大班小飞马课程设计

大班小飞马课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握“大班小飞马”主题下的相关概念，如动物特征、自然生态等；

2.学生能运用所学的词汇和句型，描述小飞马的特点及其生活习性；

3.学生能理解故事情节，把握故事主题。

技能目标：

1.学生通过观察、模仿和实践，提高动物角色扮演和故事创编能力；

2.学生能够在小组合作中，有效沟通、协作，共同完成任务；

3.学生能运用绘画、手工等艺术形式，表达对小飞马的理解和喜爱。

情感态度价值观目标：

1.学生培养关爱动物、保护自然的意识，增强环保责任感；

2.学生在小组活动中，学会尊重他人、团结协作，培养团队精神；

3.学生通过课程学习，激发对大自然的好奇心和探索欲望，提高学习兴趣。

课程性质：本课程以故事为主线，结合动物认知、语言表达、艺术创作等多元智能，旨在培养学生综合运用知识的能力。

学生特点：大班学生具有一定的语言表达、动手操作和合作能力，对小飞马等动物充满好奇。

教学要求：教师应注重激发学生兴趣，创设生动活泼的教学情境，引导学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发展空间。通过课程目标的分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程以《幼儿园大班主题活动指导手册》中“大班小飞马”主题活动为依据，结合以下教学内容进行教学设计：

1.语言领域：

-故事《小飞马》的讲述与讨论，理解故事主题和角色特点；

-学习与动物相关的词汇和句型，如“翅膀”、“飞翔”、“吃什么”等；

-创编以小飞马为主角的故事，进行小组分享。

2.科学领域：

-认识小飞马的生活习性和外形特征，了解动物与生活环境的关系；

-探索小飞马的食物链和生态位，培养环保意识。

3.艺术领域：

-绘画小飞马的图片，发挥想象力和创造力；

-制作小飞马的手工制品，提高动手操作能力。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入故事《小飞马》，引导学生关注小飞马的特点，学习相关词汇和句型；

第二课时：深入了解小飞马的生活习性和外形特征，进行角色扮演活动；

第三课时：探讨小飞马的生态位，培养环保意识；

第四课时：艺术创作，绘画和制作小飞马的手工制品；

第五课时：小组分享创编的故事，总结课程内容。

教学内容与课本章节关联紧密，确保科学性和系统性，注重培养学生在语言、科学和艺术领域的综合能力。同时，关注学生的兴趣和需求，激发学习积极性。

三、教学方法

本课程根据教学内容和学生的特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-通过生动形象的故事讲述，引导学生关注小飞马的特点，激发学生的学习兴趣；

-在讲解科学知识时，结合图片和实物展示，帮助学生更好地理解小飞马的生活习性和外形特征。

2.讨论法：

-在学习故事后，组织学生进行小组讨论，探讨小飞马的角色特点及故事主题；

-针对小飞马的生态问题，引导学生展开讨论，培养环保意识和批判性思维。

3.案例分析法：

-以小飞马的食物链和生态位为例，让学生分析其在生态系统中的作用，培养学生的观察和分析能力；

-通过对小飞马生活习性的案例分析，引导学生关注动物与环境的相互关系。

4.实验法：

-设计简单的科学实验，如观察小飞马模型在不同环境下的运动状态，让学生亲身体验并理解动物适应环境的能力；

-在手工制作环节，让学生动手实践，提高动手操作能力和创造力。

5.角色扮演法：

-组织学生进行小飞马角色扮演活动，提高学生的语言表达和沟通能力；

-通过角色扮演，让学生更好地理解故事情节，培养同理心。

6.小组合作法：

-在创编故事、绘画和手工制作等环节，鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力；

-通过小组分享，促进学生之间的交流与互动，提高学生的自信心。

7.游戏教学法：

-结合课程内容，设计相关游戏活动，如小飞马接力赛、动物猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中学习；

-通过游戏教学，提高学生的学习积极性，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生在知识、技能和情感态度价值观方面的表现：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，给予定性评价；

-关注学生在小组活动中的表现，评估其团队协作和沟通能力；

-记录学生在课堂讨论、问答环节的积极性和表现，作为评价依据。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如小飞马主题绘画、手工制作、故事创编等，评价学生的创意和动手能力；

-定期检查学生作业，给予及时反馈，指导学生改进；

-作业成绩作为学生学习过程的重要依据，占课程总评一定比例。

3.考试评估：

-在课程结束后，组织闭卷考试，测试学生对课程知识点的掌握；

-考试内容涵盖故事情节、动物特点、生态知识等方面，形式包括选择题、填空题、简答题等；

-考试成绩作为评价学生学习成果的重要依据，占课程总评一定比例。

4.小组项目评估：

-设立小组项目，如小组创编故事、小飞马知识竞赛等，评价学生在团队合作中的表现；

-评估标准包括项目完成度、创意、展示效果等方面；

-小组项目成绩占课程总评一定比例，鼓励学生积极参与小组活动。

5.情感态度价值观评估：

-通过观察学生在课程学习过程中的行为表现、课堂互动等，评价学生的情感态度价值观；

-采用问卷调查、访谈等方式，了解学生对课程内容的态度和看法；

-情感态度价值观评价结果作为学生综合素质评价的重要依据。

综合以上评估方式，确保评估过程公正、公平，全面反映学生的学习成果。同时，教师应根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计5个课时，每课时40分钟，每周1课时；

-第一课时：导入故事《小飞马》，学习相关词汇和句型；

-第二课时：深入了解小飞马的生活习性和外形特征，进行角色扮演活动；

-第三课时：探讨小飞马的生态位，培养环保意识；

-第四课时：艺术创作，绘画和制作小飞马的手工制品；

-第五课时：小组分享创编的故事，总结课程内容。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在上午或下午的学习黄金时段进行教学；

-每课时之间设置适当的休息时间，确保学生精力充沛；

-艺术创作环节适当延长，以保证学生有足够的时间完成作品。

3.教学地点：

-语言领域和科学领域的教学在教室进行，便于教师使用多媒体设备和教学资源；

-艺术创作环节在美术教室或户外进行，提供足够的空间和材料支持；

-角色扮演和小组讨论等活动，可在教室或多功能