自我学习的能力。通过小组合作和互动交流，学生将培养合作意识和团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活信息，包括他们的爱好和习惯。学生需要听懂、会说、会读关于这三位人物的信息，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

-重点词汇和短语的学习，如"like","play","watch","listento","everyday"等，学生需要能够正确运用这些词汇描述人物的日常活动。

2.教学难点：

-难点内容主要是对于一些较长句子和复杂语法的理解。例如，故事中的句子"Mikelikesplayingfootballandlisteningtomusiceveryday."对于学生来说可能较为复杂，需要教师耐心解释和引导。

-另外，学生对于一些特殊的人物习惯和爱好可能不太熟悉，例如WuYifan喜欢画画，ChenJie喜欢跳舞，学生需要通过教师的讲解和例子来理解和掌握。

-学生在进行角色扮演和交流时，可能会遇到表达不清或语法错误的问题，教师需要及时给予指导和纠正，帮助学生突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组合作和互动交流，引导学生主动参与课堂，培养合作意识和团队精神。例如，让学生分组讨论Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活，并分享他们的看法和想法。

-情境教学法：通过创造真实的学习情境，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。例如，模拟日常对话，让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演练习。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，设计小游戏或任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和短语。

2.教学手段：

-多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示故事内容和相关图片，增加学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解故事时，展示Mike,WuYifan和ChenJie的图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-电子白板教学手段：利用电子白板，进行互动式教学，提高学生的参与度和注意力。例如，在讲解词汇和短语时，利用电子白板进行实时展示和互动练习。

-教学软件辅助：运用教学软件，如在线英语学习平台或游戏，提供额外的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。例如，设计在线小游戏，让学生在游戏中练习听力和口语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供Mike,WuYifan和ChenJie的图片和生活习惯的预习资料。

-设计预习问题：围绕Unit3MyfriendsPartCStorytime，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考每个人物的爱好是什么，他们是如何描述自己的日常生活的。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3MyfriendsPartCStorytime的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考每个人物的爱好是如何在故事中描述的，他们每天都会做些什么。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，学生通过自主阅读和思考预习问题，培养独立学习的习惯。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，学生通过在线平台查看预习资料，提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3MyfriendsPartCStorytime课题，为课堂学习做好准备。例如，学生通过预习资料对故事中的人物和生活习惯有所了解，为课堂讨论和活动做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，学生通过独立思考预习问题，培养批判性和创造性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3MyfriendsPartCStorytime，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于朋友之间分享爱好和习惯的故事。

-讲解知识点：详细讲解Unit3MyfriendsPartCStorytime中的重点词汇和短语，结合实例帮助学生理解。例如，解释词汇"like"和"play"的用法，并用故事中的句子进行展示。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物日常生活的方式。例如，学生分组讨论，每组选择一个人物，用英语描述他的爱好和习惯。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会对词汇的用法或句子的结构产生疑问，教师可以耐心解答并提供例句。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以思考词汇和短语的用法，以及如何运用到实际对话中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物日常生活的方式。例如，学生通过角色扮演，练习用英语描述人物的爱好和习惯。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出对词汇或句子的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3MyfriendsPartCStorytime中的重点词汇和短语。例如，教师可以通过例句和练习，让学生掌握词汇的正确用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物日常生活的方式。例如，通过角色扮演，学生可以练习用英语描述人物的爱好和习惯。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生通过小组讨论，共同完成描述人物的任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3MyfriendsPartCStorytime中的知识点，掌握描述人物日常生活的方式。例如，学生通过实践活动，学会用英语描述人物的爱好和习惯。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。例如，学生通过角色扮演，提高口语表达和交流的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生通过小组讨论，学会与他人合作并共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3MyfriendsPartCStorytime，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生用英语写一段关于自己的爱好和习惯的描述。

-提供拓展资源：提供与Unit3MyfriendsPartCStorytime相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生阅读关于其他人物的故事的书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以用英语写一段关于自己的爱好和习惯的描述，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过阅读关于其他人物的故事的书籍，拓宽自己的知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在课堂上的表现，总结学习经验和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生可以自主选择拓展资源进行学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生可以通过写日记或自我评估的方式，反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3MyfriendsPartCStorytime知识点和技能。例如，通过课后作业，学生可以巩固描述人物日常生活的方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。例如，学生通过阅读关于其他人物的故事的书籍，增加对不同人物的了解。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，学生通过反思总结，可以发现自己在学习过程中的问题，并提出改进的方法。学生学习效果1.学生能够理解和掌握Unit3MyfriendsPartCStorytime中的重点词汇和短语，例如"like","play","watch","listento","everyday"等，并能够正确运用这些词汇描述人物的日常活动。

2.学生能够听懂、会说、会读关于Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活信息，并能运用所学知识进行简单的日常交流。例如，学生能够用英语描述人物的爱好和习惯，进行角色扮演练习。

3.学生能够通过小组合作和互动交流，培养合作意识和团队精神。例如，学生在小组讨论中能够积极参与，共同完成任务，分享自己的观点和想法。

4.学生能够通过自主学习和反思总结，提高自主学习能力和自我管理能力。例如，学生能够自主完成课后作业，通过阅读拓展资源进行进一步的学习，并通过反思总结发现自己的不足并提出改进建议。

