四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part A第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第一课时教案1人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第一课时教案1人教PEP教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版四年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool的PartA第一课时。教学内容围绕新学期返校的主题，包括介绍新同学、询问假期经历等日常交流用语。具体教学内容包括词汇：classmate,China,American,holiday；句型：Whereareyoufrom?I'mfrom...和Whatdidyoudoduringyourholidays?I...。这些内容与学生已有知识中的简单自我介绍、询问对方来自哪里等基础英语交际能力相联系，旨在帮助学生扩展日常对话话题，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标侧重于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Welcomebacktoschool，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型，进行有效沟通，提升语言表达能力。同时，通过了解不同国家的文化背景，增强学生的文化意识和对多元文化的尊重。在思维品质方面，鼓励学生思考、分析和评价他人的假期经历，发展批判性和创造性思维。此外，通过小组合作学习，培养学生自主学习能力，激发学习兴趣，形成积极的学习态度，为终身学习奠定基础。学情分析本节课面对的是四年级学生，他们在英语学习上已有一定的基础，掌握了基本的词汇和简单句型，具备初步的听说读写能力。在知识层面，学生对日常交流话题有一定的了解，但对于本节课涉及的国籍和假期活动的表达还不够熟悉。在能力方面，学生的口语表达和听力理解能力有待提高，特别是在实际情境中运用英语进行交流的能力。

在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物感兴趣，这有助于他们对新学期和新同学的话题产生学习兴趣。然而，学生的自主学习能力和合作意识参差不齐，这对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上可能表现出害羞、紧张等情绪，影响其英语表达。

此外，在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这需要教师通过多样化的教学活动和课堂管理策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。总体来说，学生在知识、能力、素质方面存在一定差异，教师应关注个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上得到有效提升。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、学生用书、练习册。

2.软件资源：教学PPT、互动游戏软件、音频播放器。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料和课后作业。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、在线词汇卡片、虚拟现实(VR)体验（如学校条件允许）。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、小组合作学习、角色扮演、互动问答、即时反馈评价。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示学校开学日的热闹场景，提问：“Doyoulikethefirstdayofschool?Why?”让学生分享他们对新学期的期待和感受，激发学习兴趣。

-通过提问“Whoisyournewclassmate?”引入新词汇classmate，同时让学生介绍自己的新同学，为新课的学习做好情境铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-引入新词汇：China,American,holiday，结合电子课本展示不同国家的图片，让学生跟读并模仿，确保正确发音。

-使用VR技术（如适用），让学生虚拟访问不同国家，增加对国籍的直观认识。

-通过角色扮演，教师与学生模拟新同学见面的场景，教授句型“Whereareyoufrom?I'mfrom...”和“Whatdidyoudoduringyourholidays?I...”，并鼓励学生进行替换练习。

-教师讲解句型和词汇的用法，强调语法点，如第三人称单数的动词变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一个国家，组内用新学的句型进行对话练习，谈论假期经历。

-互动问答：教师随机提问学生，检查对句型和词汇的掌握情况。

-学生上台展示：邀请几组学生上台进行角色扮演，其他学生作为观众进行评价，教师进行即时反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师设计问题，如“Canyoutellmeaboutyourclassmate'sholidays?”，要求学生运用新学的词汇和句型回答。

-鼓励学生提问，促进师生互动，如学生可以问：“Wheredidyougoforyourholidays,teacher?”

-通过问答环节，教师关注学生的语言表达能力和思维品质，同时纠正发音和语法错误。

5.创新教学（5分钟）

-设计“假期经历分享”活动，学生用画图或文字的形式记录自己的假期，然后进行小组内的分享。

-鼓励学生使用新学的词汇和句型，将活动作为课后作业的一部分，上传至学校网络教学平台。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调学生在实际对话中运用的重要性。

-布置作业：完成练习册上相关的练习题，并准备下一节课的小组分享。

整个教学过程紧扣教学目标和重难点，通过师生互动和创新教学活动，确保学生在理解新知识的同时，能够实际运用并拓展核心素养能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同国家和地区文化的书籍或文章，如《世界各国的节日》、《不同国家的学校生活》等，帮助学生了解世界文化的多样性。

-推荐与学校生活相关的故事书，如《我的新同学》、《校园的一天》等，让学生在阅读中复习和巩固课堂所学词汇和句型。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，查找一个自己感兴趣的国家，了解该国家的文化、节日和学校生活，准备下一节课的小组分享。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们的假期经历，并用英语记录下来，作为口语练习的材料。

-布置创意写作任务，要求学生以“我的新同学”或“我的假期”为主题，编写一个小故事，尽可能多地使用本节课学习的词汇和句型。

-组织学生参与“模拟联合国”活动，每个学生代表一个国家，用英语介绍自己国家的文化特色和学校生活，促进语言实践能力的提升。重点题型整理1.补全对话：

-A:Hi,mynewclassmate.Whereareyoufrom?

-B:I'mfrom____________.

-A:Whatdidyoudoduringyourholidays?

-B:I____________.

-答案示例：

-A:Hi,mynewclassmate.Whereareyoufrom?

-B:I'mfromChina.

-A:Whatdidyoudoduringyourholidays?

-B:Ivisitedmygrandparents.

2.情景对话：

-LiMingmeetsanewclassmatefromAmerica.Askandanswerabouteachother'sholidays.

-LiMing:Hi,I'mLiMing.Whereareyoufrom?

-NewClassmate:I'mfromAmerica.Howaboutyou?

-LiMing:I'mfromChina.Whatdidyoudoduringyourholidays?

-NewClassmate:Iwenttothebeach.Whataboutyou?

-LiMing:Ivisitedmygrandparents.

-答案示例：

-LiMing:Hi,I'mLiMing.Whereareyoufrom?

-NewClassmate:I'mfromAmerica.Howaboutyou?

-LiMing:I'mfromChina.Whatdidyoudoduringyourholidays?

-NewClassmate:Iwenttothebeach.Whataboutyou?

-LiMing:Ivisitedmygrandparents.

3.词汇填空：

-Completethesentenceswiththecorrectwordsfromthebox.

-classmate,China,American,holiday,visit,beach

-Ihaveanew____________from____________.

-Hewenttothe____________duringhis____________.

-I____________myfriendsinthecity.

-答案示例：

-IhaveanewclassmatefromAmerica.

-Hewenttothebeachduringhisholidays.

-Ivisitedmyfriendsinthecity.

4.句型转换：

-Changethefollowingsentencesintoquestions.

-SheisfromChina.

-Hevisitedhisgrandparents.

-Theywenttothebeach.

-答案示例：

-IsshefromChina?

-Didhevisithisgrandparents?

-Didtheygotothebeach?

5.小作文：

-Writeashortparagraphaboutyournewclassmateandwhatyoudidduringyourholidays.

-Mynewclassmateisfrom____________.He/Sheisveryfriendly.Duringtheholidays,I____________.Itwas____________.

-答案示例：

-MynewclassmateisfromAmerica.Heisveryfriendly.Duringtheholidays,Ivisitedmygrandparents.Itwaswonderful.板书设计1.教学内容标题：Unit1Welcomebacktoschool

-PartA:Meetingnewclassmates

2.重点词汇：

-classmate,China,American,holiday

3.重点句型：

-Whereareyoufrom?I'mfrom...

-Whatdidyoudoduringyourholidays?I...

4.板书结构：

-左侧：国籍词汇（China,American）

-右侧：假期活动词汇（visit,gotothebeach,seegrandparents）

-中间：对话示例，包含以