2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读《登岳阳楼》教案 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》教案部编版必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：古诗词诵读《登岳阳楼》

2.教学年级和班级：高中语文部编版必修下册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第6周星期二上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过《登岳阳楼》的诵读与解析，提升学生的审美鉴赏能力，强化文化理解和传承，加深对古诗词音乐性和意境的理解，培养学生的语言建构与运用能力。

2.人文素养：通过诗歌背景的探究，使学生体会作者情感，理解诗文背后的历史与文化，增强民族自豪感和文化自信心。

3.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励对诗文进行合理推测与分析，提升解决问题的能力。

4.信息素养：教会学生有效搜集和处理与诗文相关的信息，提高信息提取和运用能力。学情分析考虑到本节课的对象是高中语文部编版必修下册的学生，他们在之前的学习中已经接触并掌握了一定的古诗词基础，对于诗词的韵律、意境和表达技巧有一定的了解。在知识能力方面，学生们能够理解和分析较简单的古诗词，但对于《登岳阳楼》这样具有深刻文化内涵和复杂情感表达的诗词，可能需要进一步的引导和挖掘。

在素质教育方面，学生们在之前的课堂中已经培养了一定的审美情趣和文化素养，但《登岳阳楼》所蕴含的深厚历史和文化背景，以及作者的思想感情，需要学生们通过深入学习和探讨来进一步理解和内化。

在学习行为习惯上，学生们可能习惯了被动接受知识，对于主动探索和批判性思考的能力有待提高。在课程学习中，应鼓励学生们积极参与讨论，主动提出问题，培养他们的独立思考和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《登岳阳楼》的古诗文原文及注释、翻译版本，以及相关的文学鉴赏指导书籍。

2.辅助材料：收集岳阳楼的历史图片、古诗词中提到的历史背景资料，以及相关的视频资料，如岳阳楼的旅游介绍视频等。

3.多媒体资源：准备PPT课件，包括诗歌全文、重点词句解析、作者背景介绍、历代评论选摘等。

4.教室布置：课前将教室座位按照小组讨论的形式布置好，确保学生有足够的互动讨论空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登岳阳楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《登岳阳楼》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于岳阳楼的古诗词、历史图片，让学生初步感受古诗文的意境和历史价值。

简短介绍《登岳阳楼》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登岳阳楼》的基本概念、组成部分和意境。

过程：

讲解古诗文的定义，包括其主要组成元素如韵律、意象等。

详细介绍《登岳阳楼》的组成部分如开头、结尾、意象运用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登岳阳楼》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗文案例进行分析，如《滕王阁序》、《春江花月夜》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗文对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗文表达情感和意境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用古诗文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登岳阳楼》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《登岳阳楼》相关的历史文化背景资料，如岳阳楼的建造历史、历代文人墨客的题咏等。

其他唐代诗人的作品，如杜甫的《春望》、李白的《将进酒》等，以便学生更好地理解唐代诗歌的风格和特点。

古代文学鉴赏方面的书籍和文章，如《中国古代诗歌鉴赏大全》、《诗歌鉴赏方法论》等，供学生参考和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生利用课后时间，深入研究《登岳阳楼》的背景和历史，尝试解读诗中的意象和情感。

鼓励学生阅读其他古诗词作品，了解不同诗人的风格和创作特点，提升自己的文学素养。

引导学生思考古代诗歌对现代社会的意义和影响，探索如何将古代诗歌融入现代生活，提升自己的审美情趣和文化修养。

要求学生撰写一篇关于《登岳阳楼》的读后感或评论，深入分析诗中的意境和情感，表达自己的理解和感悟。板书设计1.重点知识点：

《登岳阳楼》的时代背景与作者生平

诗歌的韵律与节奏

诗中的主要意象及其寓意

诗人的情感变化与主题思想

2.重点词句：

吴楚东南坼，乾坤日夜浮

亲朋无一字，老病有孤舟

戎马关山北，凭轩涕泗流

3.艺术性与趣味性：

采用图文结合的方式，将诗中的主要意象（如岳阳楼、江河、战乱等）以简笔画的形式呈现，增强视觉冲击力和记忆点。

在板书中加入诗句的韵脚颜色标注，让学生直观感受诗歌的韵律美。

设计“诗歌接力”游戏，让学生分组进行诗句接龙，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过引入历史背景、文化故事等，让学生在具体情境中感受古诗文的魅力，增强学习的趣味性和代入感。

2.互动讨论：鼓励学生主动参与讨论，分享自己的理解和感悟，促进学生之间的思想碰撞和交流。

3.艺术融合：将绘画、音乐等艺术形式与古诗文教学相结合，提升学生的审美体验和创造力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：部分学生在课堂上表现出较低的参与度，对于课堂讨论和互动显得不够积极。

2.理解深度：部分学生对于古诗文的理解停留在表面，难以深入领会诗文的深层含义和情感表达。

3.评价方式：现有的评价方式较为单一，侧重于知识点的考核，忽视了学生的综合素养和创造力的评价。

（三）改进措施

1.激发兴趣：通过多种方式激发学生的学习兴趣，如举办古诗文朗诵比赛、组织文化体验活动等，让学生在实践中感受古诗文的魅力。

2.深度学习：引导学生进行深度学习，通过解读诗文背后的历史、文化和思想，提升学生对于古诗文的理解深度。

3.多元评价：完善评价方式，不仅注重知识点的