2024年高中化学 第四章 第2节 富集在海水中的元素-氯教案 新人教版必修1

2024年高中化学第四章第2节富集在海水中的元素—氯教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版必修1高中化学第四章第二节“富集在海水中的元素—氯”，主要内容包括：

1.氯气分子的结构与性质

2.氯气的制备与收集

3.氯气与水、碱的反应

4.氯化氢的制备与性质

5.氯化物的制备与性质

6.氯元素在海水中的存在形式及应用

本节课重点让学生掌握氯气及其化合物的性质和制备方法，了解氯元素在海水中的存在形式和应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究氯气及其化合物的性质和制备方法，引导学生学会观察、分析、推理和归纳，提高学生的科学思维能力。同时，通过了解氯元素在海水中的存在形式和应用，培养学生的科学知识与观念，使学生能够将化学知识与实际生活相联系，增强学生的实践能力。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，提升学生的人际沟通与合作能力，培养学生的团队精神和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.氯气分子的结构与性质

2.氯气的制备与收集

3.氯气与水、碱的反应

4.氯化氢的制备与性质

5.氯化物的制备与性质

6.氯元素在海水中的存在形式及应用

难点：

1.氯气分子的结构与性质的理解和应用

2.氯气的制备与收集的实验操作技巧

3.氯气与水、碱的反应的化学方程式的书写和理解

4.氯化氢的制备与性质的实验操作和原理理解

5.氯化物的制备与性质的实验操作和原理理解

6.氯元素在海水中的存在形式及应用的实际意义

解决办法：

1.通过多媒体展示氯气分子的结构模型，引导学生直观理解氯气分子的结构。

2.通过实验演示和学生的实际操作，讲解氯气的制备与收集方法，让学生掌握实验操作技巧。

3.通过化学方程式和实际实验现象，引导学生理解和书写氯气与水、碱的反应方程式。

4.通过实验演示和学生的实际操作，讲解氯化氢的制备与性质，让学生掌握实验操作和原理理解。

5.通过实验演示和学生的实际操作，讲解氯化物的制备与性质，让学生掌握实验操作和原理理解。

6.通过实际案例和数据，讲解氯元素在海水中的存在形式及应用的实际意义，引导学生将化学知识与实际生活相联系。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验室仪器和设备（如气瓶、试管、烧杯等）、通风橱、实验材料（如食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：氯元素相关视频资料、PPT课件、实验操作教程。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习。

5.辅助工具：白板、投影仪、实验报告模板。

6.评价工具：课堂练习题、实验报告、小组讨论评价表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于氯气分子结构、制备方法等具有启发性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解氯气分子的结构和制备方法。

-思考预习问题：独立思考并记录对氯气制备实验的疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入氯气的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氯气的制备与性质，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行氯气制备实验，让学生动手实践。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：集中注意力，理解氯气的制备与性质。

-参与课堂活动：分组合作，进行实验操作，观察实验现象。

-提问与讨论：针对实验中的问题进行提问和小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解氯气的制备与性质。

-实践活动法：通过实验让学生动手实践，加深理解。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氯气的制备与性质，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于氯气制备与性质的课后练习题。

-提供拓展资源：推荐关于氯气应用的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：查阅推荐资源，了解更多关于氯气的应用。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的氯气制备与性质知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-氯气的工业制备和应用：介绍氯气在工业上的重要应用，如氯碱工业、漂白剂生产等。

-氯化物的性质与应用：探讨氯化物在不同领域的应用，如氯化钠在食品工业中的应用，氯化钙在建筑材料中的应用等。

-氯元素在生物体内的作用：探讨氯元素在人体健康和生物体内的作用，如氯离子在维持细胞渗透压和酸碱平衡中的作用。

-氯气毒性及其防护：介绍氯气的毒性及其对环境和人体的影响，以及预防氯气中毒的措施。

-实验操作技巧视频：提供氯气制备实验的操作技巧视频，帮助学生更好地掌握实验技能。

-相关学术研究论文：推荐一些关于氯元素研究的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议：

-组织学生进行小研究项目：鼓励学生选择一个拓展资源主题，进行小组研究，收集资料，制作研究报告或PPT，并在班级分享。

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中安全条件下进行氯气制备实验，记录实验过程和结果，增强学生的实践能力。

