Module 1 Unit 1 Its more than twenty thousand kilometres long.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册3

Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometreslong.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册第三模块第一单元。本节课的主要内容是学习关于长城的描述，以及如何用英语表达长城的长度。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与长城相关的词汇，如“长城”，“中国”，“历史”，“导游”等。

2.句型学习：学生将学习如何用英语描述长城的长度，例如：“It’smorethantwentythousandkilometreslong.”

3.阅读理解：学生需要阅读一段关于长城的介绍性文本，并回答相关问题。

4.口语表达：学生将练习如何用英语介绍长城，并讨论长城的历史和文化意义。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与长城相关的词汇和句型，如“It’smorethantwentythousandkilometreslong.”，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流和描述。

2.文化意识：学生能够了解长城的历史和文化背景，认识到长城在中国文化中的重要地位，并能够用英语表达对中国文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生通过阅读和讨论，培养自己的批判性思维和分析能力，能够对长城的历史和文化意义进行思考和评价。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动获取和处理信息，培养自己的学习能力和学习习惯。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够熟练掌握并运用描述长城的词汇和句型进行交流。难点在于学生对长城历史和文化背景的理解，以及如何用英语表达对中国文化的尊重。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：

1.利用多媒体展示长城的图片和相关视频，帮助学生直观地了解长城的壮丽景色和历史背景。通过视觉和听觉的刺激，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.分组讨论：将学生分成小组，让他们合作完成一个关于长城的简短介绍。通过小组合作，学生可以互相交流和分享对长城的理解，同时也能够培养他们的合作能力。

3.角色扮演：让学生扮演导游的角色，用英语向其他同学介绍长城的历史和文化意义。通过角色扮演，学生可以锻炼自己的口语表达能力，并且学会如何用英语介绍中国文化。

4.引导学生进行批判性思考：提出一些问题，如“为什么长城对中国文化和历史如此重要？”让学生进行思考和讨论。通过批判性思考，学生能够更深入地理解长城的历史和文化意义，并学会用英语表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版（三起）英语六年级上册第三模块第一单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的长城图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和角色扮演的环境，如设置讨论区、操作台等，以便学生能够更好地参与课堂活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示长城的图片和视频，让学生感受长城的壮丽景色和历史底蕴。

问题提出：引导学生思考长城的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

学生互动：让学生分享他们对长城的了解和印象，引发课堂讨论。

2.讲授新课（15分钟）

词汇讲解：教授与长城相关的词汇，如“长城”、“中国”、“历史”、“导游”等，并解释词汇的含义和用法。

句型讲解：讲解如何用英语描述长城的长度，如“It’smorethantwentythousandkilometreslong.”，并示例运用。

学生互动：让学生跟读、模仿并尝试运用新学的词汇和句型进行简单描述。

3.阅读理解（10分钟）

文本展示：展示一段关于长城的介绍性文本，让学生阅读并理解内容。

问题解答：针对文本内容提出问题，如“长城是如何形成的？”、“长城在中国历史中扮演了什么角色？”等，引导学生回答。

学生互动：分组讨论，共同解答问题，分享阅读理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：设计一些关于长城的练习题，如选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

学生互动：学生独立完成练习题，教师辅导并解答学生疑问。

5.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对本节课的内容提出问题，如“你们对长城的历史和文化意义有什么看法？”、“你们学会如何用英语描述长城了吗？”等。

学生互动：鼓励学生积极发言，分享他们的学习心得和感悟。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

拓展活动：布置一个关于长城的课后任务，如让学生写一篇关于长城的小短文，或者进行长城实地考察，并报告他们的发现和感悟。

学生互动：学生领取任务，教师提供必要的辅导和指导。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。知识点梳理本节课的主要知识点包括与长城相关的词汇、描述长城长度的句型、长城的历史和文化背景以及如何用英语表达对中国文化的理解和尊重。

1.词汇学习：学生需要掌握与长城相关的词汇，如“长城”（ChineseGreatWall）、“中国”（China）、“历史”（history）、“导游”（guide）等。这些词汇是理解和描述长城的基础。

2.句型学习：学生将学习如何用英语描述长城的长度，如“It’smorethantwentythousandkilometreslong.”这个句型可以帮助学生表达长城的壮观和宏伟。

3.阅读理解：学生需要阅读一段关于长城的介绍性文本，了解长城的历史和文化背景。文本可能包括长城的起源、建筑特点、历史作用等方面的信息。学生通过阅读和回答相关问题，可以加深对长城历史和文化背景的理解。

