四年级上册美术教案-第3课 撕纸拼贴 冀美版

四年级上册美术教案-第3课撕纸拼贴冀美版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀美版四年级上册美术第3课“撕纸拼贴”。教学内容围绕撕纸这一动手操作活动，让学生通过撕、拼、贴等过程，感受不同纸质、色彩和形状的特点，运用这些元素创作出具有个性和创意的美术作品。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已接触过简单的拼贴和色彩搭配，对于纸张、颜色等有一定的认识和了解。本节课在此基础上，引导学生运用撕纸这一新颖方式，结合已掌握的色彩和形状知识，创作出更为独特和立体的美术作品，提高学生的动手能力和创新能力。通过本节课的学习，学生将进一步巩固美术基本元素，提高审美观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解五个方面展开。通过“撕纸拼贴”这一教学活动，提升学生的美术核心素养。

1.图像识读：学生能够观察和分析不同纸质、颜色、形状的特点，理解撕纸拼贴作品中所蕴含的视觉元素和艺术语言，提高对美术作品的识读能力。

2.美术表现：学生通过动手操作，掌握撕纸拼贴的基本技巧，运用纸质、色彩和形状进行创作，提高美术表现力。

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥个性和创意，尝试不同的撕纸方法和拼贴组合，培养创新意识和实践能力。

4.审美判断：学生能够对撕纸拼贴作品进行审美评价，分析其形式、色彩、构图等方面的美感，提高审美鉴赏能力。

5.文化理解：引导学生了解撕纸拼贴艺术的历史背景和文化内涵，认识到美术与生活、文化之间的紧密联系，增强文化意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握撕纸拼贴的基本技巧：学生需要学会如何运用不同纸质、颜色、形状进行撕纸，以及如何将这些元素有机地拼贴在一起，形成具有美感的作品。

举例：讲解不同撕纸方法（如直线撕、曲线撕、块状撕等），以及如何将撕下的纸片进行合理拼贴，形成图案、场景等。

（2）培养创意实践能力：鼓励学生在创作过程中发挥想象，尝试不同的撕纸拼贴方法，创作出具有个性的作品。

举例：提供一些创意拼贴的案例，引导学生借鉴并加以创新，运用自己的想象力创作出独特作品。

（3）审美判断：学会评价撕纸拼贴作品的美感，从形式、色彩、构图等方面进行分析。

举例：分析优秀撕纸拼贴作品的美感来源，如色彩搭配、形状组合等，引导学生学会审美。

2.教学难点

（1）撕纸技巧的掌握：对于学生来说，撕纸过程中如何保持边缘整齐、形状美观是一个难点。

解决方法：教师演示撕纸技巧，并指导学生多加练习，逐步掌握撕纸的方法。

（2）创意思维的发挥：学生在创作过程中可能面临思维局限，难以发挥出创意。

解决方法：教师可以提供一些启发性的问题或情境，激发学生的创意思维，如：“你能用撕纸拼贴出一个故事吗？”

（3）审美评价能力的提升：学生可能难以把握评价撕纸拼贴作品的标准。

解决方法：教师可以制定一份评价标准表，引导学生从多个维度进行评价，如色彩搭配、形状组合、创意等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解撕纸拼贴的基本技巧、创作方法以及审美评价标准，为学生提供必要的知识储备。

（2）讨论法：在创作过程中，组织学生进行小组讨论，分享创意和心得，互相学习，提高创作能力。

（3）案例研究法：分析优秀撕纸拼贴作品，引导学生从中汲取灵感，借鉴创作方法，激发创意。

（4）项目导向学习法：将撕纸拼贴创作作为一个项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作交流，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）示范与模仿：教师进行撕纸拼贴示范，学生跟随模仿，掌握基本技巧。

（2）小组合作：将学生分成小组，进行创意实践，共同完成一幅撕纸拼贴作品。

（3）角色扮演：设置情境，让学生扮演艺术家，从艺术家的角度思考创作，激发创意。

（4）游戏活动：设计撕纸拼贴游戏，如“撕纸拼贴接力赛”，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示撕纸拼贴作品、创作步骤、评价标准等，帮助学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放优秀撕纸拼贴作品的制作过程，让学生更直观地学习技巧和方法。

（3）在线工具：利用在线图片编辑工具，让学生尝试虚拟撕纸拼贴，提高创作兴趣。

（4）实物展示：展示实际撕纸拼贴作品，让学生感受纸质、色彩和形状的搭配，提高审美能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解撕纸拼贴的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能想到哪些不同的撕纸方法？”激发学生思考，为课堂学习撕纸拼贴内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如不同质地的纸张、剪刀、胶水、PPT和视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、创意实践等，提高学生学习撕纸拼贴的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的色彩和形状知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解撕纸拼贴的基本技巧和创作方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，如不同撕纸方法、拼贴技巧等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何创作撕纸拼贴作品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对撕纸拼贴知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对撕纸拼贴知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍撕纸拼贴艺术的历史背景和当代应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合撕纸拼贴内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的撕纸拼贴内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一幅个人创作的撕纸拼贴作品。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.撕纸拼贴的基本概念与技巧

-撕纸拼贴的定义：运用不同纸质、颜色、形状的纸张进行撕、拼、贴，创作出具有美感的艺术作品。

-撕纸方法：直线撕、曲线撕、块状撕等。

-拼贴技巧：如何将撕下的纸片进行合理组合，形成有趣的图案或场景。

2.撕纸拼贴作品的创作要素

-色彩搭配：了解色彩的基本原理，掌握色彩的搭配方法，使作品更具视觉冲击力。

-形状组合：运用不同形状的纸片进行拼贴，形成有趣的图形或场景。

-构图设计：掌握构图的基本原则，如对称、均衡、对比等，使作品更具美感。

3.撕纸拼贴作品的审美评价

-形式美：关注作品的线条、形状、色彩等方面的美感。

-寓意与创意：分析作品所表达的主题、寓意和创意，了解作者的独特见解。

-文化内涵：探讨撕纸拼贴作品背后的文化背景和内涵。

4.撕纸拼贴在生活中的应用

-实用性：撕纸拼贴可以应用于贺卡、装饰画、布艺等生活用品的制作。

-环保意识：利用废弃纸张进行创作，培养学生的环保意识和资源利用能力。

5.撕纸拼贴艺术的历史与现状

-历史背景：了解撕纸拼贴艺术的发展历程，认识其在不同文化背景下的表现。

-当代发展：探讨撕纸拼贴艺术在现代社会中的创新与应用。

6.撕纸拼贴创作方法与实践

-创作步骤：明确创作目标，进行纸张选择、撕纸、拼贴等步骤。

-实践技巧：在实际操作过程中，如何解决遇到的难题，提高创作效果。

7.撕纸拼贴作品的展示与交流

-展示方式：如何将完成的撕纸拼贴作品进行展示，使其更具观赏性。

-交流分享：学会与他人分享自己的创作过程和心得，相互学习、共同提高。教学反思在本次“撕纸拼贴”的教学过程中，我发现学生们对这种动手操作的活动非常感兴趣。他们积极参与，乐于探索不同的撕纸方法和拼贴技巧，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，对于撕纸拼贴的基本技巧，虽然我在课堂上进行了讲解和示范，但部分学生在实际操作过程中仍然存在困难。这说明我在教学过程中需要更加注重学生的个别辅导，关注他们的实际操作情况，以便及时发现并解决问题。

其次，在课堂互动环节，我发现有些学生不够积极。为了提高学生的参与度，我应该在设计教学活动时，更多地考虑学生的兴趣和需求，让每个学生都能在课堂上找到自己的角色。

此外，对于撕纸拼贴作品的评价，我发现学生们在审美判断上存在一定的局限性。在今后的教学中，我要加强对学生审美能力的培养，引导他们从多个角度去欣赏和分析作品，提高他们的审美水平。

在拓展延伸环节，虽然我努力拓宽学生的知识视野，但仍有改进的空间。今后，我可以尝试引入更多与撕纸拼贴相关的艺术家及其作品，让学生了解不同文化背景下的撕纸拼贴艺术，激发他们的创新意识和探索精神。

最后，在课堂小结和作业布置方面，我要注意让学生更好地巩固所学知识，布置有针对性的作业，以便他们在课后能够自主练习，提高撕纸拼贴技能。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）个人创作：学生根据课堂所学，独立完成一幅撕纸拼贴作品，要求运用不同的撕纸方法和拼贴技巧，展现自己的创意。

（2）作品分析：学生选取一幅自己喜欢的撕纸拼贴艺术作品，从色彩、形状、构图等方面进行分析，并撰写分析报