天津市宝坻区八年级地理下册 6.4 祖国的首都-北京教案 （新版）新人教版

天津市宝坻区八年级地理下册6.4祖国的首都-北京教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）天津市宝坻区八年级地理下册6.4祖国的首都-北京教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：地理课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解北京作为祖国的首都的地位和重要性。

2.通过地图和图片，使学生对北京的城市布局和旅游景点有一定的了解。

3.培养学生对祖国的热爱之情。

三、教学内容

1.北京的城市布局：故宫、天安门、颐和园等。

2.北京的旅游景点：长城、北海公园、天坛等。

3.北京的交通：地铁、公交、出租车等。

四、教学方法

1.采用图片和地图相结合的方式，让学生更直观地了解北京的城市布局和旅游景点。

2.通过小组讨论的方式，使学生对北京的交通有更深入的了解。

3.通过问答的方式，检验学生对北京的了解程度。

五、教学评价

1.课后作业：要求学生绘制一张北京地图，并在地图上标出主要的旅游景点和交通线路。

2.课堂问答：检查学生对北京的城市布局、旅游景点和交通的了解程度。

六、教学资源

1.图片：北京的城市布局、旅游景点、交通等图片。

2.地图：北京市地图。

3.教学视频：关于北京的城市布局、旅游景点、交通等的视频。核心素养目标1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度去认识和理解北京作为祖国的首都的地位和重要性。

2.通过地图和图片，培养学生的空间思维能力，使学生能够对北京的城市布局和旅游景点有一定的了解。

3.培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的国家认同感。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：北京的城市布局。学生需要了解故宫、天安门、颐和园等景点的位置和特点，掌握这些景点在北京城市布局中的地位。

重点二：北京的旅游景点。学生需要对长城、北海公园、天坛等景点有一定的了解，包括景点的历史背景、建筑特色等。

重点三：北京的交通。学生需要了解北京的交通网络，包括地铁、公交、出租车等，并掌握其主要线路和交通枢纽。

2.教学难点：

难点一：北京的城市布局。学生对于北京的城市布局和景点的分布可能不够熟悉，需要通过地图和图片等资源来帮助学生理解和记忆。

难点二：北京的旅游景点。学生可能对于景点的历史背景和建筑特色等知识掌握不足，需要通过图片、视频等资源来丰富学生的知识储备。

难点三：北京的交通。学生可能对于北京的交通网络和线路不够了解，需要通过地图和实际案例等方式来帮助学生理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《天津市宝坻区八年级地理下册》教材，以及与6.4章节相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.收集北京城市布局、旅游景点、交通等方面的图片，包括故宫、天安门、颐和园、长城、北海公园、天坛等景点的图片。

b.准备北京地图和交通网络图，以便学生能够直观地了解北京的城市布局和交通情况。

c.收集与北京旅游景点相关的历史背景、建筑特色等视频资料，以便在课堂上播放，帮助学生更好地了解景点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分为讲解区、图片展示区、小组讨论区等不同区域，以便于开展多样化的教学活动。

b.在小组讨论区设置讨论桌椅，方便学生进行小组讨论和互动。

c.在讲解区布置投影仪、白板等设备，以便教师进行讲解和展示。

d.在图片展示区布置展示架，用于展示北京城市布局、旅游景点、交通等方面的图片和地图。

5.教学工具：确保投影仪、白板、多媒体播放设备等教学工具的正常运行，以保证教学活动的顺利进行。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示北京的城市风光图片，引导学生关注祖国的首都，激发学生对北京的了解兴趣。

2.讲解环节：

a.利用地图和图片，为学生讲解北京的城市布局，包括故宫、天安门、颐和园等景点的位置和特点。

b.通过播放视频资料，为学生介绍北京旅游景点的历史背景、建筑特色等知识。

c.讲解北京的交通网络，包括地铁、公交、出租车等，并引导学生了解主要线路和交通枢纽。

3.小组讨论环节：引导学生就北京的城市布局、旅游景点、交通等方面进行小组讨论，分享各自的观点和了解。

4.课堂问答环节：通过提问的方式，检验学生对北京的了解程度，巩固所学知识。

5.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调北京作为祖国的首都的地位和重要性。

6.布置作业：要求学生绘制一张北京地图，并在地图上标出主要的旅游景点和交通线路。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学资源，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供北京城市布局、旅游景点、交通网络等预习资料，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“北京的故宫位于哪个区？它是怎样成为皇宫的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，了解北京的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉北京的基本情况，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示北京故宫的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北京的城市布局、旅游景点和交通网络，结合地图和图片帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论北京的旅游景点和交通方式，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对北京旅游景点和交通的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北京的城市布局、旅游景点和交通网络。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过分组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解北京的城市布局、旅游景点和交通网络。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制的北京地图作业，要求标注主要旅游景点和交通线路。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于北京历史文化的书籍，观看相关的纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求绘制北京地图，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行课后拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于北京的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《北京的历史与文化》：让学生深入了解北京作为古都的历史沿革和文化底蕴。

