九年级化学上册 1.1 身边的化学教案 （新版）粤教版

九年级化学上册1.1身边的化学教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册1.1身边的化学教案（新版）粤教版教材分析《九年级化学上册1.1身边的化学》是粤教版九年级化学教材的第一课时内容，本节课主要介绍化学的基本概念、化学变化的实质以及化学实验的基本操作。通过观察日常生活中的化学现象，让学生感受化学的魅力，激发学生学习化学的兴趣。教材从学生的生活实例出发，引入化学的基本概念，接着引导学生通过实验观察化学变化，最后总结化学变化的基本规律。整个章节内容环环相扣，深入浅出，既符合学生的认知规律，又注重培养学生的实践操作能力。核心素养目标本章节的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，培养学生解决问题的能力；培养学生的科学思维，使学生能够运用化学知识解释生活中的化学现象；培养学生的科学态度，使学生认识化学对社会、环境的影响，树立正确的化学观念；培养学生的科学价值观，使学生了解化学在科技、经济、社会等方面的应用，培养学生对化学学科的热爱和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化学的基本概念：原子、分子、离子等基本微粒的概念及其特性。

（2）化学变化的实质：化学反应的四个阶段，即反应物、生成物、反应条件、反应过程。

（3）化学实验的基本操作：仪器的使用、药品的取用、实验现象的观察与记录等。

（4）化学变化的观察与分析：如何通过实验现象判断化学反应的进行和产物的生成。

2.教学难点：

（1）微观与宏观现象的联系：如何将微观粒子层面的化学反应与宏观现象层面的化学变化联系起来。

（2）化学实验操作的技巧：如如何准确称量药品、如何控制反应速度等。

（3）化学反应原理的理解：如氧化还原反应、酸碱反应等基本反应类型的理解。

（4）化学知识的应用：如何将所学的化学知识应用于解释生活中的化学现象。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解化学基本概念、化学变化的实质等理论知识，为学生构建扎实的化学基础。

（2）实验法：组织学生进行化学实验，观察实验现象，培养学生的实践操作能力和科学思维。

（3）讨论法：引导学生就化学知识在生活中的应用展开讨论，提高学生的科学态度和价值观。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示化学实验现象，增强学生对知识点的直观理解。

（2）教学软件：运用互动教学软件，引导学生主动参与学习，提高学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：引入相关化学知识点的网络资源，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是九年级化学上册的第一课时内容——《身边的化学》。在我们的日常生活中，化学无处不在，它既存在于我们吃的食物、穿的衣服，也存在于我们居住的环境中。通过本节课的学习，我们将探索身边的化学现象，了解化学的基本概念和化学变化的实质。让我们一起走进化学的世界，感受化学的魅力吧！

2.探究化学基本概念

首先，我们来讨论一下化学的基本概念。同学们，你们知道什么是原子、分子、离子吗？请你们根据自己的理解，简要地描述一下它们的特点。

（学生回答，老师根据学生的回答进行点评和补充）

3.实验观察化学变化

（学生进行实验操作，老师巡回指导）

大家在实验过程中要注意安全，严格按照实验步骤进行操作。实验过程中，要观察药品的颜色、气味、温度等变化，并及时记录下来。

（实验结束）

同学们，你们观察到了哪些实验现象？请你们分享一下自己的实验结果。

（学生分享实验现象，老师根据学生的回答进行点评和总结）

4.总结化学变化规律

（学生总结化学变化特点，老师根据学生的回答进行点评和补充）

5.化学知识在生活中的应用

同学们，化学知识不仅仅存在于实验室里，还广泛应用于我们的生活中。下面我们来讨论一下化学知识在生活中的应用。

（学生分享化学知识在生活中的应用实例，老师根据学生的回答进行点评和补充）

同学们举例了很多化学知识在生活中的应用，如洗涤剂的去污原理、食品防腐剂的作用等。这些实例说明化学知识与我们的生活息息相关，学习化学有助于我们更好地生活。

6.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了化学的基本概念、化学变化的实质以及化学实验的基本操作。希望大家能够课后深入思考化学知识在生活中的应用，将所学的知识与实际生活相结合，不断提高自己的化学素养。