5.学生能够通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。例如，学生在角色扮演中能够运用所学知识，描述人物的爱好和习惯，提高口语表达和交流的能力。

6.学生能够通过课堂学习和课后拓展，拓宽知识视野和思维方式。例如，学生通过阅读关于其他人物的故事的书籍，增加对不同人物的了解，提高阅读能力和思维能力。

7.学生能够通过学习Unit3MyfriendsPartCStorytime，提高语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。例如，学生能够通过学习故事中的人物和生活习惯，增强文化意识，培养思维品质。

8.学生能够通过学习Unit3MyfriendsPartCStorytime，提高对英语学习的兴趣和信心。例如，学生能够通过参与课堂活动和完成课后作业，感受到学习英语的乐趣和成就感。

9.学生能够通过学习Unit3MyfriendsPartCStorytime，提高对朋友的了解和认识。例如，学生能够通过学习故事中的人物和生活习惯，了解不同朋友的兴趣和特点，提高人际交往能力。

10.学生能够通过学习Unit3MyfriendsPartCStorytime，提高对日常生活的观察和描述能力。例如，学生能够通过学习故事中的人物和生活习惯，学会用英语描述自己的日常生活，提高语言表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创造真实的学习情境，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。例如，模拟日常对话，让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演练习。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，设计小游戏或任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和短语。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生分组讨论，每组选择一个人物，用英语描述他的爱好和习惯。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现纪律问题，影响教学效果。例如，学生在课堂上玩手机、交头接耳等现象较为普遍。

2.教学组织：在课堂组织方面，有时会出现组织不严密的情况，影响教学进度。例如，小组讨论时，学生讨论的话题容易偏离主题，导致教学时间浪费。

3.教学方法：在教学方法方面，有时过于依赖讲授法，缺乏学生的参与和互动。例如，教师在讲解知识点时，过于注重自己的讲解，忽视了学生的反馈和参与。

（三）改进措施

1.改进教学管理：加强课堂管理，制定明确的课堂纪律，对违反纪律的学生进行适当的惩戒。例如，可以设立课堂纪律奖惩制度，奖励遵守纪律的学生，惩罚违反纪律的学生。

2.优化教学组织：提高课堂组织的严密性，确保教学进度顺利进行。例如，教师可以提前设计好课堂活动，明确各环节的时间安排，引导学生积极参与。

3.丰富教学方法：采用多种教学方法，提高学生的参与度和互动性。例如，教师可以多采用小组讨论、角色扮演、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣。

4.强化学生反馈：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容。例如，教师可以定期进行课堂问卷调查，了解学生的学习需求和意见，根据反馈调整教学策略。

5.提升教师自身素质：教师应不断提高自身教学能力和专业素养，以更好地满足学生的学习需求。例如，教师可以参加教学培训、阅读专业书籍，学习先进的教育理念和教学方法。重点题型整理1.填空题：请根据故事内容，填写Mike,WuYifan和ChenJie的爱好和习惯。

答案：Mikelikesplayingfootballandlisteningtomusic.WuYifanlikesdrawing.ChenJielikesdancing.

2.选择题：请选择正确的描述Mike,WuYifan和ChenJie的句子。

答案：选项A。

3.问答题：请用英语描述Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活。

答案：Mikelikesplayingfootballandlisteningtomusic.Heplaysfootballeverydayandlistenstomusicafterschool.WuYifanlikesdrawing.Hedrawspictureseverydayafterschool.ChenJielikesdancing.Shedanceseverydayafterschool.

4.角色扮演题：请分别扮演Mike,WuYifan和ChenJie，用英语描述他们的爱好和习惯。

答案：示例答案见答案部分。

5.写作题：请用英语写一段关于自己的爱好和习惯的描述。

答案：示例答案见答案部分。

（以下是对每个题型的详细补充和说明）

1.填空题：该题型旨在检查学生对故事内容的理解和记忆能力。通过填写Mike,WuYifan和ChenJie的爱好和习惯，学生需要回忆故事中的关键信息，并将其准确地填入空格中。

2.选择题：该题型旨在检查学生对故事内容的理解和分析能力。学生需要从提供的选项中选择正确的描述Mike,WuYifan和ChenJie的句子。这要求学生能够准确地理解和记忆故事中的信息，并能够分析选项中的描述是否正确。

3.问答题：该题型旨在检查学生对故事内容的理解和表达能力。学生需要用英语描述Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活，这要求学生能够准确地理解和记忆故事中的信息，并能够用英语表达出来。

4.角色扮演题：该题型旨在检查学生对故事内容的理解和应用能力。学生需要分别扮演Mike,WuYifan和ChenJie，用英语描述他们的爱好和习惯。这要求学生能够准确地理解和记忆故事中的信息，并能够用英语进行角色扮演。

5.写作题：该题型旨在检查学生对故事内容的理解和应用能力。学生需要用英语写一段关于自己的爱好和习惯的描述。这要求学生能够准确地理解和记忆故事中的信息，并能够用英语进行写作。板书设计1.标题：Unit3MyfriendsPartCStorytime

2.人物介绍：Mike,WuYifan,ChenJie

3.爱好与习惯：

-Mike:playingfootball,listeningtomusic

-WuYifan:drawing

-ChenJie: