2024秋八年级物理上册 第5章 透镜及其应用 第1节 透镜教学设计2（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第5章透镜及其应用第1节透镜教学设计2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册——透镜及其应用

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解透镜的基本概念和原理，培养科学思维能力。

2.掌握凸透镜和凹透镜的特性，提高观察和分析问题的能力。

3.学会使用透镜进行成像实验，增强实践操作能力。

4.能够将透镜知识应用到日常生活和实际问题中，提升解决实际问题的能力。学情分析八年级一班的学生在学习物理方面具有较强的逻辑思维能力和实验操作能力。他们已经掌握了光学基础知识，对光的传播和反射有一定的了解。然而，部分学生对光的折射和透镜原理的理解不够深入，特别是在实际应用中运用透镜知识解决问题的能力有待提高。

在知识方面，大部分学生能够熟练掌握凸透镜和凹透镜的基本概念，但少数学生对透镜的成像规律和放大倍数的计算理解不透彻。在能力方面，学生们在实验操作中表现出较高的动手能力，但在分析问题和解决问题的能力上存在差异。在素质方面，学生们的学习积极性较高，但部分学生缺乏自主探究和合作学习的精神。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重引导学生通过观察、实验和思考来深入理解透镜的成像规律，提高他们分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备、黑板、粉笔、透镜模型、实验器材（凸透镜、凹透镜、光屏、蜡烛等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学课件和补充资料。

3.信息化资源：教学课件、视频动画（透镜成像原理）、在线测试系统（用于学生自我评估）。

4.教学手段：讲解法、实验法、讨论法、提问法、互助合作法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对透镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道透镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于透镜的图片或视频片段，让学生初步感受透镜的魅力或特点。

简短介绍透镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.透镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解透镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解透镜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍透镜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.透镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解透镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的透镜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解透镜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用透镜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论透镜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与透镜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对透镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调透镜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括透镜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调透镜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用透镜。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于透镜的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《透镜的世界》：介绍透镜的历史、发展以及在不同领域的应用。

-《光学原理与实验》：深入探讨光学原理，包括光的传播、反射、折射以及透镜的成像规律。

-《生活中的透镜》：分析透镜在日常生活用品中的应用，如眼镜、照相机、投影仪等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察周围的透镜制品，如眼镜、相机、望远镜等，分析其结构和成像原理。

-邀请光学领域的专家或从业者进行讲座，让学生更加了解透镜的应用和发展前景。

-组织学生进行透镜制作或实验比赛，鼓励创新和实践。

-引导学生思考透镜在现代科技领域中的作用，如光纤通信、激光技术等。

-鼓励学生进行透镜相关的研究项目，如探究透镜在不同介质中的成像规律等。板书设计①重点知识点：透镜的基本概念、组成部分、成像规律

-透镜的定义：中间厚、边缘薄的透明光学元件

-凸透镜和凹透镜的特点：凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线

-成像规律：物距与像距的关系，凸透镜成像的三种情况

②词：焦点、焦距、放大倍数

-焦点：光线的会聚点

-焦距：焦点到透镜中心的距离

-放大倍数：像与物的大小比例

③句：透镜在生活中的应用

-透镜应用于眼镜，纠正视力问题

-透镜用于照相机和摄像机，捕捉美好瞬间

-透镜在医疗领域中，如激光手术

-透镜在科学研究中，如望远镜和显微镜

艺术性和趣味性：

-使用图示或简笔画来表示透镜的形状和成像规律，增加视觉吸引力。

-用生活实例或小故事来解释透镜的应用，提高学生的兴趣。

-设计互动环节，让学生参与板书设计，增强学生的参与感和学习主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.透镜的基本概念：透镜是中间厚、边缘薄的透明光学元件，分为凸透镜和凹透镜。

2.透镜的成像规律：物距与像距的关系，凸透镜成像的三种情况，即实像、虚像和放大或缩小的像。

3.透镜的应用：透镜在生活中的应用广泛，如眼镜、照相机、投影仪等，以及医疗、科学研究等领域。

当堂检测：

1.选择题：

a.下列哪个选项是凸透镜？（A.中间厚、边缘薄B.中间薄、边缘厚C.中间厚、边缘厚D.中间薄、边缘薄）

b.当物体距离凸透镜的距离大于两倍焦距时，成像情况是？（A.实像、缩小B.实像、放大C.虚像、放大D.虚像、缩小）

2.填空题：

a.透镜的中间部分比边缘部分________，这种透镜称为凸透镜。

b.物体通过凸透镜成像，当物体距离透镜的距离大于两倍焦距时，成像为________像，且________。

3.简答题：

描述凸透镜和凹透镜的特点以及它们在生活中的应用。

4.应用题：

假设有一台投影仪，其镜头是一个凸透镜，物体距离透镜的距离为80cm，透镜的焦距为40cm，求投影仪成像的情况。典型例题讲解例1：凸透镜成像的三种情况：

问题：一个物体距离凸透镜10cm，透镜的焦距是5cm，请确定成像情况。

解答：

物距u=10cm，焦距f=5cm。

因为u>2f，所以成像为倒立、缩小的实像。

例2：透镜的放大倍数计算：

问题：一个物体距离凸透镜20cm，成像距离透镜10cm，求物体的放大倍数。

解答：

物距u=20cm，像距v=-10cm（负号表示像在透镜的另一侧）。

放大倍数m=-v/u=-(-10cm)/(20cm)=1/2。

因此，物体的放大倍数为1:2。

例3：透镜焦点和焦距的关系：

问题：一个透镜的焦点到透镜中心的距离是15cm，求该透镜的焦距。

解答：

焦点到透镜中心的距离即为焦距f=15cm。

例4：透镜的应用——放大镜：

问题：一个放大镜的焦距是10cm，物体距离放大镜20cm，求放大镜的放大倍数。

解答：

物距u=20cm，焦距f=10cm。

放大倍数m=-u/f=-20cm/10cm=-2。

因此，放大镜的放大倍数为2倍。

例5：透镜的应用——照相机：

问题：一个照相机的镜头是一个凸透镜，物体距离镜头30cm，镜头的焦距是15cm，求照相机成像的情况。

解答：

物距u=30cm，焦距f=15cm。

因为u>2f，所以成像为倒立、缩小的实像。

照相机利用这个原理，将实像投影在底片上，捕捉美好的瞬间。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过展示生活中常见的透镜应用，如眼镜、相机等，激发学生的学习兴趣，使他们能更好地理解和应用透镜知识。

2.利用多媒体教学：运用多媒体课件、视频动画等手段，直观地展示透镜的成像原理和实验过程，帮助学生更好地理解和掌握透镜知识。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队合作能力和自主学习能力，提高他们的学习积极性和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生理解程度不一：在教学过程中，发现部分学生对透镜成像原理的理解不够深入，需要加强个别辅导和辅导。

2.实验操作不熟练：学生在实验操作中，存在操作不规范、数据处理不当等问题，需要加强对实验操作的指导和培训。

3.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，需要采取更多激励措施，提高他们的参与度和