7.作业布置

请同学们课后完成练习册上的相关题目，巩固本节课所学知识。同时，请大家搜集一些生活中的化学现象，下节课与同学们分享。知识点梳理1.化学基本概念：

（1）原子：物质的基本组成单位，由原子核和核外电子构成。

（2）分子：由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子，具有独特的化学性质。

（3）离子：带电的原子或分子，分为阳离子（失去电子）和阴离子（获得电子）。

2.化学变化的实质：

（1）化学反应的四个阶段：反应物、生成物、反应条件、反应过程。

（2）化学变化的本质：旧键断裂，新键形成。

（3）氧化还原反应：电子的转移，表现为化合价的变化。

（4）酸碱反应：氢离子（H+）与氢氧根离子（OH-）的结合。

3.化学实验基本操作：

（1）仪器的使用：如试管、烧杯、量筒、滴定管等。

（2）药品的取用：固体药品的称量、液体药品的滴加等。

（3）实验现象的观察与记录：颜色变化、气体产生、温度变化等。

4.化学变化的观察与分析：

（1）实验现象的判断：如气体的产生、沉淀的形成等。

（2）化学方程式的书写：反应物与生成物的化学式及反应条件。

（3）实验结果的分析：化学变化的原因、反应速率等。

5.化学知识在生活中的应用：

（1）日用品：如洗涤剂的去污原理、食品防腐剂的作用等。

（2）健康：如维生素的作用、药物的化学成分等。

（3）环境：如空气质量指数、水污染治理等。

（4）能源：如化石燃料的燃烧、新能源的开发等。

6.化学与科技、经济、社会的联系：

（1）科技：如新材料的研发、化学传感器等。

（2）经济：如石油化工、冶金工业等。

（3）社会：如化学品的监管、食品安全等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《化学与生活》、《化学与社会》等书籍，了解化学在日常生活和社会发展中的应用。

（2）实验操作：根据本节课的实验原理和操作技巧，自行设计一个简单的化学实验，观察实验现象并记录。

（3）网络资源：搜索与本节课内容相关的科普文章、视频资源，加深对化学知识的理解。

2.拓展要求：

（1）鼓励同学们利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，丰富自己的化学知识。

（2）对于实验操作，要求同学们在家长或老师的指导下进行，注意安全，并记录实验过程和现象。

（3）在网络资源搜索过程中，要注意筛选可靠的信息来源，避免误导。

（4）鼓励同学们在课后与同学或老师交流拓展过程中的疑问和心得，共同进步。

（5）下节课分享拓展成果，可以是一段实验操作视频、一篇读后感或一个化学知识点的讲解。

同学们，化学知识广泛应用于我们的生活和未来发展中，希望大家能够通过课后拓展，不断提高自己的化学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计1.化学基本概念

-原子：构成物质的基本单位，由原子核和核外电子组成。

-分子：由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子。

-离子：带电的原子或分子，分为阳离子和阴离子。

2.化学变化的实质

-化学反应的四个阶段：反应物、生成物、反应条件、反应过程。

-化学变化的本质：旧键断裂，新键形成。

-氧化还原反应：电子的转移，表现为化合价的变化。

-酸碱反应：氢离子和氢氧根离子的结合。

3.化学实验基本操作

-仪器的使用：试管、烧杯、量筒、滴定管等。

-药品的取用：固体药品的称量、液体药品的滴加。

-实验现象的观察与记录：颜色变化、气体产生、温度变化等。

4.化学变化的观察与分析

-实验现象的判断：气体的产生、沉淀的形成等。

-化学方程式的书写：反应物与生成物的化学式及反应条件。

-实验结果的分析：化学变化的原因、反应速率等。

5.化学知识在生活中的应用

-日用品：洗涤剂的去污原理、食品防腐剂的作用。

-健康：维生素的作用、药物的化学成分。

-环境：空气质量指数、水污染治理。

-能源：化石燃料的燃烧、新能源的开发。

6.化学与科技、经济、社会的联系

-科技：新材料的研发、化学传感器。

-经济：石油化工、冶金工业。

-社会：化学品的监管、食品安全。

板书设计要求目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂（1）提问：通过课堂提问，了解学生对化学基本概念、化学变化的实质等知识点的掌握情况。及时解答学生的疑问，巩固知识点。

（2）观察：在实验操作过程中，观察学生的操作是否规范、是否能够准确观察和记录实验现象。及时指导学生纠正不规范的操作，引导学生深入思考和分析实验结果。

（3）测试：在课堂末尾，可以进行一个小测验，测试学生对课堂内容的掌握情况。及时了解学生的学习效果，针对性地进行复习和巩固