在山的那边教学设计 人教版

在山的那边教学设计人教版主备人备课成员教学内容分析本节课选自人教版七年级下册的《在山的那边》，主要教学内容是对课文的深入理解和分析，以及通过课文学习，引导学生领悟到坚持和努力的重要性。文章通过对山的描写，表达了追求梦想的坚定信念和不断努力的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于梦想和努力的故事，对于坚持和努力的概念有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对这一主题的理解，学会如何从课文中提取关键信息，并将其与自己的生活实际相结合，激发他们追求梦想、努力奋斗的动力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学审美素养、思维品质和人文精神，使学生在理解课文内容的基础上，提升自己的语文核心素养。具体目标如下：

1.文学审美素养：通过分析课文《在山的那边》的艺术特色，让学生感受作者的写作风格，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高他们的文学素养。

2.思维品质：在分析课文的过程中，引导学生运用批判性思维，独立思考，勇于提出自己的见解，锻炼他们的逻辑思维和判断能力。

3.人文精神：通过学习课文，让学生领悟到坚持和努力的意义，培养他们积极向上的人生态度，激发他们为实现自己的梦想而努力奋斗的勇气和决心。

4.文化传承与创新：在教学过程中，教师可以适当引入其他相关的文学作品，让学生了解不同作者对梦想和努力的表达方式，丰富学生的文化底蕴，提高他们的文化素养。

5.自主学习能力：在课堂活动中，教师应鼓励学生积极参与，培养他们自主学习的能力，使他们在课堂之外也能独立思考和探索。重点难点及解决办法重点：

1.课文《在山的那边》的主题思想和作者的表达手法。

2.学生能够领悟到坚持和努力的重要性，并将其应用到自己的生活中。

难点：

1.学生对于课文中的深层含义和象征手法的理解。

2.学生如何将课文中的道理与自己的生活实际相结合，找到自己的梦想并为之努力。

解决办法：

1.对于课文的主题思想和作者表达手法的理解，可以通过小组讨论、教师讲解和课后作业等方式进行深入分析。

2.对于学生领悟坚持和努力的重要性，可以通过分享成功人士的故事、让学生撰写感悟日记等方式，引导学生从不同角度认识到努力的价值。

3.对于课文中的深层含义和象征手法，可以通过引导学生联系生活实际、分析课文中的具体例子等方式，帮助学生理解并掌握。

4.对于学生如何将课文中的道理与生活实际相结合，可以让学生进行小组讨论，分享自己的梦想和努力的经历，互相启发和鼓励。同时，教师也可以提供一些成功的案例，让学生从中汲取经验和灵感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络硬盘等。

3.信息化资源：课文《在山的那边》的电子版、相关文学作品的电子版、在线字典、搜索引擎等。

4.教学手段：小组讨论、教师讲解、案例分析、课后作业、学生分享等。

5.教辅材料：课文《在山的那边》的解析资料、相关文学作品的介绍和分析、梦想和努力的名人故事等。

6.评价工具：课后作业、课堂表现评估、小组讨论评估、学生自我评价等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《在山的那边》的主题和象征手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《在山的那边》的主题和象征手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放山的美景视频，引出课文《在山的那边》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文的内容，分析作者的写作手法和象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和写作手法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《在山的那边》的主题和象征手法，掌握作者的写作手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《在山的那边》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如其他作者对梦想和努力的文学作品。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和写作手法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《追梦人》：一篇关于年轻人追求梦想的故事，鼓励学生在面对困难和挑战时，坚定信念，勇往直前。

《坚持的力量》：一篇讲述坚持与毅力的文章，引导学生认识到只有持之以恒，才能收获成功的果实。

《山的高度》：一首描绘山峰壮丽景象的诗歌，激发学生对自然美景的欣赏，同时引导学生思考人生的意义和追求。

《成功人士的坚持与努力》：一篇介绍成功人士背后辛勤努力和坚持不懈的故事，激励学生学习成功人士的品质，为自己的人生目标努力奋斗。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在家中利用网络资源，搜索更多关于梦想、努力和坚持的故事，分享给同学和老师，互相启发和鼓励。

