四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第10课《我们当地的风俗》第二课时

四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第10课《我们当地的风俗》第二课时）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治第10课《我们当地的风俗》第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

在本节课中，我们将继续深入了解我们当地的风俗，引导学生从道德与法治的角度认识并尊重地方文化。通过案例分享、小组讨论等形式，让学生了解风俗背后的历史渊源，培养他们热爱家乡、传承文化的情感。同时，结合课本内容，教育学生遵守社会公德，树立良好的道德观念和行为习惯。核心素养目标1.增强文化认同：通过学习当地风俗，培养学生对传统文化的尊重与认同，激发爱国爱乡情怀。

2.提升法治意识：引导学生了解风俗与法治的关系，树立遵纪守法的观念，增强法治意识。

3.培养道德素养：以风俗为切入点，教育学生践行社会公德，培养良好的道德品质。

4.发展社会参与：鼓励学生参与家乡文化建设，提升社会责任感和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

-了解当地风俗的历史背景和文化内涵，认识风俗与道德法治的关系。

-培养学生尊重、传承地方文化的意识，以及遵守社会公德、法律法规的习惯。

-通过实例分析，让学生掌握从道德与法治角度审视日常生活中的风俗习惯。

举例：以传统节日为例，讲解其背后的历史故事，引导学生理解节日风俗中蕴含的文化意义，强调在庆祝活动中遵守法律法规，如不放烟花爆竹，以减少环境污染。

2.教学难点

-深入理解风俗背后的法治原则，将法治意识融入日常生活。

-在多元文化背景下，培养学生尊重不同地区风俗，克服偏见，增强文化包容性。

举例：针对一些具有地域特色的习俗，引导学生分析其是否符合现代法治观念，如一些地方存在的封建迷信现象。同时，教育学生在面对外来文化时，能够尊重差异，学会包容与理解。通过案例讨论、角色扮演等方法，帮助学生突破难点，形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课本，提前布置学生预习第10课《我们当地的风俗》相关内容。

2.辅助材料：准备与当地风俗相关的图片、视频资料，制作PPT展示风俗文化及法治知识，以便于学生直观感受。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行合作学习。在教室内设置展板，展示与课程相关的图片和资料，营造学习氛围。教学过程首先，让我们回顾一下上一课时我们学习了什么。我们探讨了家乡的一些基本风俗，了解了它们是如何形成的，以及它们在我们的生活中扮演的角色。今天，我们将进一步深入这个话题，看看我们当地的风俗与道德法治之间的关系。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：同学们，你们还能记得上一课时我们学习的家乡风俗吗？它们有什么特别之处？

（2）学生回答，老师总结并导入新课：是的，我们的风俗习惯丰富多彩，它们是我们文化的一部分。今天，我们将学习如何从道德法治的角度来看待这些风俗。

2.自主学习（10分钟）

（1）分发学习资料，让学生阅读教材第10课《我们当地的风俗》相关内容。

（2）提问：请同学们思考，为什么我们要尊重并传承这些风俗？

（3）学生回答，老师总结：因为它们承载着我们的历史和文化，是我们民族精神的体现。

3.课堂探究（10分钟）

（1）展示多媒体资料，呈现不同地区的风俗图片和视频。

（2）小组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.你最喜欢哪个地区的风俗？为什么？

b.你认为这些风俗与道德法治有什么关系？

（3）小组代表分享讨论成果，老师点评并总结：

a.每个地区的风俗都有其独特之处，我们要尊重并欣赏这些差异。

b.许多风俗都蕴含着道德法治观念，如尊老爱幼、诚实守信等，我们要在日常生活中践行这些观念。

4.案例分析（15分钟）

（1）呈现案例：小明在参加一个传统节日活动时，因为不遵守法律规定，造成了环境污染。

（2）提问：同学们，你们认为小明在这次活动中存在哪些问题？这些问题与道德法治有什么关系？

（3）学生回答，老师总结：小明没有遵守法律规定，造成了环境污染，这是不道德的行为。我们要在庆祝传统节日的同时，遵守法律法规，保护环境。

5.实践活动（10分钟）

（1）分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论如何将道德法治观念融入我们的日常生活。

（2）小组代表分享讨论成果，老师点评并总结：

a.在日常生活中，我们要尊重他人，遵守法律法规，养成良好的道德品质。

b.我们要积极参与家乡文化建设，传承优秀风俗，传播道德法治观念。

6.总结与反思（5分钟）

（1）提问：通过今天的学习，你们对我们的当地风俗有了更深的了解吗？你们认为如何才能更好地传承和发展这些风俗？

（2）学生回答，老师总结：我们要在尊重和保护传统文化的基础上，发展具有时代特色的优秀风俗，让它们成为我们民族精神的支柱。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）请同学们结合今天所学，写一篇关于家乡风俗与道德法治的短文。

