七年级生物上册 3.6.2《食物网》教案1 （新版）苏科版

七年级生物上册3.6.2《食物网》教案1（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册3.6.2《食物网》

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：第10周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据苏科版教材，深入讲解食物网的概念、组成及其在生态系统中的作用。通过实例分析，使学生理解食物链的建立与食物网的形成，并掌握生态系统中物质和能量的流动规律。教学过程中将采用互动提问、小组讨论等形式，提高学生的参与度和实践能力。核心素养目标教学难点与重点培养学生对生态系统的整体认识，提升其生物科学素养。通过学习食物网，使学生能够理解生态系统中生物之间的相互依存关系，发展其生态观念和系统思维。同时，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强其对自然现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-食物网的概念及其在生态系统中的作用。

-食物链与食物网的相互关系。

-物质和能量在食物网中的流动规律。

例如，通过具体生态系统的实例，让学生掌握食物网的结构和功能，强调能量在食物链中的逐级递减。

2.教学难点

-食物网中复杂的多重关系理解。

-能量流动与物质循环的区别和联系。

-学生在实际情境中构建和应用食物网模型。

针对难点，采用图解、模型构建等方法，帮助学生形象理解食物网中各个生物群体之间的关系，并通过案例分析，使学生在实际操作中掌握食物网的构建和应用。教学资源-软件资源：生物教学PPT、食物网互动软件、生态模拟动画。

-硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、显微镜。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子课本、教学视频、生物科普文章。

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、实验观察、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是食物网吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于食物网的图片或视频片段，让学生初步感受食物网的复杂性和生态系统的相互联系。

简短介绍食物网的基本概念和它在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解食物网的概念，包括食物链的组成元素和它们之间的相互关系。

使用图表或示意图详细介绍食物网的组成部分，如生产者、消费者、分解者等，以及它们在食物网中的作用。

通过实例或案例，让学生更好地理解食物网中物质和能量的流动。

3.食物网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物网案例进行分析，如草原生态系统的食物网。

详细介绍每个案例的背景、食物网的结构和能量流动特点，让学生全面了解食物网的运作机制。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用食物网的概念解决生态问题。

小组讨论：让学生分组讨论食物网的未来研究或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括食物网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调食物网在现实生态保护和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用食物网知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于食物网在生态系统中的作用和意义的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《生态学导论》中关于食物网的章节。

-《生物多样性》杂志中关于生态系统食物网的研究文章。

-《环境科学》相关书籍中关于食物网在生态平衡中的作用。

-《自然》杂志中关于食物网能量流动的最新研究成果。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察身边的生态系统，如学校附近的公园、湖泊等，尝试构建简单的食物网模型。

-探究不同生态系统中食物网的结构差异，分析可能导致这些差异的环境因素。

-研究食物网在生态灾害发生时的变化，如过度捕捞、物种入侵等，探讨其对生态系统稳定性的影响。

-调查当地农业生产中食物网的构建与应用，了解如何通过优化食物网结构提高农业生态系统的生产力。

-阅读相关科普文章，了解食物网在生物多样性保护中的作用，探讨保护生物多样性的有效途径。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一个生态系统的食物网模型，包括至少三个等级的食物链，并注明每个生物在食物网中的角色（生产者、消费者、分解者）。

2.写一篇短文，分析食物网在生态平衡中的作用，并结合实际案例说明食物网中某一物种消失可能带来的影响。

3.选择一种生态系统（如森林、海洋、湿地等），研究其食物网结构，并制作一份PPT报告，介绍该生态系统的特点、食物网构成及可能面临的生态问题。

作业反馈：

1.对于食物网模型的绘制，注意检查学生的作品是否正确反映了生物之间的食物关系，以及是否准确标注了各生物的角色。对于模型的不足之处，给出具体的改进建议。

2.在短文中，关注学生是否能够准确理解并表达食物网在生态平衡中的作用，以及案例分析是否合理。针对逻辑不清或论点不准确的地方，提供修改意见。

3.对于PPT报告，评估学生是否能够全面展示生态系统的特点，食物网构成的描述是否清晰，以及生态问题的分析是否深入。针对报告中的不足，指导学生如何进一步完善内容和表达。板书设计①重点知识点：

-食物网定义

-食物链组成（生产者、消费者、分解者）

-能量流动与物质循环

-食物网在生态系统中的作用

②关键词与句：

-相互依存：生态系统中的生物通过食物网相互联系。

-能量递减：食物网中能量逐级递减，影响生态平衡。

-多样性保护：维护食物网多样性，保障生态系统稳定。

③艺术性与趣味性：

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