-参观相关企业或实验室：联系当地氯碱企业或化学实验室，组织学生进行实地参观，了解氯气的工业制备和应用。

-开展氯元素知识竞赛：组织学生参加氯元素知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-鼓励学生参加化学学术竞赛：推荐学生参加相关的化学学术竞赛，提高学生的化学知识和实验技能。

-引导学生进行绿色化学思考：讨论氯元素在环境中的循环和绿色化学的应用，培养学生的人文素养和环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学的创新：在本节课中，我们通过设计有趣的实验，如氯气的制备与性质实验，让学生亲手操作，观察实验现象，增强了学生的实践能力。今后，我们可以继续拓展实验内容，引入更多具有启发性的实验，激发学生的创新思维。

2.信息技术与教学的融合：在课堂中，我们利用多媒体教学设备和在线平台，实现了教学资源的共享和监控。未来，我们可以进一步整合信息技术，开发更多互动性强的教学工具，提升教学效果。

3.合作学习的实践：通过小组讨论和合作，学生在一系列活动中增进了沟通与合作能力。今后，我们可以继续推广合作学习模式，让学生在更多的教学环节中开展合作，培养团队精神。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，时间分配可能不够合理，导致某些环节过于冗长，而有些环节则显得紧迫。今后，我们需要更有效地安排时间，确保每个环节都能顺利进行，提高课堂效益。

2.学生参与度：尽管我们设计了多种教学活动，但部分学生参与度仍然不高，影响了教学效果。如何提高学生的参与度，是我们需要思考的问题。

3.评价方式单一：目前，我们的评价方式主要依赖课后作业和实验报告，可能无法全面反映学生的学习情况。今后，我们可以尝试多元化评价方式，如课堂表现评价、小组讨论评价等，更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我们将重新审视教学环节的时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间进行。通过调整教学设计，提高课堂时间的利用效率。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以尝试引入更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，发表自己的观点，培养学生的主体意识。

3.多元化评价方式：我们将完善评价体系，采用多元化评价方式，综合评估学生的学习成果。除了传统的课后作业和实验报告，还将增加课堂表现、小组讨论等方面的评价，更全面地了解学生的学习情况。

4.加强与企业的合作：为了让学生更好地了解氯元素的工业应用，我们可以尝试与当地氯碱企业建立合作关系，定期组织学生参观实习，实地了解氯气的制备和应用过程。

5.注重绿色化学教育：在教学过程中，我们应引导学生关注氯元素在环境中的循环和绿色化学的应用，培养学生的环保意识和人文素养。通过讨论氯元素的环境影响，激发学生对绿色化学的思考，引导学生积极参与环保活动。重点题型整理1.题型一：氯气分子的结构与性质

题目：请描述氯气分子的结构，并解释其性质。

答案：氯气分子（Cl2）是由两个氯原子组成的分子，分子中每个氯原子均采用sp3杂化轨道，形成一个三氯键。氯气分子具有强氧化性、腐蚀性、刺激性气味，能与多种物质发生反应。

2.题型二：氯气的制备与收集

题目：请简述实验室中制备氯气的步骤，并说明氯气的收集方法。

答案：实验室中制备氯气通常采用盐酸与氯酸钾混合加热的方法。氯气的收集可以使用向上排空气法或排水法，选用合适的装置和操作方法。

3.题型三：氯气与水、碱的反应

题目：请写出氯气与水反应的化学方程式，并解释反应现象。

答案：氯气与水反应生成次氯酸（HClO）和盐酸（HCl），化学方程式为Cl2+H2O=HClO+HCl。反应现象为有气泡产生，生成