（2）收集一些家乡的传统节日风俗，了解它们的历史渊源和现代发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与当地风俗文化相关的书籍和文章，如《中国传统文化》、《家乡的风俗》等，了解不同地区的风俗习惯及其背后的文化内涵。

-观看纪录片《中华民族》、《中国节日》等，通过影像资料了解中国传统节日的起源、庆祝方式以及与道德法治的关联。

-参观当地的文化遗址、博物馆等，亲身感受传统文化的魅力，了解地方风俗的历史演变。

-邀请当地民俗专家或长辈进行讲座，分享他们对风俗文化的认识和理解，以及如何在现代社会中传承和发展这些文化。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活经验，采访家人或亲友，了解他们所知道的风俗习惯，并尝试分析这些风俗与道德法治之间的关系。

-学生可以开展小组合作项目，选择一个感兴趣的风俗主题，进行深入研究和展示，如制作展板、PPT或小视频，分享给班级同学。

-鼓励学生参与社区文化活动，如文化节、传统节日庆典等，亲身体验风俗文化，并在活动中践行道德法治观念。

-学生可以尝试创作以风俗文化为主题的故事、诗歌或绘画作品，通过艺术形式表达对家乡文化的热爱和对道德法治的理解。

-教师可以组织学生进行“道德法治在我身边”的征文活动，让学生结合实际生活，分享在日常生活中践行道德法治的体会和感悟。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、案例分析和实践活动，旨在让学生从不同角度深入理解我们当地的风俗与道德法治之间的关系。回顾这次教学，我认为有几个方面值得反思。

首先，我发现学生在小组讨论环节表现出较高的积极性，他们能够结合自己的生活经验，对风俗文化进行深入探讨。这说明，通过小组合作学习，学生能够更好地理解并吸收知识。然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对主题不够熟悉，或者是对自己的观点缺乏信心。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的参与度。

其次，在案例分析环节，学生能够根据案例内容，分析出其中的道德法治问题，并给出合理的建议。这说明学生对道德法治观念有了较为明确的认识。但同时，我也发现部分学生在分析问题时，容易陷入表面化，未能深入挖掘背后的原因。为此，我将在今后的教学中，引导学生更加深入地思考问题，培养他们的批判性思维。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的成果。他们不仅了解了当地风俗的文化内涵，还能从道德法治的角度看待这些风俗。在技能方面，学生通过小组合作、案例分析等环节，提升了沟通、表达和解决问题的能力。在情感态度方面，学生对家乡文化产生了更深的热爱，并愿意为传承和发展这些文化贡献自己的力量。

然而，本次教学中也存在一些不足之处。例如，在实践活动环节，由于时间有限，部分学生未能充分展示自己的成果。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中，适当延长实践活动时间，确保每位学生都有足够的机会展示自己。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂互动，关注每位学生的发言，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂参与度。

2.在案例分析环节，引导学生深入思考问题，培养他们的批判性思维。

3.延长实践活动时间，让学生充分展示自己的成果，提高他们的实践能力。

4.课后关注学生的学习反馈，及时了解他们在学习中的困难，针对性地给予指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，能够紧跟教学节奏，认真聆听他人发言。在小组讨论和案例分析环节，学生们踊跃发言，展示出对当地风俗文化的浓厚兴趣和一定的道德法治意识。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示中，能够围绕主题进行深入探讨，分析风俗与道德法治的关系，并提出具有建设性的观点。同时，学生们在展示过程中，表现出良好的团队协作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对本节课的知识点掌握较好，能够正确回答与当地风俗、道德法治相关的问题。但也有部分学生对某些知识点掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较高，能够结合所学内容，撰写关于家乡风俗与道德法治的短文。同时，收集的家乡传统节日风俗资料也较为丰富，展现出学生对课堂内容的深入理解和实践。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为学生在知识、技能和情感态度方面取得了较好的成果。但在教学过程中，也发现以下问题：

-部分学生发言不够积极，需要鼓励他们大胆表达自己的观点。

-部分学生在案例分析中，分析不够深入，需要加强批判性思维训练。

-课后作业中发现，部分学生对知识点的掌握不够牢固，需要在课堂上加强巩固。

针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

-多给予发言机会，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-引导学生深入思考问题，培养他们的批判性思维。

-加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。

-定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。板书设计①重点知识点：

-当地风俗的历史背景与文化内涵

-风俗与道德法治的关系