大班绘本美术课程设计

大班绘本美术课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述绘本中的美术元素，如色彩、线条、形状和构图。

2.学生能够认识和运用基本的绘画技巧，如勾勒、填色、混合等。

3.学生能够认识不同艺术风格及其在绘本中的应用。

技能目标：

1.学生能够通过观察、想象和创作，培养美术表现力和创造力。

2.学生能够运用所学绘画技巧，创作属于自己的绘本故事。

3.学生能够与他人合作，共同完成一个美术绘本项目。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对美术的兴趣和热爱，增强审美观念。

2.学生在创作过程中，学会欣赏他人的作品，培养团队协作精神。

3.学生通过绘本美术课程，培养良好的情感态度，学会用艺术表达自己的情感。

课程性质：本课程为绘本美术课程，旨在通过绘本故事引导学生学习美术知识，培养其美术技能和审美情趣。

学生特点：大班学生具有较好的认知能力和动手能力，对美术有浓厚兴趣，喜欢表现自我。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究和创作，强调实践操作，培养其美术素养。同时，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容

1.绘本故事欣赏：选择具有代表性的绘本故事，如《爱心树》、《小蓝和小黄》等，分析故事中的美术元素和艺术风格。

2.美术基础知识：讲解色彩、线条、形状和构图等基本美术概念，结合绘本案例进行分析。

3.绘画技巧训练：教授勾勒、填色、混合等基本绘画技巧，并通过实践操作让学生掌握。

4.艺术风格认知：介绍不同艺术风格（如写实、抽象、卡通等）及其在绘本中的应用，培养学生审美观念。

5.创作实践：引导学生运用所学知识，创作属于自己的绘本故事，培养美术表现力和创造力。

6.团队协作：组织学生分组，共同完成一个美术绘本项目，培养团队协作精神。

教学内容安排和进度：

第一周：绘本故事欣赏，分析美术元素和艺术风格；

第二周：美术基础知识学习，结合绘本案例进行分析；

第三周：绘画技巧训练，实践操作；

第四周：艺术风格认知，案例分析；

第五周：创作实践，完成个人绘本故事；

第六周：团队协作，完成美术绘本项目。

教材章节：《绘本美术》第一章绘本故事与美术元素；第二章美术基础知识；第三章绘画技巧；第四章艺术风格与应用。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解美术基础知识和绘画技巧时，采用讲授法，结合绘本案例，生动形象地传授知识点，帮助学生理解。

2.讨论法：在绘本故事欣赏环节，组织学生进行小组讨论，分享对美术元素和艺术风格的认识，培养学生的表达能力和审美观念。

3.案例分析法：选择具有代表性的绘本作品，引导学生分析其中的美术元素、构图和艺术风格，使学生能够从中汲取灵感，为创作实践打下基础。

4.实验法：在绘画技巧训练环节，鼓励学生进行实践操作，如勾勒、填色、混合等，让学生在动手实践中掌握绘画技巧。

5.创作实践法：在创作个人绘本故事和团队协作完成美术绘本项目时，采用创作实践法，充分调动学生的主观能动性，培养其美术表现力和创造力。

6.情境教学法：通过创设有趣的绘本故事情境，让学生在情境中学习美术知识，提高学习兴趣。

7.互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，提问、回答、指导，激发学生的思考，提高课堂氛围。

8.多元评价法：在课程评价环节，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生在课程中的表现，促进学生的全面发展。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师应根据教学内容、学生特点和课程目标，灵活运用各种教学方法，确保教学效果。

具体教学方法应用：

1.讲授法：第一、二周，讲解绘本故事中的美术元素和艺术风格；

2.讨论法：每周课程结束前，组织学生进行小组讨论，分享学习心得；

3.案例分析法：第三周，分析绘本作品中的绘画技巧；

4.实验法：第三周，实践绘画技巧；

5.创作实践法：第四、五周，创作个人绘本故事；第六周，团队协作完成美术绘本项目；

6.情境教学法：贯穿整个课程，创设绘本故事情境；

7.互动教学法：课堂教学中，教师与学生互动；

8.多元评价法：课程结束，进行评价和总结。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，记录学生的提问、分享和讨论情况，以此评估学生的课堂表现。

-参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如回答问题、小组讨论等。

-积极性：评价学生在课堂上的主动学习态度，如自愿发言、积极提问等。

-合作精神：评估学生在团队协作中的表现，如沟通、分享、互助等。

2.作业评估：通过个人和小组作业，评估学生对绘本美术知识的掌握和运用能力。

-个人作业：包括绘本故事分析、绘画技巧练习等，评估学生的个人学习和实践能力。

-小组作业：评估学生在团队项目中的贡献和协作能力，如共同完成的美术绘本项目。

3.过程性评估：通过观察学生在创作过程中的表现，评估学生的创新思维、问题解决能力和美术技能。

-创作草图：评估学生的构思和初步设计能力。

-制作过程：评价学生在实际操作中的技能运用和创意实现。

4.期末考试：设计一场综合性的期末考试，包括理论知识测试和实践技能考核。

-理论测试：评估学生对美术基础知识和绘本故事理解的程度。

-技能考核：通过现场创作或提交作品，评估学生的绘画技巧和艺术表达能力。

5.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高学生的自我认知和批判性思维能力。

-自评：学生反思自己在课程学习中的表现，总结优点和不足。

-互评：学生相互评价作业和作品，提出建设性意见。

教学评估应遵循客观、公正的原则，全面反映学生的学习成果。教师应根据学生的不同特点，给予个性化的评估和指导，促使学生在评估过程中得到成长和提升。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，促进全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：根据课程内容和教学目标，将课程分为六个教学周，每周安排一次课，每次课时长为90分钟，确保教学进度合理、紧凑。

-第一周：绘本故事欣赏与美术元素分析

-第二周：美术基础知识与绘画技巧讲解

-第三周：绘画技巧实践与艺术风格认知

-第四周：创作实践与个人绘本故事创作

-第五周：团队协作与美术绘本项目制作

-第六周：课程总结与作品展示

2.教学时间：结合学生的作息时间，选择在学生精力充沛的时段进行教学，避免与学生的其他课程冲突。

-每周具体时间：待与学校课程安排协调后确定，以保证学生能够全程参与。

3.教学地点：选择宽敞、明亮的美术教室进行教学，确保教学环境有利于学生的学习与创作。

-美术教室：配备必要的美术用品、投影设备和舒适的座椅，为学生创造良好的学习氛围。

4.教学活动安排：

-课前：教师提前准备好教学材料，布置教室，确保教学活动顺利进行。

-课中：按照教学计划进行讲授、讨论、实践等环节，关注学生的学习状态，及时调整教学节奏。

-课后：鼓励