《北京旅游指南》：提供北京各大旅游景点的详细介绍，帮助学生更好地规划旅游路线。

《北京市交通地图》：让学生对北京的公共交通系统有更直观的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究北京的历史变迁，了解不同朝代在北京的建都情况。

调查北京的城市规划和建设，了解其对未来发展的影响。

观察北京的交通变化，探究如何解决交通拥堵问题。

3.设计和布置课后作业：

要求学生结合课堂所学，为家人或朋友设计一次北京旅游计划。

让学生收集有关北京的历史文化资料，制作一份手抄报。

让学生观察身边的交通情况，写一篇关于交通现状和改进建议的文章。

4.推荐课后实践活动：

参观北京的博物馆，了解北京的历史文化。

参加社区志愿服务活动，了解北京的社会发展。

游览北京的名胜古迹，感受北京的城市魅力。

5.拓展延伸目标：

通过实践活动，增强学生对北京城市的了解，培养学生的实践能力和社会责任感。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《老北京的故事》：让学生了解北京的历史变迁，感受老北京的风土人情。

《北京胡同游指南》：介绍北京的胡同文化，引导学生探索北京的历史痕迹。

《北京城市规划与发展》：解读北京城市规划的最新动态，让学生了解北京的未来发展方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究北京的历史建筑，了解其背后的历史故事和文化价值。

调查北京的城市绿化和环境保护，了解其对居民生活质量的影响。

观察北京的交通变迁，探究如何通过科技创新改善交通状况。

3.设计和布置课后作业：

要求学生结合课堂所学，为家人或朋友设计一次北京旅游计划。

让学生收集有关北京的历史文化资料，制作一份手抄报。

让学生观察身边的交通情况，写一篇关于交通现状和改进建议的文章。

4.推荐课后实践活动：

参观北京的博物馆，了解北京的历史文化。

参加社区志愿服务活动，了解北京的社会发展。

游览北京的名胜古迹，感受北京的城市魅力。

5.拓展延伸目标：

通过实践活动，增强学生对北京城市的了解，培养学生的实践能力和社会责任感。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提问，了解学生对北京城市布局、旅游景点和交通网络的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，评估学生的学习效果。

-测试：设计课堂小测试，如选择题、填空题等，检验学生对北京城市布局、旅游景点和交通网络的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，记录学生的错误和不足之处。

-点评：教师在作业中给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：教师及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力，为下次学习做好准备。

3.评价标准：

-课堂表现：学生的参与度、回答问题的准确性、小组讨论的表现等。

-作业完成情况：作业的正确性、完整度、创意性等。

-学习进步：学生对北京城市布局、旅游景点和交通网络的掌握程度，以及学习过程中的进步情况。

4.评价方法：

-课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

5.评价目的：

-了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-激励学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。

-促进学生的自主学习和探究能力，培养学生的综合素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频等丰富的多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.实施小组合作学习：通过分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.采用问题驱动教学法：提出具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养学生的独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.学生对北京城市布局、旅游景点和交通网络的理解程度不够深入，需要加强讲解和案例分析。

2.课堂活动组织不够紧凑，部分学生参与度不高，需要改进活动设计，提高学生的参与度。

3.作业评价方式较为单一，缺乏对学生学习过程和思考过程的全面评价，需要改进评价方式，关注学生的学习过程。

（三）改进措施

1.加强课堂讲解：通过详细讲解和案例分析，帮助学生深入理解北京城市布局、旅游景点和交通网络。

2.优化课堂活动设计：设计更加紧凑、有趣的课堂活动，提高学生的参与度。

3.改进作业评价方式：关注学生的学习过程和思考过程，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。课后作业1.请绘制一张北京地图，标注故宫、天安门、颐和园等主要旅游景点的位置。

2.请列举北京的主要旅游景点，并简要描述每个景点的历史背景和建筑特色。

3.请设计一份北京一日游行程，包括景点选择、交通方式、餐饮安排等。

4.请调查北京的交通状况，分析存在的问题，并提出改善建议。

5.请收集关于北京历史文化的故事或传说，与同学分享，并简要说明其文化价值。

示例题型及答案：

1.答案：北京地图上标注了故宫、天安门、颐和园等主要旅游景点的位置。

2.答案：北京的主要旅游景点包括故宫、天安门、颐和园、长城、北海公园、天坛等。

3.答案：北京一日游行程设计：上午游览故宫，中午在故宫附近用餐，下午游览天安门广场，晚上游览颐和园。

4.答案：北京的交通状况存在交通拥堵、公共交通不足等问题，建