四年级科学上册（苏教版）第12课点亮小灯泡（教学设计）

四年级科学上册（苏教版）第12课点亮小灯泡（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级科学上册（苏教版）第12课点亮小灯泡

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.观察和描述点亮小灯泡的过程，培养科学探究的能力。

2.理解电路的基本原理，提高科学思维的能力。

3.通过小组合作完成电路搭建，培养团队协作和沟通的能力。

4.能够运用科学知识解决实际问题，提升创新和实践的能力。重点难点及解决办法重点：

1.点亮小灯泡的过程和原理。

2.电路的基本组成和搭建方法。

3.科学探究和实验操作技能。

难点：

1.理解电路中电流的流动原理。

2.熟练掌握电路搭建和调试技巧。

3.运用科学知识解决实际问题。

解决办法：

1.通过实物演示和模拟实验，直观地展示电路原理，帮助学生理解电流的流动。

2.分步骤指导学生进行电路搭建，提供操作指南，鼓励学生动手实践，培养实验技能。

3.提供实际情境案例，引导学生运用科学知识进行分析和解题，提升问题解决能力。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过点亮小灯泡的实验，让学生亲身体验电路的原理，增强学生的实践操作能力。

2.探究法：引导学生提出问题，进行观察和实验，培养学生自主探究和解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成电路搭建，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画和视频等形式展示电路原理，使抽象的概念具体化，提高学生的理解能力。

2.互动教学软件：运用教学软件，进行实时互动和反馈，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。

3.实物教具：使用实物教具，如小灯泡、导线等，进行直观演示，帮助学生更好地理解电路的组成和原理。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行电路搭建和实验操作，培养学生的实验技能和创新能力。

5.学习平台：利用学习平台，发布相关学习资源和作业，方便学生进行自主学习和复习，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四年级科学上册（苏教版）第12课点亮小灯泡的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习点亮小灯泡的实验和电路原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习点亮小灯泡的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为点亮小灯泡新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解点亮小灯泡的实验过程和电路原理，结合实例帮助学生理解。

突出实验操作步骤和电路组成的重要性，强调实验安全注意事项。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电路搭建和实验问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验科学知识的应用，提高实践能力。

在实验结束后，对点亮小灯泡的知识点进行梳理和总结。

强调实验操作步骤和电路组成的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对点亮小灯泡知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与点亮小灯泡实验相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合实验内容，引导学生思考科学知识与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习点亮小灯泡的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的点亮小灯泡实验和电路原理，强调实验操作步骤和电路组成的重要性。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的点亮小灯泡内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.点亮小灯泡的实验过程：了解实验所需的材料和工具，掌握实验步骤，包括连接电路、点亮小灯泡等。

2.电路的基本组成：学习电路的组成部分，包括电源、导线、开关和用电器等，理解各部分的作用和相互关系。

3.电路原理：学习电路中电流的流动原理，理解电路的闭合和断开概念，掌握开关在电路中的作用。

4.科学探究方法：通过点亮小灯泡的实验，学习科学探究的方法，包括观察、实验、分析和解决问题等。

5.实验操作技能：掌握实验操作的基本技能，包括正确使用实验仪器和工具，注意实验安全等。

6.科学思维能力：培养学生的科学思维能力，包括分析问题、解决问题、归纳总结等。

7.团队协作和沟通能力：通过小组合作完成电路搭建，培养学生的团队协作和沟通能力。

8.创新和实践能力：运用科学知识解决实际问题，提升学生的创新和实践能力。

9.科学知识与生活的联系：引导学生思考科学知识与生活的联系，培养学生的社会责任感。

10.情感态度与价值观：通过点亮小灯泡的实验，培养学生的兴趣爱好，激发学生对科学的热爱和好奇心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：我在教学中尝试了让学生亲自动手进行实验，这极大地激发了他们的学习兴趣。未来，我计划增加更多的实验互动环节，让学生在实践中更深入地理解科学知识。

2.小组合作：通过小组合作完成电路搭建，培养了学生的团队合作精神。我认为这是一个很好的教学方式，未来我会继续运用这种方式，并尝试将其应用到更多的教学活动中。

3.生活联系：我尝试引导学生思考科学知识与生活的联系，培养他们的社会责任感。我觉得这是一个非常有意义的尝试，未来我会继续引导学生关注科学知识与生活的联系。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在教学过程中的管理还需要加强，特别是在时间安排和纪律维护方面。未来，我需要更好地管理课堂，确保教学活动顺利进行。

2.教学组织：我在教学组织的方面还存在一些问题，比如如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更好地引导学生参与课堂讨论等。未来，我需要在这方面做出更多的尝试和改进。

3.教学方法：虽然我尝试了一些新的教学方法，但并不是所有的方法都适合所有的学生。未来，我需要更根据学生的实际情况选择合适的教学方法。

（三）改进措施

1.加强管理：为了更好地管理课堂，我会制定更严格的时间安排和纪律规定，并确保学生遵守。

2.优化组织：为了更好地激发学生的学习兴趣，我会尝试更多的教学活动，比如游戏、竞赛等。同时，我会更多地引导学生参与课堂讨论，让他们在学习中发挥更大的主动性。

3.选择合适的方法：我会根据学生的实际情况选择合适的教学方法。对于不同的学生，我会尝试不同的教学方法，以找到最适合他们的教学方式。

4.反馈与调整：我会更多地与学生进行交流，了解他们的学习情况，并根据他们的反馈调整教学。我相信，通过不断的反馈和调整，我能够找到最适合学生的教学方式。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《小灯泡的秘密》

《电路的世界》

《科学探索之旅：点亮小灯泡》

《科学实验手册：点亮小灯泡》

（2）视频资源：

《点亮小灯泡的科学原理》

《电路搭建实验教学视频》

《科学家带你探索电路的奥秘》

《小实验大科学：点亮小灯泡》

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

请学生在课后自主阅读以上推荐阅读材料，并完成阅读笔记。阅读笔记需包括：阅读材料的主要内容、自己的感悟和理解，以及对课堂所学内容的关联思考。

（2）视频要求：

请学生在课后自主观看以上推荐视频资源，并完成视频观看笔记。视频观看笔记需包括：视频中的主要知识点、自己的感悟和理解，以及对课堂所学内容的关联思考。

（3）实验要求：

请学生在课后自主完成点亮小灯泡的实验，并完成实验报告。实验报告需包括：实验步骤