四年级信息技术下册 第4节 制作电子小报 教学设计

四年级信息技术下册第4节制作电子小报教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术下册第4节制作电子小报

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息素养：培养学生信息检索、信息处理、信息展示的能力，使学生能够有效地获取、整合、展示信息。

2.创新素养：鼓励学生在制作电子小报过程中发挥创意，设计出具有个人特色的电子小报。

3.技术应用：培养学生运用信息技术工具，如文字处理、图片编辑、布局设计等，提高学生的技术应用能力。

4.团队合作：培养学生分工合作、共同完成任务的能力，提高学生的团队协作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。在信息技术课程中，学生已经学习了简单的文字处理、图片浏览和简单的网络搜索技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对制作有趣的电子作品通常比较感兴趣，特别是那些能够展示自己个性和创意的作品。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生操作熟练，有的学生则相对生疏。学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作电子小报的过程中，学生可能会遇到如何插入图片、编辑文字、调整版面等操作难题。此外，部分学生可能会对版面设计和小报内容的创意构思感到困惑，不知道如何将自己的想法有效地呈现出来。此外，团队合作中如何有效沟通和分工也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、网络连接

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：《四年级信息技术下册》教材、教学PPT、相关视频教程

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组讨论、同伴互助教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作电子小报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子小报是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的电子小报示例，让学生初步感受电子小报的魅力。

简短介绍电子小报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作电子小报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子小报的基本概念、组成部分和制作流程。

过程：

讲解电子小报的定义，包括其主要组成元素如文字、图片、布局等。

详细介绍电子小报的制作流程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子小报制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子小报的特性和重要性。

过程：

分析几个典型的电子小报案例，包括设计风格、内容组织等。

详细介绍每个案例的特点和意义，让学生全面了解电子小报的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子小报解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子小报相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计风格、内容组织等，并提出创新的制作想法或建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子小报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计风格、内容组织及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作电子小报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子小报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子小报在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子小报。

布置课后作业：让学生设计并制作一份电子小报，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解电子小报的基本概念和组成部分，如文字、图片、布局等。

2.掌握电子小报的制作流程，包括信息的收集、整理、设计和展示。

3.运用文字处理和图片编辑工具，制作出结构清晰、设计美观的电子小报。

4.学会与他人合作，通过小组讨论和分工，共同完成电子小报的制作任务。

5.提高信息素养，能够有效获取、整合和展示信息，培养创新能力和技术应用能力。

6.增强团队协作意识，学会在团队中承担责任和与他人沟通协作。

7.通过实践操作，提高计算机操作技能，增强对信息技术学科的兴趣和热情。

8.培养审美观念，学会欣赏和评价电子小报的设计风格和内容组织。

9.提高自我表达和展示的能力，增强自信心和公众演讲能力。

10.培养批判性思维，能够对电子小报的制作过程和成果进行分析和评价。板书设计1.电子小报基本概念

-电子小报：文字、图片、布局、色彩等

-制作流程：信息收集、整理、设计、展示

2.电子小报制作技巧

-文字处理：字体、大小、颜色、对齐

-图片编辑：选择、剪裁、调整、组合

-布局设计：版面、排版、间距、配色

3.团队合作与评价

-分工合作：小组讨论、任务分配、互相支持

-成果展示：表达清晰、展示技巧、评价与反馈教学反思与改进首先，在导入环节，虽然我通过提问和展示了一些精美的电子小报案例，激发了学生的兴趣，但在引导学生思考电子小报与生活的关系时，似乎没有达到预期的效果。在未来的教学中，我打算通过分享一些实际生活中的例子，让学生更直观地理解电子小报的应用场景，从而加深他们对电子小报重要性的认识。

其次，在基础知识讲解环节，虽然我尽量用简洁明了的语言介绍了电子小报的基本概念和制作流程，但部分学生在课堂上仍表现出一定的困惑。这让我意识到，在讲解过程中，我需要更注重与学生的互动，及时解答他们的疑问，以确保每个学生都能跟上教学进度。

再次，在小组讨论环节，虽然我提前分配了主题，并鼓励学生们相互交流、分享想法，但个别小组在讨论过程中出现了冷场现象，部分学生显得被动参与。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中，提前指导学生如何进行有效沟通和分工，并在讨论过程中适时介入，引导他们深入探讨。

此外，在课堂展示与点评环节，虽然学生们在表达和展示方面取得了一定的进步，但部分学生在面对提问时显得紧张和不知所措。为了提高学生的表达能力，我将在课后加强对他们的辅导，鼓励他们多练习、多表达，并在课堂上给予更多展示机会。

最后，在课堂小结环节，虽然我简要回顾了本节课的学习内容，强调了电子小报的重要性和意义，但部分学生对知识的掌握仍不够扎实。为了巩固学习效果，我将在课后布置一些有关电子小报的制作练习，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极回答问题并与同学进行互动。对于电子小报的基本概念和制作流程的理解较为扎实，能够熟练运用文字处理和图片编辑工具。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地完成分配的主题，展示时能够清晰地表达自己的观点和创意。在展示过程中，学生们能够互相提问和点评，展现出一定的批判性思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，大部分学生能够正确回答关于电子小报的基本概念和制作技巧的问题，显示出了对课堂内容的掌握情况。

4.学生作品：学生在制作电子小报的过程中，能够运用所学知识进行设计，展示出一定的创新和审美能力。作品内容丰富，布局美观，色彩搭配得当，体现了学生们的个性化和创意。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品展示，我给予积极的评价和反馈。对于表现突出的学生，我鼓励他们继续发挥创意，并在班级内进行表扬。对于表现不足的学生，我提出具体的改进建议，并指导他们如何在未来的学习中进行改进。同时，我鼓励学生们相互学习、相互帮助，共同提高制作电子小报的能力。重点题型整理十、重点题型整理

1.电子小报的基本概念和组成部分

-题型：请列举出电子小报的三个基本组成部分。

-答案：文字、图片、布局。

2.电子小报的制作流程

-题型：请简述电子小报的制作流程。

-答案：信息收集、整理、设计、展示。

3.文字处理技巧

-题型：请列举出三种文字处理的技巧。

-答案：字体、大小、颜色、对齐。

4.图片编辑技巧

-题型：请列举出三种图片编辑的技巧。

-答案：选择、剪裁、调整、组合。

5.布局设计原则

-题型：请列举出三个布局设计的原则。

-答案：版面、排版、间距、配色。

6.团队合作与评价

-题型：请简述团队合作在电子小报制作中的重要性。

-答案：分工合作、互相支持、共同完成任务。

7.作品展示与评价

-题型：请简述作品展示在电子小报制作中的重要性。

-答案：表达清晰、展示技巧、