邀请学生结合自己的亲身经历，撰写关于追求梦想、克服困难、坚持努力的故事，并在班级内进行分享，培养学生的写作能力和表达能力。

引导学生思考自己的未来规划和人生目标，制定合理的学习计划和目标，鼓励学生在实现目标的过程中，坚持不懈，勇敢面对挑战。

鼓励学生参加学校或社区举办的各类竞赛和活动，如科技创新大赛、体育比赛等，培养学生的团队协作能力，锻炼自己的意志和毅力。

让学生结合本节课学到的知识和技能，为自己设定一个实践项目，如进行一次户外探险、参与社区志愿服务活动等，培养学生的实践能力和解决问题的能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题：课文《在山的那边》主要表达了什么主题？

答案：课文《在山的那边》主要表达了追求梦想的坚定信念和不断努力的精神。

2.例题：课文中的“山”象征着什么？

答案：课文中的“山”象征着困难和挑战，代表着人们在追求梦想过程中所面临的各种障碍。

3.例题：作者通过怎样的写作手法来表达主题？

答案：作者通过描绘山的壮丽景象和主人公的努力奋斗，运用象征手法来表达追求梦想的坚定信念和不断努力的精神。

4.例题：课文中的主人公在面对困难时展现了怎样的品质？

答案：课文中的主人公在面对困难时展现了勇敢、坚定、毅力和不屈不挠的品质。

5.例题：课文给我们怎样的启示？

答案：课文告诉我们，无论面对怎样的困难和挑战，都要保持坚定的信念，不断努力，勇往直前，最终实现自己的梦想。

这些例题涵盖了课文《在山的那边》的主题理解、象征意义、写作手法、人物品质和启示等方面的知识点。通过解答这些例题，学生可以更好地理解和掌握课文内容，提高自己的语文素养。在实际教学中，可以根据学生的学习情况，设计更多类似的例题，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、讨论的参与度、小组合作的效果等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课文《在山的那边》的主题、象征意义、写作手法、人物品质和启示等方面的掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完成度以及对课堂知识的应用。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

-对于小组讨论成果展示优秀的小组，进行表扬和肯定，鼓励他们继续保持合作和积极讨论的态度。

-对于随堂测试成绩优秀的学生，给予表扬和鼓励，同时针对测试中的不足，给予指导和帮助。

-对于课后作业完成情况良好的学生，给予表扬和肯定，同时针对作业中的问题，给予指导和反馈。

-对于学生自我评价中的优点，给予肯定和鼓励，对于提出的改进建议，给予指导和帮助。板书设计1.标题：《在山的那边》——追求梦想的坚持与努力

2.内容：

-课文背景介绍

-作者及作品简介

-课文主要内容概括

-主题思想：追求梦想的坚定信念和不断努力的精神

-象征意义：山象征着困难和挑战

-写作手法：象征、拟人、对比等

-人物品质：勇敢、坚定、毅力、不屈不挠

-启示：面对困难和挑战，保持坚定的信念，不断努力，实现梦想

3.形式：采用图文并茂的方式，以山和追梦人为主要元素，突出课文的主题和象征意义。

4.艺术性：板书设计中融入一些绘画元素，如山峰、云彩等，增加板书的趣味性和艺术性。

5.互动性：在板书设计中，留出一定的空间，让学生在课堂上进行思考和讨论，增加板书的互动性。

6.总结：在本节课的最后，对课文的主要内容和主题进行总结，再次强调追求梦想的坚持与努力的重要性。教学反思这节课我选择了人教版七年级下册的《在山的那边》作为教学内容，旨在通过课文的学习，让学生领悟到坚持和努力的重要性，并将其应用到自己的生活中。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如自主学习法、讲授法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和预习问题，鼓励学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解课文内容和主题思想，提高他们的思维品质和人文精神。在课后拓展应用环节，我布置了课后作业和拓展资源，鼓励学生进行自主学习和反思总结，巩固学习效果。

在教学评价与反馈方面，我通