大班社会故事课程设计

大班社会故事课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解社会故事的基本概念，掌握故事的主要情节及人物关系。

2.学生能够通过社会故事学习到生活中的道德规范和社会行为准则。

3.学生能够认识和描述故事中涉及的职业特点及其在社会中的作用。

技能目标：

1.学生能够运用观察、分析、推理等思维方法，对社会故事进行深入解读。

2.学生能够在小组讨论中，积极发表自己的观点，提高沟通与合作能力。

3.学生能够通过角色扮演，提高自身表演能力和表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够对社会故事产生兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.学生能够从故事中感受到真善美，树立正确的道德观念，增强社会责任感。

3.学生能够尊重和理解不同的职业特点，培养平等、尊重、助人为乐的良好品质。

课程性质：本课程以大班社会故事为主题，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养学生的道德观念、社会行为和情感态度。

学生特点：大班学生具有较强的观察力、思维力和表现力，对社会故事有较高的兴趣，但需引导他们深入思考和正确价值观的培养。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，引导学生在积极参与、互动交流中达成课程目标，培养其道德情感和社会行为。在教学过程中，教师要将目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以《大班社会领域教学指导纲要》为依据，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.社会故事概念介绍：通过讲解和实例展示，让学生理解社会故事的定义、特点及其在生活中的重要性。

2.故事主题：《我们一起长大》、《我是小小志愿者》等，围绕友情、互助、尊重等主题，培养学生的道德观念和社会行为。

3.教材章节：选用教材中与社会故事相关章节，如《社会生活》、《关爱他人》等，结合课程目标进行讲解和讨论。

教学大纲：

第一周：社会故事概念介绍，导入课程，激发学生兴趣。

第二周：《我们一起长大》故事学习，分析故事中的人物关系，学习友情、互助等价值观。

第三周：《我是小小志愿者》故事学习，了解不同职业特点，培养尊重、助人为乐的品质。

第四周：小组讨论，分享学习心得，提高沟通与合作能力。

第五周：角色扮演，体验故事情节，巩固所学道德观念和社会行为。

教学内容安排和进度：

1.每周安排一次课，每次课时间为40分钟。

2.教学过程中，教师应根据学生实际情况，适时调整教学内容和进度。

3.课后安排相关实践活动，帮助学生巩固所学内容。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为学生讲解社会故事的基本概念、主题思想和道德观念。同时，结合教材内容，引导学生学习故事中的社会行为规范。

2.讨论法：在课程中，教师提出具有启发性的问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的看法，学会倾听、理解他人的观点，培养沟通能力和团队合作精神。

3.案例分析法：教师精选具有代表性的社会故事案例，引导学生分析故事中的人物、情节和道德观念。通过案例学习，使学生更好地理解和掌握社会行为规范。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，从而加深对故事的理解，培养道德情感和社会行为。

5.实验法：结合教材内容，设计相关实践活动，让学生在实际操作中感受社会故事中的道德观念，提高学生的实践能力。

6.创作法：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的社会故事。通过创作，培养学生的创新思维和表达能力。

7.情境教学法：教师创设有趣的教学情境，让学生在情境中学习社会故事，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学方法实施策略：

1.根据课程内容和学生的实际情况，灵活选用和调整教学方法。

2.结合学生的年龄特点和兴趣，注重教学方法的趣味性和互动性。

3.鼓励学生参与教学活动，充分调动学生的主观能动性。

4.教师在教学过程中，关注学生的个体差异，及时给予指导和反馈，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现、小组合作等方面的表现，给予评价。此部分占总评的30%。

-参与程度：学生积极参与课堂活动，主动发言，给予同伴鼓励和支持。

-讨论表现：学生在小组讨论中，能发表有见解的观点，倾听他人意见，进行有效沟通。

-小组合作：学生在小组活动中，能分工合作，共同完成任务。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实践活动。此部分占总评的30%。

-书面作业：学生按时完成，内容完整、正确，体现对社会故事的理解和思考。

-实践活动：学生参与角色扮演、创作等实践活动，展示所学道德观念和社会行为。

3.考试：期末进行一次闭卷考试，包括选择题、简答题和案例分析题，全面检测学生对课程内容的掌握。此部分占总评的40%。

-选择题：考查学生对社会故事基本概念、道德观念的理解。

-简答题：考查学生对故事情节、人物特点的分析能力。

-案例分析题：考查学生运用所学知识分析实际问题的能力。

教学评估实施策略：

1.评估方式应具有客观性、公正性，确保评价结果真实反映学生的学习成果。

2.教师在评估过程中，关注学生的进步和成长，及时给予反馈，帮助学生明确学习目标。

3.结合课程目标和教学内容，调整评估指标和权重，确保评估体系科学合理。

4.定期对教学评估结果进行分析，了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为五个教学周，每周一次课，每次课40分钟。

-第一周：介绍社会故事概念，导入课程。

-第二周：学习《我们一起长大》故事，探讨友情、互助等主题。

-第三周：学习《我是小小志愿者》故事，了解职业特点，培养尊重和助人为乐的品质。

-第四周：小组讨论，分享学习心得，提高沟通与合作能力。

-第五周：角色扮演，巩固道德观念和社会行为，总结课程要点。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在每周的固定时间进行教学。

-教学过程中，确保按时完成每个环节，避免拖延。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-角色扮演和实践活动可根据需要，在教室或学校活动场地进行。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：避免在学生疲惫或注意力不集中的时间段进行教学。

2.学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，选择具有吸引力的社会故