4.口语表达：学生将练习如何用英语介绍长城，并讨论长城的历史和文化意义。学生可以通过角色扮演、小组讨论等形式，练习运用所学的词汇和句型进行口语表达。

5.文化意识：学生需要了解长城在中国文化中的重要地位，并能够用英语表达对中国文化的理解和尊重。教师可以引导学生思考长城对中国历史和文化的影响，以及长城在现代社会的意义。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力和文化意识，布置以下课后作业：

1.写作任务：请写一篇关于长城的短文，内容可以包括长城的历史、建筑特点以及文化意义。要求用英语书写，字数在150-200词左右。

答案示例：

TheChineseGreatWallisamagnificentarchitecturalachievementinChinesehistory.ItwasbuiltovercenturiestoprotecttheChineseempirefrominvasions.Thewallstretchesovertenthousandkilometers,makingitaremarkablesymbolofChinesecivilization.TheGreatWallnotonlyrepresentsthehardworkanddeterminationoftheancientChinesepeoplebutalsoshowcasestheiradvancedengineeringskills.Today,theGreatWallhasbecomeapopulartouristdestination,attractingmillionsofvisitorseachyear.ItisatestamenttotherichhistoryandculturalheritageofChina.

2.口语作业：请与家人或朋友进行一次关于长城的英语对话。可以讨论长城的历史、文化意义以及你们对长城的印象和看法。

答案示例：

PersonA:DoyouknowabouttheChineseGreatWall?

PersonB:Yes,I'veheardalotaboutit.It'safamoushistoricalsiteinChina.

PersonA:It'sovertenthousandkilometerslongandwasbuiltovercenturies.

PersonB:That'samazing!Itmusthavetakenalotofhardworkanddeterminationtobuildit.

PersonA:Yes,it'sasymbolofChinesecivilizationandengineeringskills.

PersonB:IwouldlovetovisittheGreatWallonedayandseeitsbreathtakingscenery.

3.文化探究：请调查一下你所在社区或学校中是否有类似长城这样的文化遗产或历史建筑，并了解其历史和文化背景。将你的调查结果以英语报告的形式呈现。

答案示例：

Title:调查报告：本地的文化遗产

Introduction:

Inourcommunity,thereisahistoricalsitethatresemblestheChineseGreatWall.ItiscalledtheLocalHistoricalWall.ThisreportaimstoprovideanoverviewoftheLocalHistoricalWallanditsculturalsignificance.

History:

TheLocalHistoricalWallwasbuilthundredsofyearsagotoprotectthecityfromattacks.Ithasbeenanimportantpartofthecity'shistoryandheritage.

CulturalSignificance:

TheLocalHistoricalWallisnotonlyasymbolofthecity'sancientcivilizationbutalsoatestamenttothehardworkandresilienceofthelocalpeople.Itrepresentsthehistoricalandculturalheritageofourcommunity.

Conclusion:

TheLocalHistoricalWallisavaluablehistoricalsitethatdeservesourprotectionandappreciation.Itservesasareminderofourcity'srichhistoryandculturalheritage.

4.翻译练习：请将以下句子翻译成英语：

"长城是中国历史上一项了不起的建筑成就，它蜿蜒曲折，全长超过两万公里，是中国文明的象征。"

答案示例：

TheChineseGreatWallisanextraordinaryarchitecturalachievementinChinesehistory,stretchingmorethantwentythousandkilometersandsymbolizingChinesecivilization.

5.探究学习：请查找有关长城的英文资料，如文章、纪录片等，并简要介绍你所了解的长城的历史、文化意义和旅游价值。

答案示例：

TheChineseGreatWallisaremarkablehistoricalsitethatattractsmillionsofvisitorseachyear.ItwasbuiltovercenturiestoprotecttheChineseempirefrominvasions.ThewallshowcasestheadvancedengineeringskillsanddeterminationoftheancientChinesepeople.Today,theGreatWallhasbecomeasymbolofChinesecivilizationandculturalheritage.Asapopulartouristdestination,itoffersbreathtakingsceneryandachancetolearnaboutChina'srichhistory.板书设计①知识点梳理：

-中国长城(ChineseGreatWall)

-历史(history)

-导游(guide)

-长度描述(morethantwentythousandkilometreslong)

②艺术性与趣味性：

-使用图片和图示来展示长城的景象，使板书更加生动有趣。

-用不同颜色的粉笔或标记笔标注重点词汇和句型，增强视觉吸引力。

-设计长城轮廓，将板书变成一件艺术品，激发学生的创造力和审美能力。

③实用性：

-板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-包含关键词和句型，方便学生在课堂上跟随板书进行学习和模仿。

-留有空间供学生上台演示和练习，使板书成为学生参与互动的平台。作业布置与反馈1.作